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中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）04-000-01
摘 要 本文以影响河南省园足球开展的因素为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，从河南省中小学校园足球教练员、经费支撑、场地器材、学生家长支持情况等几方面进行因素分析，研究表明：河南省校园足球教练员存在不足、经费投入不足；场地器材存在短缺；家长参与足球活动影响学生学习、担心受伤等相关因素是影响河南省校园足球开展的重要原因。
关键词 河南省 校园足球 影响因素分析
为进一步落实《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，国家体育总局和教育部于2009年4月联合颁布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，这对增强青少年体质、培养青少年团队协作及顽强意志具有重要意义。河南省郑州市成为首批国家级校园足球推广试点城市之一，同时对全省青少年足球活动的开展具有一定的示范作用。校园足球活动不仅具有独特的教育功能和深刻的文化内涵，还能增强体能、促进其全面发展，对提高青少年身体素质及培养足球人才均具有重要价值，所以，对影响河南省中小学校园足球开展因素进行分析，以期对河南省校园足球教学、竞赛和训练等提供一定的理论支持。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以影响河南省校园足球开展的因素为研究对象。
（二）研究方法
以“校园足球”“影响因素”等为关键词或主题目，运用文献资料法通过中国知网、万方数据库查阅相关文献，运用问卷调查法，对郑州、开封、洛阳、新乡、许昌5个校园足球试点市学校进行问卷调查研究，运用数理统计法对所提数据进行统计分析、归纳和整理。
二、研究结果与分析
（一）河南省试点学校校园足球领导机构情况分析
河南省教育厅为建立校园足球特色学校的基本要求提出：要建立以校长为第一责任人的校园足球领导小组，建立建全校园足球工作机制，确保校园足球各项工作扎实、有效开展，促进学生全面、健康、快乐成长[1]。通过调查发现，所有试点学校校园足球都是校长负责制，均设立了专门的校园足球机构，多为体育组（艺体组）组长负责，但就每年制定的校园足球工作方案问题调查发现，只有46.%的学校明确制定并完成每年的工作方案，还有54%的学校存在检查与监督的松懈，未能及时有效的完成校园足球机构的工作职能和工作方案。
（二）河南省试点学校校园足球教练员（指导员）情况分析
试点学校校园足球教练员（指导员）的能力、水平及专业性关系到校园足球的顺利开展和进行。通过调查得知，校园足球教练员（指导员）学历中，8.36%的教练员为研究生，54.26%的教练员为本科生，32.11%的教练员为专科生，5.27%的教练员为专科以下学历。其毕业学校多为师范类体育教育专业，比较有利于校园足球活动的开展，但就教练员的专业性调查结果不容乐观，有61.36%的教练员（指导员）不是足球专业毕业或没有主修过足球项目，这对校园足球的开展造成一定的影响，因为专业足球教师与其它专项教师所进行的教学或比赛效果差别较大，所以，师资力量匮乏是影响校园足球开展的一个重要因素。
（三）学生及家长对校园足球活动的认知及态度分析
学生作为校园足球活动的主体和作为直接支持学生参与校园足球活动主体的家长，其二者对校园足球的认知及态度将直接关系到校园足球活动的继续开展。通过调查发现，有96.23%的学生和97.56%的家长认为参与足球活动可以“锻炼身体、增强体质”；有92.36%的学生和78.56%的家长认为参与校园足球活动可以“缓解学习压力”；有65.43%的学生和76.23%家长认为参与足球活动可以“增强团体意识和意志力”；但还有12.44%的学生和21.33%家长认为参与足球活动“担心受伤或影响学习”。这部分家长主要担心学生在足球对抗中受伤或影响学习。所以，要积极探索学生体育运动伤害保险机制，提升校园足球安全保障水平，消除学校、学生及家长参与足球运动而产生伤害的后顾之忧。
此外，通过对校园足球场地器材的调查分析发现，有56.76%的学校表示足球器材能保证校园足球活动的正常开展，有26.41%的学校表示足球器材能基本满足校园足球活动的开展，还有16.83%的学校认为足球器材不能保证校园足球活动的开展，所以，场地器材不足也是影响校园足球开展的一个重要因素。
三、结语
试点学校校园足球机构设置相对合理，但存在部分学校目标计划不明确，缺少相应的监督与评价体系；“担心受伤或影响学习”是家长或学生参与校园足球活动的主要因素等。建议：加强各试点学校对足球文化的宣传与普及工作，鼓励学生参与足球运动，引导学生参与或完成足球运动项目，加大对校园足球的监督和统筹工作。
参与文献：
[1] 河南：建立以校长为第一责任人的校园足球领导小组[EB/OL].http：//edu.163.com/15/0630/10/ATBQ8HEN00294M9N.html.
[2] 许诺.郑州市青少年校园足球活动开展现状的调查研究[D].河南大学.2011.
[3] 中国青少年校园足球官方网站[EB/OL].http：/www.schoolfottball.cn.
[4] 李亚华等.安徽省校园足球开展现状及影响因素分析[J].淮北师范大学学报（自然科学版）.2015，1（36）：73-77.
[5] 侯学华，薛立，陈亚中等.校园足球文化内涵研究[J].体育文化导刊.2013（6）：107-110.
摘 要 本文以影响河南省园足球开展的因素为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，从河南省中小学校园足球教练员、经费支撑、场地器材、学生家长支持情况等几方面进行因素分析，研究表明：河南省校园足球教练员存在不足、经费投入不足；场地器材存在短缺；家长参与足球活动影响学生学习、担心受伤等相关因素是影响河南省校园足球开展的重要原因。
关键词 河南省 校园足球 影响因素分析
为进一步落实《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，国家体育总局和教育部于2009年4月联合颁布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，这对增强青少年体质、培养青少年团队协作及顽强意志具有重要意义。河南省郑州市成为首批国家级校园足球推广试点城市之一，同时对全省青少年足球活动的开展具有一定的示范作用。校园足球活动不仅具有独特的教育功能和深刻的文化内涵，还能增强体能、促进其全面发展，对提高青少年身体素质及培养足球人才均具有重要价值，所以，对影响河南省中小学校园足球开展因素进行分析，以期对河南省校园足球教学、竞赛和训练等提供一定的理论支持。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以影响河南省校园足球开展的因素为研究对象。
（二）研究方法
以“校园足球”“影响因素”等为关键词或主题目，运用文献资料法通过中国知网、万方数据库查阅相关文献，运用问卷调查法，对郑州、开封、洛阳、新乡、许昌5个校园足球试点市学校进行问卷调查研究，运用数理统计法对所提数据进行统计分析、归纳和整理。
二、研究结果与分析
（一）河南省试点学校校园足球领导机构情况分析
河南省教育厅为建立校园足球特色学校的基本要求提出：要建立以校长为第一责任人的校园足球领导小组，建立建全校园足球工作机制，确保校园足球各项工作扎实、有效开展，促进学生全面、健康、快乐成长[1]。通过调查发现，所有试点学校校园足球都是校长负责制，均设立了专门的校园足球机构，多为体育组（艺体组）组长负责，但就每年制定的校园足球工作方案问题调查发现，只有46.%的学校明确制定并完成每年的工作方案，还有54%的学校存在检查与监督的松懈，未能及时有效的完成校园足球机构的工作职能和工作方案。
（二）河南省试点学校校园足球教练员（指导员）情况分析
试点学校校园足球教练员（指导员）的能力、水平及专业性关系到校园足球的顺利开展和进行。通过调查得知，校园足球教练员（指导员）学历中，8.36%的教练员为研究生，54.26%的教练员为本科生，32.11%的教练员为专科生，5.27%的教练员为专科以下学历。其毕业学校多为师范类体育教育专业，比较有利于校园足球活动的开展，但就教练员的专业性调查结果不容乐观，有61.36%的教练员（指导员）不是足球专业毕业或没有主修过足球项目，这对校园足球的开展造成一定的影响，因为专业足球教师与其它专项教师所进行的教学或比赛效果差别较大，所以，师资力量匮乏是影响校园足球开展的一个重要因素。
（三）学生及家长对校园足球活动的认知及态度分析
学生作为校园足球活动的主体和作为直接支持学生参与校园足球活动主体的家长，其二者对校园足球的认知及态度将直接关系到校园足球活动的继续开展。通过调查发现，有96.23%的学生和97.56%的家长认为参与足球活动可以“锻炼身体、增强体质”；有92.36%的学生和78.56%的家长认为参与校园足球活动可以“缓解学习压力”；有65.43%的学生和76.23%家长认为参与足球活动可以“增强团体意识和意志力”；但还有12.44%的学生和21.33%家长认为参与足球活动“担心受伤或影响学习”。这部分家长主要担心学生在足球对抗中受伤或影响学习。所以，要积极探索学生体育运动伤害保险机制，提升校园足球安全保障水平，消除学校、学生及家长参与足球运动而产生伤害的后顾之忧。
此外，通过对校园足球场地器材的调查分析发现，有56.76%的学校表示足球器材能保证校园足球活动的正常开展，有26.41%的学校表示足球器材能基本满足校园足球活动的开展，还有16.83%的学校认为足球器材不能保证校园足球活动的开展，所以，场地器材不足也是影响校园足球开展的一个重要因素。
三、结语
试点学校校园足球机构设置相对合理，但存在部分学校目标计划不明确，缺少相应的监督与评价体系；“担心受伤或影响学习”是家长或学生参与校园足球活动的主要因素等。建议：加强各试点学校对足球文化的宣传与普及工作，鼓励学生参与足球运动，引导学生参与或完成足球运动项目，加大对校园足球的监督和统筹工作。
参与文献：
[1] 河南：建立以校长为第一责任人的校园足球领导小组[EB/OL].http：//edu.163.com/15/0630/10/ATBQ8HEN00294M9N.html.
[2] 许诺.郑州市青少年校园足球活动开展现状的调查研究[D].河南大学.2011.
[3] 中国青少年校园足球官方网站[EB/OL].http：/www.schoolfottball.cn.
[4] 李亚华等.安徽省校园足球开展现状及影响因素分析[J].淮北师范大学学报（自然科学版）.2015，1（36）：73-77.
[5] 侯学华，薛立，陈亚中等.校园足球文化内涵研究[J].体育文化导刊.2013（6）：107-110.