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【摘 要】
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数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科。而小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，所以小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，信息技术正是这样一座桥梁，多媒体通过视听结合、声像并茂的形式给传统的小学教学教学注入了新鲜的血液，手法新颖直观多样的课件展示也使我们的数学课堂充满了灵动的活力。 一、运用多媒体创设问题冲突，激活立体思维 创设身临其境的教学情境，能
【出 处】
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启迪与智慧·教育版
【发表日期】
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2014年1期
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