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【摘要】在社会经济高速发展的今天，社会对教育事业的关注持续升高，在社会对人才需求越来越高的情况下，传统教育模式逐渐被淘汰，以培养学生学习兴趣为导向的小学英语教学方式得到社会公众的一致认可。在这样的大环境下，小学英语教师需要主动探索全新的英语教学模式，开发绘本阅读教学与自然拼读法有效结合的手段，挖掘改善教学现状、全面提升小学生英语水平的有效路径。
【关键词】自然拼读法;小学英语;绘本阅读
阅读能力是小学英语学习的重点内容之一，在英语的学习过程中需要对单词有足够的认识。自然拼读法是根据英文单词的发音总结的一套学习英语词汇的方法，在经过训练和学习后，这种方式可以提高学生对英语单词的理解能力。在教学过程中使用绘本阅读可以增加学生的学习兴趣，加深对自然拼读法的理解，为了提高他们的阅读和写作技巧等。
一、小学英语的教学现状
1.缺乏良好的语言环境
英语和汉语一样，都是语言类的学科。不同的是，汉语是我们的母语，我们处在一个汉语的语言环境中，平时交流用的也是汉语，在这种语言环境下学习汉语就会很轻松。英语语言环境的缺乏使得我们在学习英语的过程中会感到吃力。因此，老师在课堂以及平时的日常生活中也要给学生建立良好的英语语言环境。
2.教学方式枯燥单一
部分教师仍受制于传统教学思维的限制，在素质教育推行的环境下，没有主动探索适合当下的教学模式，沿用传统填鸭式的教学方式，小学生在整个教学过程中处于机械式接收知识的状态，很容易出现课堂教学中学习积极性不高、课后课程知识应用能力差等问题。有的教师因为学生年龄较小，仅让学生枯燥的进行单词背诵，没有教会学生良好的学习方法。加之学生刚刚接触英语，在这种枯燥的教学模式下，缺少足够的学习兴趣，很容易产生厌学情绪。
二、利用绘本阅读教学结合自然拼读法的重要性
对于英文文章而言，主要是由单词构成，想提高学生的阅读能力就需要提高学生对单词的解码能力。自然拼读法可以很好的锻炼学生的单词解读能力。而将自然拼读法与绘本阅读教学相结合，可以让学生在看到某个单词或者听到某个单词时能快速对其做出反应。绘本中丰富的情节可以抓住学生的吸引力，更加生动形象的表达了单词的意思，将这两者结合既能激发学生的学习兴趣，也可以提高教学效率。
三、自然拼读法下小学英语绘本阅读的教学策略
1.利用情景教学，提高学生的学习积极性
学习英语在实际生活中最实用的地方就是与外国人的交流沟通，英语是受到最多国家认可的语言，是国际上使用最普遍的语言，具有很强的实用性。语言是一种工具，学习英语的最大目标便是能够运用在日常生活中，搭建起与外国人沟通的桥梁。对于中国的小学生而言，大多数人在日常生活中都很难拥有使用英语的机会，缺乏使用场景，课堂上教师也没有进行适当的引导，也就是“哑巴英语”。利用绘本在教学过程中融入情景教学，提高学生的学习积极性，将枯燥的英语学习变得生动有趣。例如，在学习My weekend plan一文时，选择相关的绘本，通过绘本中其他人的计划，引导学生对自己的周末进行规划，并用英语说出来。利用这种情景教学的模式，帮助学生理解课文内容，提高学生学习积极性。
2.通过绘本阅读教学提高学生语言运用能力
语言类学科的教学过程中，切合实际生活的应用能够在很大程度上强化教学效果，故而，开展小学英语教学的过程中，在重视课程知识教学的同时，也要注意引导学生在学习、生活中勇敢说英语。小学英语教师可以将绘本作为营造英语应用情景的工具，在绘本阅读教学过程中，主动提出问题，让趣味性的问题吸引学生，鼓励学生主动思考并解决问题。例如，在学习How can I get there？一文时，可以利用绘本调动学生的兴趣，利用绘本中交通工具的插图，向同学提问：你会选择哪种交通工具去某个地方呢？为什么会选择这种交通工具？等一系列问题，锻炼学生的思维能力，同时加强其语言运用能力，起到事半功倍的效果。
3.利用翻转课堂提高学生学习兴趣
翻转课堂与传统教学模式最大的区别是学生与教师角色的变换，让学生成为课堂教学的“主角”，充分发挥其主体地位，教师则负责引导和支持，如此，学生主动学习的兴趣得以激发，能够在教学课堂上主动提出问题、思考问题、解决问题，进而提升自身的知识储备。比如，在学习Last weekend这一课文时，教师可以挑选合适的绘本让学生在课前进行阅读，在课堂教学时，让学生上台演绎绘本中的剧情，检验学生的学习成果。同时，在演讲时要让学生了解他们的学习状态，以表扬他们并增强他们的自信心。在欣赏和展示英语的魅力的同时，学生可以掌握英语的学习方法和知识并刺激他们，同时让学生下课后得到合理的功课，核对学生的学习成绩，随时了解学生的学习进度，根据学生的不同接受能力调整教学计划，确保学习效果在学习方面，我们通过翻转课堂来建立学生感兴趣的教室，使学生可以在教室里感受到学习的乐趣，增强学生的学习热情。
4.在竞争中提高学生英语水平
小学生往往比较要强，教师在进行教学时可以利用学生的这一特点开展教学活动，活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。在课堂上，学生分为几组。小组之间的良性竞争可以充分调动学生的热情，更能让学生在课堂上集中注意力，同时还能培养学生的团队合作精神。例如，在学习Ways to go to school一文时，教师让学生通过自然拼读法的方式对课文生词进行拼读。采用积分的形式，每节课或者每周评选出最优秀的小组进行表扬，同时鼓励其他学生像他们学习。在这种良性竞争下，提高学生的重视程度，相互间的良性竞争关系也让整个班级的学习氛围更浓厚。利用竞赛的形式展开教学活动，可以调动学生的学习积极性，从而提高学生的英语水平。
总体而言，随着社会的发展，教师的教学方法也应与时俱进，摒弃传统的教育方法，勇于尝试新的教育模式，提高学生的学习兴趣。利用绘本阅读教学与自然拼读法相结合可以提高学生的阅读和解码单词的能力。翻转课堂的形式可以提高学生对教学的参与度，设计相关的情境教育，避免对学生造成厌恶的传统填鸭式教育。
参考文献：
[1]周缨汶.小学英语中自然拼读与绘本阅读相结合的策略分析[J].英语广场，2020（19）：134-136.
[2]王燕.小学英語自然拼读与绘本教学有机结合策略分析[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2.
[3]梁凤珍.自然拼读与绘本教学的有效融合研究[J].英语广场，2019（7）：163-164.
【关键词】自然拼读法;小学英语;绘本阅读
阅读能力是小学英语学习的重点内容之一，在英语的学习过程中需要对单词有足够的认识。自然拼读法是根据英文单词的发音总结的一套学习英语词汇的方法，在经过训练和学习后，这种方式可以提高学生对英语单词的理解能力。在教学过程中使用绘本阅读可以增加学生的学习兴趣，加深对自然拼读法的理解，为了提高他们的阅读和写作技巧等。
一、小学英语的教学现状
1.缺乏良好的语言环境
英语和汉语一样，都是语言类的学科。不同的是，汉语是我们的母语，我们处在一个汉语的语言环境中，平时交流用的也是汉语，在这种语言环境下学习汉语就会很轻松。英语语言环境的缺乏使得我们在学习英语的过程中会感到吃力。因此，老师在课堂以及平时的日常生活中也要给学生建立良好的英语语言环境。
2.教学方式枯燥单一
部分教师仍受制于传统教学思维的限制，在素质教育推行的环境下，没有主动探索适合当下的教学模式，沿用传统填鸭式的教学方式，小学生在整个教学过程中处于机械式接收知识的状态，很容易出现课堂教学中学习积极性不高、课后课程知识应用能力差等问题。有的教师因为学生年龄较小，仅让学生枯燥的进行单词背诵，没有教会学生良好的学习方法。加之学生刚刚接触英语，在这种枯燥的教学模式下，缺少足够的学习兴趣，很容易产生厌学情绪。
二、利用绘本阅读教学结合自然拼读法的重要性
对于英文文章而言，主要是由单词构成，想提高学生的阅读能力就需要提高学生对单词的解码能力。自然拼读法可以很好的锻炼学生的单词解读能力。而将自然拼读法与绘本阅读教学相结合，可以让学生在看到某个单词或者听到某个单词时能快速对其做出反应。绘本中丰富的情节可以抓住学生的吸引力，更加生动形象的表达了单词的意思，将这两者结合既能激发学生的学习兴趣，也可以提高教学效率。
三、自然拼读法下小学英语绘本阅读的教学策略
1.利用情景教学，提高学生的学习积极性
学习英语在实际生活中最实用的地方就是与外国人的交流沟通，英语是受到最多国家认可的语言，是国际上使用最普遍的语言，具有很强的实用性。语言是一种工具，学习英语的最大目标便是能够运用在日常生活中，搭建起与外国人沟通的桥梁。对于中国的小学生而言，大多数人在日常生活中都很难拥有使用英语的机会，缺乏使用场景，课堂上教师也没有进行适当的引导，也就是“哑巴英语”。利用绘本在教学过程中融入情景教学，提高学生的学习积极性，将枯燥的英语学习变得生动有趣。例如，在学习My weekend plan一文时，选择相关的绘本，通过绘本中其他人的计划，引导学生对自己的周末进行规划，并用英语说出来。利用这种情景教学的模式，帮助学生理解课文内容，提高学生学习积极性。
2.通过绘本阅读教学提高学生语言运用能力
语言类学科的教学过程中，切合实际生活的应用能够在很大程度上强化教学效果，故而，开展小学英语教学的过程中，在重视课程知识教学的同时，也要注意引导学生在学习、生活中勇敢说英语。小学英语教师可以将绘本作为营造英语应用情景的工具，在绘本阅读教学过程中，主动提出问题，让趣味性的问题吸引学生，鼓励学生主动思考并解决问题。例如，在学习How can I get there？一文时，可以利用绘本调动学生的兴趣，利用绘本中交通工具的插图，向同学提问：你会选择哪种交通工具去某个地方呢？为什么会选择这种交通工具？等一系列问题，锻炼学生的思维能力，同时加强其语言运用能力，起到事半功倍的效果。
3.利用翻转课堂提高学生学习兴趣
翻转课堂与传统教学模式最大的区别是学生与教师角色的变换，让学生成为课堂教学的“主角”，充分发挥其主体地位，教师则负责引导和支持，如此，学生主动学习的兴趣得以激发，能够在教学课堂上主动提出问题、思考问题、解决问题，进而提升自身的知识储备。比如，在学习Last weekend这一课文时，教师可以挑选合适的绘本让学生在课前进行阅读，在课堂教学时，让学生上台演绎绘本中的剧情，检验学生的学习成果。同时，在演讲时要让学生了解他们的学习状态，以表扬他们并增强他们的自信心。在欣赏和展示英语的魅力的同时，学生可以掌握英语的学习方法和知识并刺激他们，同时让学生下课后得到合理的功课，核对学生的学习成绩，随时了解学生的学习进度，根据学生的不同接受能力调整教学计划，确保学习效果在学习方面，我们通过翻转课堂来建立学生感兴趣的教室，使学生可以在教室里感受到学习的乐趣，增强学生的学习热情。
4.在竞争中提高学生英语水平
小学生往往比较要强，教师在进行教学时可以利用学生的这一特点开展教学活动，活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。在课堂上，学生分为几组。小组之间的良性竞争可以充分调动学生的热情，更能让学生在课堂上集中注意力，同时还能培养学生的团队合作精神。例如，在学习Ways to go to school一文时，教师让学生通过自然拼读法的方式对课文生词进行拼读。采用积分的形式，每节课或者每周评选出最优秀的小组进行表扬，同时鼓励其他学生像他们学习。在这种良性竞争下，提高学生的重视程度，相互间的良性竞争关系也让整个班级的学习氛围更浓厚。利用竞赛的形式展开教学活动，可以调动学生的学习积极性，从而提高学生的英语水平。
总体而言，随着社会的发展，教师的教学方法也应与时俱进，摒弃传统的教育方法，勇于尝试新的教育模式，提高学生的学习兴趣。利用绘本阅读教学与自然拼读法相结合可以提高学生的阅读和解码单词的能力。翻转课堂的形式可以提高学生对教学的参与度，设计相关的情境教育，避免对学生造成厌恶的传统填鸭式教育。
参考文献：
[1]周缨汶.小学英语中自然拼读与绘本阅读相结合的策略分析[J].英语广场，2020（19）：134-136.
[2]王燕.小学英語自然拼读与绘本教学有机结合策略分析[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2.
[3]梁凤珍.自然拼读与绘本教学的有效融合研究[J].英语广场，2019（7）：163-164.