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摘要：本研究以马斯洛需求层次理论为主线，用发展的眼光对昆明市连心社区流动儿童的生存状况进行全方位、多角度的调查，结果发现流动儿童这个群体的生存状况堪忧，提示社会应更多地关注流动儿童这个弱势群体的生存现状，给予他们更多的尊重、帮助和人文关怀。
关键词：马斯洛需求层次理论；流动儿童；生存状况；连心社区
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）46-0005-03
一、选题的背景和意义
改革开放三十多年来，人口流动空前频繁。国家统计局有关资料显示，2003年我国农村外出务工的劳动力已达1.14亿，而且，流动人口举家迁移现象增多。在现行的城乡政策体系下，流动人口子女无法享受与城市儿童同等的教育机会，他们随着父母“工作”的变动而不断迁徙，往往生活在社会的底层，生活环境比较差。各种权利很难得到保障，容易出现人格异常、心理失衡、违法犯罪等不良情况，给自身和社会都带来不和谐的因素，是值得全社会的人们去关注这样的一个群体。
二、研究的方法及对象
研究对象：以昆明市普吉路王家桥158号连心社区的流动儿童为主要研究对象，他们的父母都是进城务工人员，具有子女多、工作流动性强的特点，导致儿童由于经常搬家而很难进入正规的学校上学，学业经常因为家长更换工作而中断，被迫不断去适应新的生活和学习环境。研究方法：1.问卷法。2.访谈法。
三、研究结果与分析
1.生理需求的满足状况：流动儿童的营养和健康状况不是很好，65%的流动儿童的早餐是在路边摊等不固定场所，有的孩子为了省钱买零食或玩具甚至不吃早餐。88.75%的儿童家住房是租的。儿童基本上与他们的父母、爷爷奶奶或兄弟姐妹同居一室，很少有自己的独立房间。为了节省开支，他们租的大都是一间10多平方米的房子，饮食起居都是在同一个房间，家里基本没有专门供孩子学习的书桌，很多孩子在柜子、椅子，甚至趴在床上写作业。流动儿童一般采用步行的方式去上学，少数骑自行车，没有乘坐公交车、校车的。如果要回老家，他们大多数还是采用了传统的“乘坐汽车”的方式，距离老家较远的一般采用“火车”的方式回家；也有一部分因为“春运”一票难求的困境，选择了“骑摩托”回家的方式。
2.安全保障方面的满足状况。大多数的流动儿童尚未养成良好的个人卫生习惯，由于父母忙于生计，对孩子最基本的卫生习惯都没有进行严格的要求和教育引导。大部分儿童明明知道小摊上的食品大部分是垃圾食品，但由于条件限制，更多时候他们还是选择在路边的小摊上购买食品。只有26.25%的小朋友近期没发生过意外伤害，很多儿童表示知道，自己家有亲戚或朋友家的小孩因为违法犯罪被公安机关带走，46.25%是因为偷盗，37.5%是打架斗殴。由于流动儿童缺乏家长的照顾，再加上周边生活环境恶劣，很容易发生意外伤害。尤其是在放假期间，一些孩子在夏天喜欢相约去野外游泳，较容易发生溺水等悲剧。更令人担忧的是许多儿童由于缺乏家庭的照管，很容易被不法分子拐骗甚至抢夺。连心社区非常重视流动儿童的安全工作，经常邀请相关部门为该社区的孩子及家长普及一些防骗打拐的知识，尽量减少此类案件的发生。流动儿童的社会保障体系是不健全的，33.75%的儿童没有购买任何保险，大多数是学校要求才买的，一旦发生意外伤害，将会给家庭带来沉重的经济负担。
3.归属与爱的需求的满足状况。53.9%的家庭中父母经常不在家，只有15%的家庭中父母会经常带孩子到外面玩；51.25%的父母从来不辅导孩子的学习；20%的父母经常辅导孩子的学习；26.25%的家长会亲自参加孩子的家长会。总体来说，流动儿童的家长由于文化程度低下，再加上在城里生活的压力，遇到不顺，时常拿孩子当发泄工具，这种教育方式对孩子的成长极为不利。也有一部分家长没有教育管理的知识和能力，对犯错误的孩子采取了放任自流的态度。80%的父母不知道《未成年保护法》，88.75%的父母不知道《预防未成年人犯罪法》。
4.尊重的需求的满足状况。流动儿童的城市融入率低，很多孩子表示自己以后还是愿意回到家乡去上学或工作。很多孩子表示虽然他们的家乡没有昆明繁华，但是一提起家乡他们就会觉得很温暖。他们觉得在城里生活压力太大，还容易被别人歧视。当然，这种现象与他们随着父母频繁流动的生活状况不无关系。因为这样频繁的流动容易导致儿童没有归属感，很难对一个地方产生和建立感情，于是，他们只有将自己的将来和情感寄托在遥远的家乡。老师也很少和他们交流。48.75%的流动儿童的老师从来没做过家访，大多数的老师也是一年或几年才做过一次家访，他们对学生的生活和学习情况不是很了解，儿童有心事也不知道应该和谁诉说，这使他们觉得身边的人不夠关心自己。在与人发生矛盾时，他们最少选择“向老师求助”，而更多地采用“忍让”或者“用武力解决”。约三分之一的儿童认为自己性格开朗，而更多的儿童感觉自己“内向”、“任性”、“暴躁”、“柔弱”，28%的儿童在面对挫折时选择“很坚强”，其余的都选择了“不知所措”、“很灰心”和“很难受”，说明他们在遇到困难和挫折时，能够得到的社会支持比较少。流动儿童渴望有更多的朋友，希望在生活上可以互相帮助和相互倾诉心事。流动儿童的不同的性格在与人交往时表现出来的方式也是不一样的。几乎有一半的儿童选择了“不爱交往”和“从不交往”，他们自尊心很强，担心被别人看不起，这是一个很消极的信号，提示学校、家长和社会应加强对他们的关注。
5.自我实现需求的满足状况。多数的流动儿童目前对生活状况还是比较满意的，虽然生活中有很多不尽人意的地方，但是，只要可以吃得穿得好一些，能有几个关心自己的朋友就够了。当然也有为数不少的儿童对现状不太满意，甚至非常不满意。这些儿童一般是家庭经济条件相对更加恶劣一些，尤其是一些女孩子，因为家长或者家族重男轻女的思想作祟，父母为了躲避计划生育政策，跑到城里偷偷生男孩，导致家庭经济更为困难，而这样的家庭的女孩子就更难体会到生活的美好了。对于未来，40%的流动儿童只想学习到小学毕业，甚至11.25%的流动儿童现在就不想读书了。有一部分学生想读到大学，没有任何一位流动儿童想过要读研究生。流动儿童的父母在学业上对孩子的期望值很低，更大程度上希望他们能够尽快地出去打工，以帮助家里解决经济问题。 四、对策与建议
“流动儿童”，如同候鸟一样随着父母在城市中不断“迁徙”。他们既不能融入城市，也不属于家乡，这在很大程度上导致他们的学习、品行、性格、心理健康等方面与非流动儿童相比存在一定的问题。但是，事情总不是一概而论的，在调查中我们发现，艰辛的流动生活同时也教会孩子们独立生活的能力。许多流动儿童表现出独立自主、乐观豁达、善良勇敢的优良品质，他们和同伴一起健康快乐地成长。因此，我们要关注“流动儿童”的生存状况，帮助他们改善生活、发展的空间，但是也不能过分渲染。因为在访谈过程中，绝大部分儿童表示，他们不喜欢被人称为“流动儿童”，也不喜欢别人“怜悯的眼神”。对此，社会各界及相关部门都应做出自己的努力。
1.各级政府应切实负起责任，给予流动儿童这个特殊的群体足够的尊重和爱护，为他们的身心健康成长创造有利条件。同时，通过各种形式的活动强化对流动儿童的法制观念、安全防范知识等方面的教育，引导儿童远离危险。民政部门要切实保障流动儿童的利益，及时发现并帮助流动儿童解决生活、学习上的困难。卫生行政部门要积极关注流动儿童的健康状况，制定干预措施，开展儿童营养知识及常见疾病的预防等健康教育和咨询指导活动，改善流动儿童健康状况。
2.作为学校，要充分发挥学校在流动儿童教育中的主导作用。可以通过建立流动儿童档案，给予有针对性地指导和照料。学校有责任消除歧视，促进流动儿童与本地居民的孩子和谐相处。
3.作为社会其他机构和爱心人士，也可以通过各种形式帮助他们。如连心社区，成立“流动儿童服务中心”，他们为这些孩子提供學习、娱乐的场地。在这里，孩子们可以自由地看书、打乒乓球、下象棋等，周末还有来自全省各个高校的志愿者陪他们玩耍、教他们使用照相机、教他们做作业等。在调查中我们了解到，服务中心的书籍等都是社会各界爱心人士捐赠来的，有的书籍在孩子们的传阅过程中已有些破旧了，而年龄稍大的孩子已经没有更多的新书可以看了。因此，在这里，我们呼吁社会各界的爱心人士可以通过捐赠书籍、文具、体育用品等方式来帮助这些孩子。
参考文献：
[1]白文飞.关于我国流动儿童问题的研究综述[J].阴山学刊，2007.
[2]赖寒.流动儿童面临的社会威胁探讨法[J].法制与社会，2010.
[3]杨堂英.北京市流动儿童安全感及其相关因素研究[D].北京林业大学硕士论文，2008.
[4]曾守锤，章兰根.流动儿童家庭教育的若干特点及其对社会工作的启示意义[J].社会学与社会工作，2008，（04）.
[5]蔺秀云.流动儿童歧视知觉与心理健康水平的关系及其心理机制[J].心理学报，2009，（10）.
[6]李思霓.流动儿童的社会融入及其过程中的归因风格与挫折应对[D].华东师范大学，2010.
关键词：马斯洛需求层次理论；流动儿童；生存状况；连心社区
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）46-0005-03
一、选题的背景和意义
改革开放三十多年来，人口流动空前频繁。国家统计局有关资料显示，2003年我国农村外出务工的劳动力已达1.14亿，而且，流动人口举家迁移现象增多。在现行的城乡政策体系下，流动人口子女无法享受与城市儿童同等的教育机会，他们随着父母“工作”的变动而不断迁徙，往往生活在社会的底层，生活环境比较差。各种权利很难得到保障，容易出现人格异常、心理失衡、违法犯罪等不良情况，给自身和社会都带来不和谐的因素，是值得全社会的人们去关注这样的一个群体。
二、研究的方法及对象
研究对象：以昆明市普吉路王家桥158号连心社区的流动儿童为主要研究对象，他们的父母都是进城务工人员，具有子女多、工作流动性强的特点，导致儿童由于经常搬家而很难进入正规的学校上学，学业经常因为家长更换工作而中断，被迫不断去适应新的生活和学习环境。研究方法：1.问卷法。2.访谈法。
三、研究结果与分析
1.生理需求的满足状况：流动儿童的营养和健康状况不是很好，65%的流动儿童的早餐是在路边摊等不固定场所，有的孩子为了省钱买零食或玩具甚至不吃早餐。88.75%的儿童家住房是租的。儿童基本上与他们的父母、爷爷奶奶或兄弟姐妹同居一室，很少有自己的独立房间。为了节省开支，他们租的大都是一间10多平方米的房子，饮食起居都是在同一个房间，家里基本没有专门供孩子学习的书桌，很多孩子在柜子、椅子，甚至趴在床上写作业。流动儿童一般采用步行的方式去上学，少数骑自行车，没有乘坐公交车、校车的。如果要回老家，他们大多数还是采用了传统的“乘坐汽车”的方式，距离老家较远的一般采用“火车”的方式回家；也有一部分因为“春运”一票难求的困境，选择了“骑摩托”回家的方式。
2.安全保障方面的满足状况。大多数的流动儿童尚未养成良好的个人卫生习惯，由于父母忙于生计，对孩子最基本的卫生习惯都没有进行严格的要求和教育引导。大部分儿童明明知道小摊上的食品大部分是垃圾食品，但由于条件限制，更多时候他们还是选择在路边的小摊上购买食品。只有26.25%的小朋友近期没发生过意外伤害，很多儿童表示知道，自己家有亲戚或朋友家的小孩因为违法犯罪被公安机关带走，46.25%是因为偷盗，37.5%是打架斗殴。由于流动儿童缺乏家长的照顾，再加上周边生活环境恶劣，很容易发生意外伤害。尤其是在放假期间，一些孩子在夏天喜欢相约去野外游泳，较容易发生溺水等悲剧。更令人担忧的是许多儿童由于缺乏家庭的照管，很容易被不法分子拐骗甚至抢夺。连心社区非常重视流动儿童的安全工作，经常邀请相关部门为该社区的孩子及家长普及一些防骗打拐的知识，尽量减少此类案件的发生。流动儿童的社会保障体系是不健全的，33.75%的儿童没有购买任何保险，大多数是学校要求才买的，一旦发生意外伤害，将会给家庭带来沉重的经济负担。
3.归属与爱的需求的满足状况。53.9%的家庭中父母经常不在家，只有15%的家庭中父母会经常带孩子到外面玩；51.25%的父母从来不辅导孩子的学习；20%的父母经常辅导孩子的学习；26.25%的家长会亲自参加孩子的家长会。总体来说，流动儿童的家长由于文化程度低下，再加上在城里生活的压力，遇到不顺，时常拿孩子当发泄工具，这种教育方式对孩子的成长极为不利。也有一部分家长没有教育管理的知识和能力，对犯错误的孩子采取了放任自流的态度。80%的父母不知道《未成年保护法》，88.75%的父母不知道《预防未成年人犯罪法》。
4.尊重的需求的满足状况。流动儿童的城市融入率低，很多孩子表示自己以后还是愿意回到家乡去上学或工作。很多孩子表示虽然他们的家乡没有昆明繁华，但是一提起家乡他们就会觉得很温暖。他们觉得在城里生活压力太大，还容易被别人歧视。当然，这种现象与他们随着父母频繁流动的生活状况不无关系。因为这样频繁的流动容易导致儿童没有归属感，很难对一个地方产生和建立感情，于是，他们只有将自己的将来和情感寄托在遥远的家乡。老师也很少和他们交流。48.75%的流动儿童的老师从来没做过家访，大多数的老师也是一年或几年才做过一次家访，他们对学生的生活和学习情况不是很了解，儿童有心事也不知道应该和谁诉说，这使他们觉得身边的人不夠关心自己。在与人发生矛盾时，他们最少选择“向老师求助”，而更多地采用“忍让”或者“用武力解决”。约三分之一的儿童认为自己性格开朗，而更多的儿童感觉自己“内向”、“任性”、“暴躁”、“柔弱”，28%的儿童在面对挫折时选择“很坚强”，其余的都选择了“不知所措”、“很灰心”和“很难受”，说明他们在遇到困难和挫折时，能够得到的社会支持比较少。流动儿童渴望有更多的朋友，希望在生活上可以互相帮助和相互倾诉心事。流动儿童的不同的性格在与人交往时表现出来的方式也是不一样的。几乎有一半的儿童选择了“不爱交往”和“从不交往”，他们自尊心很强，担心被别人看不起，这是一个很消极的信号，提示学校、家长和社会应加强对他们的关注。
5.自我实现需求的满足状况。多数的流动儿童目前对生活状况还是比较满意的，虽然生活中有很多不尽人意的地方，但是，只要可以吃得穿得好一些，能有几个关心自己的朋友就够了。当然也有为数不少的儿童对现状不太满意，甚至非常不满意。这些儿童一般是家庭经济条件相对更加恶劣一些，尤其是一些女孩子，因为家长或者家族重男轻女的思想作祟，父母为了躲避计划生育政策，跑到城里偷偷生男孩，导致家庭经济更为困难，而这样的家庭的女孩子就更难体会到生活的美好了。对于未来，40%的流动儿童只想学习到小学毕业，甚至11.25%的流动儿童现在就不想读书了。有一部分学生想读到大学，没有任何一位流动儿童想过要读研究生。流动儿童的父母在学业上对孩子的期望值很低，更大程度上希望他们能够尽快地出去打工，以帮助家里解决经济问题。 四、对策与建议
“流动儿童”，如同候鸟一样随着父母在城市中不断“迁徙”。他们既不能融入城市，也不属于家乡，这在很大程度上导致他们的学习、品行、性格、心理健康等方面与非流动儿童相比存在一定的问题。但是，事情总不是一概而论的，在调查中我们发现，艰辛的流动生活同时也教会孩子们独立生活的能力。许多流动儿童表现出独立自主、乐观豁达、善良勇敢的优良品质，他们和同伴一起健康快乐地成长。因此，我们要关注“流动儿童”的生存状况，帮助他们改善生活、发展的空间，但是也不能过分渲染。因为在访谈过程中，绝大部分儿童表示，他们不喜欢被人称为“流动儿童”，也不喜欢别人“怜悯的眼神”。对此，社会各界及相关部门都应做出自己的努力。
1.各级政府应切实负起责任，给予流动儿童这个特殊的群体足够的尊重和爱护，为他们的身心健康成长创造有利条件。同时，通过各种形式的活动强化对流动儿童的法制观念、安全防范知识等方面的教育，引导儿童远离危险。民政部门要切实保障流动儿童的利益，及时发现并帮助流动儿童解决生活、学习上的困难。卫生行政部门要积极关注流动儿童的健康状况，制定干预措施，开展儿童营养知识及常见疾病的预防等健康教育和咨询指导活动，改善流动儿童健康状况。
2.作为学校，要充分发挥学校在流动儿童教育中的主导作用。可以通过建立流动儿童档案，给予有针对性地指导和照料。学校有责任消除歧视，促进流动儿童与本地居民的孩子和谐相处。
3.作为社会其他机构和爱心人士，也可以通过各种形式帮助他们。如连心社区，成立“流动儿童服务中心”，他们为这些孩子提供學习、娱乐的场地。在这里，孩子们可以自由地看书、打乒乓球、下象棋等，周末还有来自全省各个高校的志愿者陪他们玩耍、教他们使用照相机、教他们做作业等。在调查中我们了解到，服务中心的书籍等都是社会各界爱心人士捐赠来的，有的书籍在孩子们的传阅过程中已有些破旧了，而年龄稍大的孩子已经没有更多的新书可以看了。因此，在这里，我们呼吁社会各界的爱心人士可以通过捐赠书籍、文具、体育用品等方式来帮助这些孩子。
参考文献：
[1]白文飞.关于我国流动儿童问题的研究综述[J].阴山学刊，2007.
[2]赖寒.流动儿童面临的社会威胁探讨法[J].法制与社会，2010.
[3]杨堂英.北京市流动儿童安全感及其相关因素研究[D].北京林业大学硕士论文，2008.
[4]曾守锤，章兰根.流动儿童家庭教育的若干特点及其对社会工作的启示意义[J].社会学与社会工作，2008，（04）.
[5]蔺秀云.流动儿童歧视知觉与心理健康水平的关系及其心理机制[J].心理学报，2009，（10）.
[6]李思霓.流动儿童的社会融入及其过程中的归因风格与挫折应对[D].华东师范大学，2010.