【摘 要】
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<正>《高中语文新课程标准》明确指出:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教材编者、文本(作者)之间的多重对话,是
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<正>《高中语文新课程标准》明确指出:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教材编者、文本(作者)之间的多重对话,是思维碰撞和心灵交流的动态过程。"作品的文学价值,是通过读者的阅得以实现的,学生阅读的过程,其实就是发现和建构作品意义的过程。下面谈谈高中语文阅读教学的现状和改进措施。一、现阶段我国高中语文阅读教学的现状(一)学生现状1.语文阅读教学应鼓励学生敢于批判质疑,发表不同意见。但当下的阅读教学过分强调认知上的求同取向,用
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