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今年已5岁的亮亮，天生一副俊俏的脸庞，配上一双亮晶晶的大眼睛，让妈妈越看越欢喜。打三岁起，妈妈就把亮亮打扮得漂漂亮亮的，如给他涂口红、染指甲、穿花衣等。妈妈以为三岁的孩子不懂得什么，没关系。可亮亮妈妈却未曾想到，亮亮稍大之后，吵着要戴妈妈的耳环、项链，要穿妈妈的高跟皮鞋；不愿和男孩一起玩，不愿玩男孩玩的游戏，如捉人、骑马、打枪等；做游戏时，喜欢扮演“妈妈”、“姐姐”、“护士”之类的女性角色。
近来，妈妈发现亮亮变得越来越文文静静，羞羞答答，扭扭捏捏，细声细气，没有一点男孩味，十足的娘娘腔。为此，亮亮常遭到小男孩们的耻笑和捉弄，性格也变得孤僻、胆小了。这才使妈妈傻了眼，意识到必须及早纠正亮亮的这种反常现象。
亮亮的这种现象，心理学上称为“儿童性角色畸形”。
所谓性角色畸形是指男女性别的差异，虽有先天生物学的基础，如生理解剖的不同，性腺激素的不同，但又有心理体验和自我意识的不同。也就是说，一个人把自己看作是男性还是女性，心理学上称之为性别角色，人约到3岁时，儿童的性别角色已形成。如果小男孩把自己看作是一个与周围女孩一样的人，在打扮、表情、举止上努力模仿女性，即成为女性化男孩。反之，如果小女孩把自己看作是一个与周围男孩一样的人，在打扮、表情、举止上努力模仿男性，即成为男性化女孩，上述两者均称为性角色畸形。
儿童性角色畸形的筛查与诊断
筛查对象
凡男孩穿女装，说话娘娘腔，举止嗲溜溜，喜欢女娃娃，做游戏常扮女人，喜与女孩结伴玩者；凡女孩穿男装，说话粗鲁，举止粗野，喜欢玩汽车手枪，做游戏中常扮男人，喜与男孩结伴玩者，可作为筛查对象。
心理测验
（1）玩具人选择试验：提供给儿童一组具有性别特点的逼真的玩具，包括爸爸、妈妈、男娃娃、女娃娃。要求儿童在4个玩具中选择一个，然后引导儿童手持玩具编—个故事，手持10分钟以上者记录下来。
（2）画人试验：要求儿童画一个人，不要画机器人，然后让他（她）们说出所画的是男人还是女人。
诊断
凡女性化男孩选女人或画女人者，凡男性化女孩选男人或画男人者，均可诊断为性角色畸形。
儿童性角色畸形的发病原因
父母无视孩子的性“解剖”特征有些父母常无视孩子的性别解剖特征，按自己的心愿来抚养孩子，他们往往把男孩打扮成女孩模样。如有一个母亲在孩子出生前欲生一个女孩，结果生了一个男孩，这个母亲就给她的男孩穿裙子、染指甲，并把孩子异装打扮拍成照片，挂在墙上，以向亲朋好友炫耀。这样就助长了这个孩子性心理偏差的发生。
缺乏应有的父母性“角色”榜样性心理学家认为，男孩在3~4岁以后应多接触父亲等男性榜样，如果此时得不到应有的男性榜样，性心理发育可受到挫折，导致性别认同混乱。如在有些女性化男孩的家庭中，常常是母亲作主、父亲惧内，这些孩子自幼崇拜女性，处处以母亲为榜样，潜移默化地发生性别认同混乱。
父母性别“偏好”的不良影响有的父母发现自己的孩子很漂亮，白白的皮肤，大大的眼睛，长长的睫毛，于是父母就把他当女孩来抚养。有的父母迷信男孩养不大，而按女孩来抚养，也会助长孩子性心理偏差的发生。
儿童性角色畸形的危害性
对孩子性格产生不良的影响这些女性化男孩和男性化女孩在年龄较大时，常常受到小朋友的歧视和捉弄，或受到老师和邻居的压力，使他们企图隐藏自己的异性行为，但常常又办不到，内心十分痛苦。同时他们又常无形中被其他孩子“隔离”开来，因而产生内向、孤独、胆小及忧郁的性格特点。
可成为同性恋、异装癖及易性癖等性变态的心理根源国外研究指出，几乎所有要求手术变为女性的男性易性癖患者，其幼年均有女性化行为：大约有2／3的男性同性恋者，其幼年就有女性化行为；大约有一半的异装癖者幼年就喜欢着女装。上述研究表明，成人的性变态与儿童的性角色畸形之间有着明显的对应关系。
儿童性角色畸形的矫治
强化孩子的性角色意识家长应培养儿童从小对自己性别进行正确的辨认。男孩应着男装，玩男孩玩的玩具，从小与男孩一起玩。女孩反之亦然。父母千万不要出于自己的心愿而无视孩子的解剖性别，人为地为孩子选择性别，千万不要给孩子男扮女装或女扮男装。父母应按孩子的解剖性别来教育和培养孩子。对于男孩子来说，父母要明确告诉他长大后是男人；对于女孩来说，告诉她长大后是女人。
父母还可以从当代中外演员、球星中特色男性或女性的典型形象，鼓励孩子去模仿、学习对性格文静、害羞、有女性化倾向的男孩，更要注意从小训练培养其勇敢、活跃、大胆等男孩性格。女孩反之亦然。
选择与性别相应的文体活动女性化男孩，往往缺少体育锻炼；男性化女孩，常常缺乏文艺爱好。
家长应让“假姑娘”在运动场上驰骋拼搏，让他们懂得什么是竞争，什么是勇敢。让“假小子”能在唱歌、跳舞中追求女性的秀美、端庄、乖巧、细致。如果父母能与孩子共同参加这些文体活动，也许会获得更好的效果。
必须强调，性角色畸形这一心理偏差与孩子今后的恋爱、结婚、家庭和谐、幸福美满关系甚人。父母应从小培养孩子的性角色意识。如果父母在孩子幼儿年阶段对孩子教育不当，就可使孩子在心理发育上受到不良的影响，就有可能种下成年后性变态的祸根，后果不堪设想。因此，一旦父母发现孩子有性角色畸形的倾向，应及早请儿童心理医生检查，及早进行矫治。
近来，妈妈发现亮亮变得越来越文文静静，羞羞答答，扭扭捏捏，细声细气，没有一点男孩味，十足的娘娘腔。为此，亮亮常遭到小男孩们的耻笑和捉弄，性格也变得孤僻、胆小了。这才使妈妈傻了眼，意识到必须及早纠正亮亮的这种反常现象。
亮亮的这种现象，心理学上称为“儿童性角色畸形”。
所谓性角色畸形是指男女性别的差异，虽有先天生物学的基础，如生理解剖的不同，性腺激素的不同，但又有心理体验和自我意识的不同。也就是说，一个人把自己看作是男性还是女性，心理学上称之为性别角色，人约到3岁时，儿童的性别角色已形成。如果小男孩把自己看作是一个与周围女孩一样的人，在打扮、表情、举止上努力模仿女性，即成为女性化男孩。反之，如果小女孩把自己看作是一个与周围男孩一样的人，在打扮、表情、举止上努力模仿男性，即成为男性化女孩，上述两者均称为性角色畸形。
儿童性角色畸形的筛查与诊断
筛查对象
凡男孩穿女装，说话娘娘腔，举止嗲溜溜，喜欢女娃娃，做游戏常扮女人，喜与女孩结伴玩者；凡女孩穿男装，说话粗鲁，举止粗野，喜欢玩汽车手枪，做游戏中常扮男人，喜与男孩结伴玩者，可作为筛查对象。
心理测验
（1）玩具人选择试验：提供给儿童一组具有性别特点的逼真的玩具，包括爸爸、妈妈、男娃娃、女娃娃。要求儿童在4个玩具中选择一个，然后引导儿童手持玩具编—个故事，手持10分钟以上者记录下来。
（2）画人试验：要求儿童画一个人，不要画机器人，然后让他（她）们说出所画的是男人还是女人。
诊断
凡女性化男孩选女人或画女人者，凡男性化女孩选男人或画男人者，均可诊断为性角色畸形。
儿童性角色畸形的发病原因
父母无视孩子的性“解剖”特征有些父母常无视孩子的性别解剖特征，按自己的心愿来抚养孩子，他们往往把男孩打扮成女孩模样。如有一个母亲在孩子出生前欲生一个女孩，结果生了一个男孩，这个母亲就给她的男孩穿裙子、染指甲，并把孩子异装打扮拍成照片，挂在墙上，以向亲朋好友炫耀。这样就助长了这个孩子性心理偏差的发生。
缺乏应有的父母性“角色”榜样性心理学家认为，男孩在3~4岁以后应多接触父亲等男性榜样，如果此时得不到应有的男性榜样，性心理发育可受到挫折，导致性别认同混乱。如在有些女性化男孩的家庭中，常常是母亲作主、父亲惧内，这些孩子自幼崇拜女性，处处以母亲为榜样，潜移默化地发生性别认同混乱。
父母性别“偏好”的不良影响有的父母发现自己的孩子很漂亮，白白的皮肤，大大的眼睛，长长的睫毛，于是父母就把他当女孩来抚养。有的父母迷信男孩养不大，而按女孩来抚养，也会助长孩子性心理偏差的发生。
儿童性角色畸形的危害性
对孩子性格产生不良的影响这些女性化男孩和男性化女孩在年龄较大时，常常受到小朋友的歧视和捉弄，或受到老师和邻居的压力，使他们企图隐藏自己的异性行为，但常常又办不到，内心十分痛苦。同时他们又常无形中被其他孩子“隔离”开来，因而产生内向、孤独、胆小及忧郁的性格特点。
可成为同性恋、异装癖及易性癖等性变态的心理根源国外研究指出，几乎所有要求手术变为女性的男性易性癖患者，其幼年均有女性化行为：大约有2／3的男性同性恋者，其幼年就有女性化行为；大约有一半的异装癖者幼年就喜欢着女装。上述研究表明，成人的性变态与儿童的性角色畸形之间有着明显的对应关系。
儿童性角色畸形的矫治
强化孩子的性角色意识家长应培养儿童从小对自己性别进行正确的辨认。男孩应着男装，玩男孩玩的玩具，从小与男孩一起玩。女孩反之亦然。父母千万不要出于自己的心愿而无视孩子的解剖性别，人为地为孩子选择性别，千万不要给孩子男扮女装或女扮男装。父母应按孩子的解剖性别来教育和培养孩子。对于男孩子来说，父母要明确告诉他长大后是男人；对于女孩来说，告诉她长大后是女人。
父母还可以从当代中外演员、球星中特色男性或女性的典型形象，鼓励孩子去模仿、学习对性格文静、害羞、有女性化倾向的男孩，更要注意从小训练培养其勇敢、活跃、大胆等男孩性格。女孩反之亦然。
选择与性别相应的文体活动女性化男孩，往往缺少体育锻炼；男性化女孩，常常缺乏文艺爱好。
家长应让“假姑娘”在运动场上驰骋拼搏，让他们懂得什么是竞争，什么是勇敢。让“假小子”能在唱歌、跳舞中追求女性的秀美、端庄、乖巧、细致。如果父母能与孩子共同参加这些文体活动，也许会获得更好的效果。
必须强调，性角色畸形这一心理偏差与孩子今后的恋爱、结婚、家庭和谐、幸福美满关系甚人。父母应从小培养孩子的性角色意识。如果父母在孩子幼儿年阶段对孩子教育不当，就可使孩子在心理发育上受到不良的影响，就有可能种下成年后性变态的祸根，后果不堪设想。因此，一旦父母发现孩子有性角色畸形的倾向，应及早请儿童心理医生检查，及早进行矫治。