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摘要：在新时代背景下，信息技术在各个领域得到广泛应用，将其应用到小学美术课堂教学活动中，对于激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量具有重要的现实作用。为满足素质教育提出的各项要求，教师应将传统的教学手段作为基础，结合时代发展的需求，对教学理念与方法进行创新，合理应用信息技术开展课堂教学活动。因此，教师应站在学生的角度思考问题，充分利用各项教学资源，将信息技术与美术课堂教学相互结合，保证美术课堂教学质量。
关键词：小学美术 信息技术 创新策略
一、小学美术课堂教学中应用信息技术的作用
（一）激发学生学习兴趣
伴随着新课程改革的不断深入，教师在平日的课堂教学活动中，不仅要为学生讲解相关知识内容，还应培养学生的自主学习能力与创新精神。因此，在小学美术课堂教学活动中，教师可合理应用信息技术对教学模式进行完善。在具体的应用过程中，教師可利用先进的动画制作、模拟绘画等辅助教学功能，对教学内容与教学空间向外进行拓展。设置趣味教学情境，在生动灵活的多媒体环境下，突破美术教学客观条件的限制，使学生对美术学习产生浓厚的兴趣，顺利开展美术课堂教学活动，真正提高教育教学质量。
（二）创新课堂教学模式
部分教师受传统教学理念根深蒂固的影响，在具体的课堂教学活动中，习惯性采取填鸭式的教学理念，学生只能被动接受讲解的内容。这样的教学模式只是为了单纯的完成教学目标，学生的主体地位却因此被忽略，随着时间的推移，学生会逐渐丧失学习这门学科的兴趣，甚至产生厌烦心理。为提高课堂教学效率，教师可利用信息技术设置灵活多变的美术教学内容，采取多元化的教学方法，引导学生积极参与其中，实现小学美术课程教学的改革。在具体的应用过程中，学生的动手操作能力与美术创作能力也能够得到提升，真正提高教育教学质量。
（三）提高学生综合能力
美术源于生活，却又高于生活，若要学好美术这门学科，不仅要具备娴熟的绘画技能，还应有着丰富的想象能力与创造能力。现代信息技术的广泛应用，能够帮助学生更加智能化与系统化的学习相关知识，拓展学生的学习视野，为学生提供良好的学习平台。学生在具体的学习过程中，对教师所讲解的知识内容进行全面思考，掌握更多教材以外的内容，将拓展材料当中的美术技巧应用到现实生活当中，真正做到学以致用。通过这样的教学方式，真正培养学生的独立思考能力与创造能力，掌握最基本的美术创作技能，提高学生的美术综合能力。
二、信息技术在小学美术课堂教学中的应用策略
（一）尊重学生主体地位
在以往的小学美术课堂教学活动中，教师占据主体地位，习惯性为学生讲解相关知识内容，学生只能够被动的接受与学习，缺乏独立思考的时间与空间，对于提高课堂教学质量产生不利影响。为真正提高小学美术课堂教学质量，激发学生学习兴趣是促进学生有效学习美术技能的关键。因此，教师可将信息技术的优势充分发挥出来，将文字、声音、图片、视频等相互结合在一起，对小学美术课程的教学内容进行丰富。具体而言，在实际的教学过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，在日常的学习过程中，培养学生的自主学习能力与创新精神。应用现代信息技术为学生创设良好的教学情景，引导学生积极思考，提高学生的主观能动性，愿意主动参与到实践活动当中，促进学生有效学习高效开展学习。
（二）创设良好教学氛围
营造良好的教学氛围，能够激发学生的学习兴趣，提高美术课堂教学质量。在具体的教学过程中，教师应结合教学大纲的要求以及学生的兴趣特点，合理应用现代信息技术，并将其直观性、形象性、便利性等优势充分凸显出来，营造良好的教学氛围，真正激发小学生的学习兴趣，提高美术课堂教学质量与效率。教师在具体应用之前，应对学生的认知水平进行综合考量，充分发挥自身引导者角色，引导学生积极参与到课堂教学活动当中。第一，加强与学生之间的交流互动，了解学生对相关知识内容的掌握情况以及兴趣特点，对教学计划进行完善，真正满足学生的各方面需求。第二，为学生营造良好的教学氛围，使学生切实感受到美术这门学科的魅力，激发学生参与的主动性，全方位提高课堂教学质量与效率。
（三）丰富课堂教学内容
随着现代信息技术的广泛应用，为美术课堂教学活动的顺利开展提供了便利，信息技术能够帮助教师与学生汇集美术学习资料，方便教师收集教学内容、整理教学信息、汇总教学资源。另外，还能够对教学形式进行创新，通过音频、视频等多种教学形式，提高课堂教学的直观性，形象性与灵活性。教师在应用信息技术的过程中，应秉承着适度性的教学原则，将传统的教学模式作为基础合理应用信息技术，将其辅助教学作用发挥出来，但不应过于依赖信息技术，着重突出学生的主体地位，根据学生的实际需求对教学模式进行完善，通过视频教学等模式丰富课程教学内容，引导学生感悟美术课程教学的独特魅力。
三、结语
随着新课程改革的不断深入，现代信息技术在教育领域得到广泛应用，并取得显著成效，教师在利用信息技术开展课堂教学活动的过程中，应结合具体的知识内容合理应用，提高学生的学习兴趣，激发学生的创造思维，使课堂教学活动更加丰富多彩。在小学美术课堂教学活动中，应用信息技术能够使课堂教学活动更加具有趣味性与生动性，为学生营造良好的学习氛围，提高教育教学质量，并拓展小学美术教学内容、创新教学方式，进一步提高学生的学习质量与效率。
参考文献
[1].当前小学美术教育存在的问题及对策分析探究[A]. 顾伊雪.2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（三）[C]. 2020
[2].浅析新课程理念下小学美术教育教学改革与创新[A]. 杨贺坤.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C]. 2020
[3].浅谈如何在“微”时代下有效进行小学美术旧物改造与美化生活[A]. 张丹.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C]. 2020
作者简介：何青华（1993-11）女，籍贯：江苏盐城，当前职务：小学美术教师，当前职称：二级教师，学历：本科，研究方向：关于小学美术课堂教学。
关键词：小学美术 信息技术 创新策略
一、小学美术课堂教学中应用信息技术的作用
（一）激发学生学习兴趣
伴随着新课程改革的不断深入，教师在平日的课堂教学活动中，不仅要为学生讲解相关知识内容，还应培养学生的自主学习能力与创新精神。因此，在小学美术课堂教学活动中，教师可合理应用信息技术对教学模式进行完善。在具体的应用过程中，教師可利用先进的动画制作、模拟绘画等辅助教学功能，对教学内容与教学空间向外进行拓展。设置趣味教学情境，在生动灵活的多媒体环境下，突破美术教学客观条件的限制，使学生对美术学习产生浓厚的兴趣，顺利开展美术课堂教学活动，真正提高教育教学质量。
（二）创新课堂教学模式
部分教师受传统教学理念根深蒂固的影响，在具体的课堂教学活动中，习惯性采取填鸭式的教学理念，学生只能被动接受讲解的内容。这样的教学模式只是为了单纯的完成教学目标，学生的主体地位却因此被忽略，随着时间的推移，学生会逐渐丧失学习这门学科的兴趣，甚至产生厌烦心理。为提高课堂教学效率，教师可利用信息技术设置灵活多变的美术教学内容，采取多元化的教学方法，引导学生积极参与其中，实现小学美术课程教学的改革。在具体的应用过程中，学生的动手操作能力与美术创作能力也能够得到提升，真正提高教育教学质量。
（三）提高学生综合能力
美术源于生活，却又高于生活，若要学好美术这门学科，不仅要具备娴熟的绘画技能，还应有着丰富的想象能力与创造能力。现代信息技术的广泛应用，能够帮助学生更加智能化与系统化的学习相关知识，拓展学生的学习视野，为学生提供良好的学习平台。学生在具体的学习过程中，对教师所讲解的知识内容进行全面思考，掌握更多教材以外的内容，将拓展材料当中的美术技巧应用到现实生活当中，真正做到学以致用。通过这样的教学方式，真正培养学生的独立思考能力与创造能力，掌握最基本的美术创作技能，提高学生的美术综合能力。
二、信息技术在小学美术课堂教学中的应用策略
（一）尊重学生主体地位
在以往的小学美术课堂教学活动中，教师占据主体地位，习惯性为学生讲解相关知识内容，学生只能够被动的接受与学习，缺乏独立思考的时间与空间，对于提高课堂教学质量产生不利影响。为真正提高小学美术课堂教学质量，激发学生学习兴趣是促进学生有效学习美术技能的关键。因此，教师可将信息技术的优势充分发挥出来，将文字、声音、图片、视频等相互结合在一起，对小学美术课程的教学内容进行丰富。具体而言，在实际的教学过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，在日常的学习过程中，培养学生的自主学习能力与创新精神。应用现代信息技术为学生创设良好的教学情景，引导学生积极思考，提高学生的主观能动性，愿意主动参与到实践活动当中，促进学生有效学习高效开展学习。
（二）创设良好教学氛围
营造良好的教学氛围，能够激发学生的学习兴趣，提高美术课堂教学质量。在具体的教学过程中，教师应结合教学大纲的要求以及学生的兴趣特点，合理应用现代信息技术，并将其直观性、形象性、便利性等优势充分凸显出来，营造良好的教学氛围，真正激发小学生的学习兴趣，提高美术课堂教学质量与效率。教师在具体应用之前，应对学生的认知水平进行综合考量，充分发挥自身引导者角色，引导学生积极参与到课堂教学活动当中。第一，加强与学生之间的交流互动，了解学生对相关知识内容的掌握情况以及兴趣特点，对教学计划进行完善，真正满足学生的各方面需求。第二，为学生营造良好的教学氛围，使学生切实感受到美术这门学科的魅力，激发学生参与的主动性，全方位提高课堂教学质量与效率。
（三）丰富课堂教学内容
随着现代信息技术的广泛应用，为美术课堂教学活动的顺利开展提供了便利，信息技术能够帮助教师与学生汇集美术学习资料，方便教师收集教学内容、整理教学信息、汇总教学资源。另外，还能够对教学形式进行创新，通过音频、视频等多种教学形式，提高课堂教学的直观性，形象性与灵活性。教师在应用信息技术的过程中，应秉承着适度性的教学原则，将传统的教学模式作为基础合理应用信息技术，将其辅助教学作用发挥出来，但不应过于依赖信息技术，着重突出学生的主体地位，根据学生的实际需求对教学模式进行完善，通过视频教学等模式丰富课程教学内容，引导学生感悟美术课程教学的独特魅力。
三、结语
随着新课程改革的不断深入，现代信息技术在教育领域得到广泛应用，并取得显著成效，教师在利用信息技术开展课堂教学活动的过程中，应结合具体的知识内容合理应用，提高学生的学习兴趣，激发学生的创造思维，使课堂教学活动更加丰富多彩。在小学美术课堂教学活动中，应用信息技术能够使课堂教学活动更加具有趣味性与生动性，为学生营造良好的学习氛围，提高教育教学质量，并拓展小学美术教学内容、创新教学方式，进一步提高学生的学习质量与效率。
参考文献
[1].当前小学美术教育存在的问题及对策分析探究[A]. 顾伊雪.2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（三）[C]. 2020
[2].浅析新课程理念下小学美术教育教学改革与创新[A]. 杨贺坤.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C]. 2020
[3].浅谈如何在“微”时代下有效进行小学美术旧物改造与美化生活[A]. 张丹.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C]. 2020
作者简介：何青华（1993-11）女，籍贯：江苏盐城，当前职务：小学美术教师，当前职称：二级教师，学历：本科，研究方向：关于小学美术课堂教学。