【摘 要】
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<正>复习课有回顾与整理的作用。但在现实的教学实践中,复习课大多使用题海战术,做题、讲解、再做题、再讲解,陷入了单一的线性教学模式,这样的复习课简单重复,枯燥乏味,很难
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<正>复习课有回顾与整理的作用。但在现实的教学实践中,复习课大多使用题海战术,做题、讲解、再做题、再讲解,陷入了单一的线性教学模式,这样的复习课简单重复,枯燥乏味,很难起到复习的效果。提高复习课效率,可以从点到线,再到面,立体地构建复习课。下面以苏教版小学数学教材中"角和四边形"的复习课为例,讲解立体复习课的具体构建过程。一、由"点"入手,打好根基知识点的"面"和"线"都是由"点"组成的,小处见真知,教师在复习课备课时要找好切入点,抓住重难点,由"点"入
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