【摘 要】
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面对当前经济建设和文化建设的需要,高等教育领域提出“新文科建设”。新文科建设要求面向社会产业需求,推进学科汇聚与人才培养,重视扩展知识体系,弱化学科边界。这个思路对当前正在进行的舞蹈学科建设有积极的启示作用。为落实新文科建设的目标,舞蹈学科的知识生产模式需要转变。根据“知识生产模式”理论,文章以高等教育领域的“中国民族民间舞”为例进行分析,提出舞蹈学科知识生产应将“大学、政府(文化管理机构)、文化产业、公民社会”纳为主体,在知识生产过程里形成多节点、多主体的协同互动,从而使舞蹈学科能深入参
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面对当前经济建设和文化建设的需要,高等教育领域提出“新文科建设”。新文科建设要求面向社会产业需求,推进学科汇聚与人才培养,重视扩展知识体系,弱化学科边界。这个思路对当前正在进行的舞蹈学科建设有积极的启示作用。为落实新文科建设的目标,舞蹈学科的知识生产模式需要转变。根据“知识生产模式”理论,文章以高等教育领域的“中国民族民间舞”为例进行分析,提出舞蹈学科知识生产应将“大学、政府(文化管理机构)、文化产业、公民社会”纳为主体,在知识生产过程里形成多节点、多主体的协同互动,从而使舞蹈学科能深入参
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