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【摘 要】就目前而言，我国小学语文教材当中的童话内容还存在一些问题和不足，需要相关人员进一步完善，促进小学语文童话教学工作的顺利开展。
【关键词】童话故事 小学语文教学 教学效果
童话故事一直以来都受到了很多小学生的喜爱，童话可以通过多种方式来塑造形象，其故事情节十分曲折，语言很是生动。随着小学语文教学的不断深入发展，童话也开始逐渐融合到小学语文教学的过程当中，在小学语文教学中起到了至关重要的作用。
一、目前小学语文童话教学过程中出现的问题
1.小学语文童话教学在是整体教学内容上十分简单
在小学语文实际教学工作开展的过程当中，对于学生而言，其在学习能力以及接受能力方面都是比较强的。而小学阶段也是接受学习童话的最佳时期，小学语文童话对于小学生而言，不但可以增强学生的逻辑思维能力，还可以促进学生综合水平的提高。但是，在实际教学活动开展的过程当中，教师在应用童话教学方式的时候往往在形式上太过简单，难以对童话进行深入的探讨和研究。另外，教师在进行童话教学以及对童话进行阅读的过程中存在一定的差距。相比较而言，阅读在小学语文教学的过程当中起到了十分关键的作用，但是，教师在实际开展教学活动的时候，对学生的阅读教学还存在一些问题和不足。对于小学生而言，其自身的阅读能力和水平还是十分有限的。小学生的自身基础知识掌握不扎实，在阅读上也难以取得较大的进步。作为教师而言，从整体上来说其思想是相对成熟的，因此，在童話幻想方面和学生之间存在一定的差距，所以，教师在学习的过程当中很难站在学生的角度来考虑问题。
2.在形式上片面的重视表演
在小学语文童话教学的过程当中，要求童话故事必须要具备较强的故事性，在人物的运用上大多采用的是夸张的手法，因此，受到了很多学生的认可和喜爱。在具体开展教学活动的过程当中，教师常常让学生扮演童话故事当中的人物，以此来提高学生的学习兴趣。不断的实践可以向我们证实，科学合理的使用这种方式可以获得较好的结果，为学生的课堂学习增添新的活力。但是，如果使用不合理，就会给学生正常的发展带来一定的不利影响，进一步阻碍学生的成长和发展。在小学语文童话教学开展的过程当中，大部分教师都是片面的重视形式上的表演，而缺乏对文章实质内容的探讨和研究。对于文章的内容没有进行透彻的分析就仓促的让学生开始表演活动，这种方式虽然在一定程度上活跃了课堂气氛，但是，对学生理解文章是十分不利的，对学生学习能力的提高也没有好处。比如小学语文课文《坐井观天》就是一篇十分优秀的童话故事，很多小学生都十分喜欢这个故事，在当今的教材当中这个故事也起到了至关重要的作用。这个童话故事主要讲的是青蛙和小鸟对天的认识各有自己的见解，并且针对这一问题进行了讨论，最后得到了一个真理就是任何一个事物都具备自身的多面性，面对任何一种事物都要从各个方面全方位的进行分析和考虑，只有这样才能了解的更加透彻。在具体的教学过程当中，老师可以将这一故事引入到课堂当中来，并且，让学生各自扮演自己喜欢的角色，结合文章的内容进行对话和表演，但是，有时候学生在学习的过程中还会掺杂一部分和文章没有太多关系的内容，引发学生在课堂当中哄堂大笑。这种过于表演化的方式对学生的整体发展是十分不利的。
二、改进小学语文童话教学情况的具体措施
1.在某种层次上建立对应的童话场景
在小学童话教学的过程当中，教师可以使用童话故事之中的语言与学生沟通和交流，这就大大拉近了师生之间的距离，丰富了学生的想象力。所以，在具体开展教育活动的时候，教师可以结合课堂的学习情况制造一些童话情景，让学生积极的发表自己的见解。但是，在具体设立情景的时候需要根据书本当中的内容进行科学合理的情境设计，顺应教育发展的潮流，更好地帮助学生完成教学任务。在创设教学情景的时候，教师要重点关注语言的问题，以此来提高学生的学习兴趣。
2.提升小学语文教师的自身素质水平
在小学生具体开展童话教学的过程中，教师自身的素质水平对教学的情况有着重要的影响。在我国传统的教学模式当中，大多是以教师作为教学的核心的，在教学的过程中大多以教师的讲解作为主要的教学方式，学生只需要记住教师说的内容就可以了，因此，学生在整个教学过程中都处于十分被动的地位。为了进一步促进学生的整体发展，作为教师就必须要提高自身的素质和水平，大量阅读和参考相关的书籍资料，结合学生的具体特征和学习能力开展教学活动。
3.为学生提供良好的阅读氛围
结合小学生的具体学习情况，教师需要帮助学生合理地安排学习时间，争取到更多的时间进行阅读。另外，可以对早自习时间进行科学的使用，让学生抓紧时间阅读和朗诵好的句子和段落。
小学语文对于学生的未来学习和发展都是十分关键的，另外，童话教学也是提高学生语文学习水平的重要方式。因此，必须要提高对小学语文童话教学的重视和关注，通过科学合理的教学方式，提高学生的学习兴趣，激发学生的语文学习热情，为其以后的学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]刘丽；小学语文童话教学问题及对策[J]；成功（教育）；2012年18期
[2]蔡红；关注小学语文童话阅读教学实践[J]；读与写（教育教学刊）；2012年09期
[3]师雯雯；小学语文童话教学误区及对策探讨[J]；成功（教育）；2011年24期
【关键词】童话故事 小学语文教学 教学效果
童话故事一直以来都受到了很多小学生的喜爱，童话可以通过多种方式来塑造形象，其故事情节十分曲折，语言很是生动。随着小学语文教学的不断深入发展，童话也开始逐渐融合到小学语文教学的过程当中，在小学语文教学中起到了至关重要的作用。
一、目前小学语文童话教学过程中出现的问题
1.小学语文童话教学在是整体教学内容上十分简单
在小学语文实际教学工作开展的过程当中，对于学生而言，其在学习能力以及接受能力方面都是比较强的。而小学阶段也是接受学习童话的最佳时期，小学语文童话对于小学生而言，不但可以增强学生的逻辑思维能力，还可以促进学生综合水平的提高。但是，在实际教学活动开展的过程当中，教师在应用童话教学方式的时候往往在形式上太过简单，难以对童话进行深入的探讨和研究。另外，教师在进行童话教学以及对童话进行阅读的过程中存在一定的差距。相比较而言，阅读在小学语文教学的过程当中起到了十分关键的作用，但是，教师在实际开展教学活动的时候，对学生的阅读教学还存在一些问题和不足。对于小学生而言，其自身的阅读能力和水平还是十分有限的。小学生的自身基础知识掌握不扎实，在阅读上也难以取得较大的进步。作为教师而言，从整体上来说其思想是相对成熟的，因此，在童話幻想方面和学生之间存在一定的差距，所以，教师在学习的过程当中很难站在学生的角度来考虑问题。
2.在形式上片面的重视表演
在小学语文童话教学的过程当中，要求童话故事必须要具备较强的故事性，在人物的运用上大多采用的是夸张的手法，因此，受到了很多学生的认可和喜爱。在具体开展教学活动的过程当中，教师常常让学生扮演童话故事当中的人物，以此来提高学生的学习兴趣。不断的实践可以向我们证实，科学合理的使用这种方式可以获得较好的结果，为学生的课堂学习增添新的活力。但是，如果使用不合理，就会给学生正常的发展带来一定的不利影响，进一步阻碍学生的成长和发展。在小学语文童话教学开展的过程当中，大部分教师都是片面的重视形式上的表演，而缺乏对文章实质内容的探讨和研究。对于文章的内容没有进行透彻的分析就仓促的让学生开始表演活动，这种方式虽然在一定程度上活跃了课堂气氛，但是，对学生理解文章是十分不利的，对学生学习能力的提高也没有好处。比如小学语文课文《坐井观天》就是一篇十分优秀的童话故事，很多小学生都十分喜欢这个故事，在当今的教材当中这个故事也起到了至关重要的作用。这个童话故事主要讲的是青蛙和小鸟对天的认识各有自己的见解，并且针对这一问题进行了讨论，最后得到了一个真理就是任何一个事物都具备自身的多面性，面对任何一种事物都要从各个方面全方位的进行分析和考虑，只有这样才能了解的更加透彻。在具体的教学过程当中，老师可以将这一故事引入到课堂当中来，并且，让学生各自扮演自己喜欢的角色，结合文章的内容进行对话和表演，但是，有时候学生在学习的过程中还会掺杂一部分和文章没有太多关系的内容，引发学生在课堂当中哄堂大笑。这种过于表演化的方式对学生的整体发展是十分不利的。
二、改进小学语文童话教学情况的具体措施
1.在某种层次上建立对应的童话场景
在小学童话教学的过程当中，教师可以使用童话故事之中的语言与学生沟通和交流，这就大大拉近了师生之间的距离，丰富了学生的想象力。所以，在具体开展教育活动的时候，教师可以结合课堂的学习情况制造一些童话情景，让学生积极的发表自己的见解。但是，在具体设立情景的时候需要根据书本当中的内容进行科学合理的情境设计，顺应教育发展的潮流，更好地帮助学生完成教学任务。在创设教学情景的时候，教师要重点关注语言的问题，以此来提高学生的学习兴趣。
2.提升小学语文教师的自身素质水平
在小学生具体开展童话教学的过程中，教师自身的素质水平对教学的情况有着重要的影响。在我国传统的教学模式当中，大多是以教师作为教学的核心的，在教学的过程中大多以教师的讲解作为主要的教学方式，学生只需要记住教师说的内容就可以了，因此，学生在整个教学过程中都处于十分被动的地位。为了进一步促进学生的整体发展，作为教师就必须要提高自身的素质和水平，大量阅读和参考相关的书籍资料，结合学生的具体特征和学习能力开展教学活动。
3.为学生提供良好的阅读氛围
结合小学生的具体学习情况，教师需要帮助学生合理地安排学习时间，争取到更多的时间进行阅读。另外，可以对早自习时间进行科学的使用，让学生抓紧时间阅读和朗诵好的句子和段落。
小学语文对于学生的未来学习和发展都是十分关键的，另外，童话教学也是提高学生语文学习水平的重要方式。因此，必须要提高对小学语文童话教学的重视和关注，通过科学合理的教学方式，提高学生的学习兴趣，激发学生的语文学习热情，为其以后的学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]刘丽；小学语文童话教学问题及对策[J]；成功（教育）；2012年18期
[2]蔡红；关注小学语文童话阅读教学实践[J]；读与写（教育教学刊）；2012年09期
[3]师雯雯；小学语文童话教学误区及对策探讨[J]；成功（教育）；2011年24期