【摘 要】
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学生心理发展尚不成熟,易冲动,遇到失利的事情,往往出现过激行为,如报复行为、暴力事件等,这都是心理不健康的典型表现。对这种现象,我们应与学生分析原因,教育他们正确对待
【机 构】
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学生心理发展尚不成熟,易冲动,遇到失利的事情,往往出现过激行为,如报复行为、暴力事件等,这都是心理不健康的典型表现。对这种现象,我们应与学生分析原因,教育他们正确对待成功与失败,鼓励学生不仅要记下自己的进步和取得的优异成绩,更要勇敢的记下自己的失败和挫折。
Psychological development of students is not yet mature, easy to impulse, encountered defeat, often appear aggressive behavior, such as retaliation, violence, etc., which are typical mental unhealthy performance. For this phenomenon, we should analyze the reasons with the students, educate them to correctly handle the successes and failures, and encourage students not only to record their progress and excellent achievements, but also to bravely record their own failures and setbacks.
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一个清秀的盲女孩流连在花香中,用灵性感知蝴蝶的律动,用心境描画着春天的美景,读了《触摸春天》这篇富有感染力的文章,不禁为盲童那真切的触摸所感动。文章文笔细腻,用词丰
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将符合条件的对象一一列举出来,从而求得问题的结果,这种方法称为枚举法. 枚举法又叫穷举法或者列举法. 枚举与分类常常联系在一起,为了枚举,常常要由“分类考查”到“作出结论”. 枚举与一些统计计数问题的求解关系密切,一些计数结果就是枚举出来的. 枚举与最优也有关系,最优的选择有时可从枚举出的情形中获得. ■枚举与分类 例1 若整数n不是5的倍数,则n2也不是5的倍数. 解 不是5的倍数的
摘 要:新课改要求教师确立“为了一切学生的全面发展”的理念。学生各异,班级里既有优等生,也有差等生,对于前者,教师关心自然比较热情;对于后者,往往被教师忽略,很少被人关心、理解、尊重,没有进步的要求就没有成才的希望。作为一个教师,要特别关心差等生的成长,应进行正确的心理疏导,培养他们的学习积极性,让他们更好的成长。 关键词:差等生心理 转化策略 爱心教育 心理暗示 罗森塔尔效应 新课改理念
在全国教育会议上,中央领导人特别指出:“如果轻视思想教育、历史知识教育和人格的培养,那就会产生很大的片面性,而这种片面性往往会影响人的一生的轨迹,这一点请教育战线的