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【摘要】对于精品课程，可以在很大程度上将学校的办学能力展现出来，特别是在高职高专院校中，精品课程的建设更是发挥着十分重要的意义。对于护理英语，是护理专业知识与英语知识的交叉课程，其具有突出英语特色，强化岗位能力的特点，在实际中做好高职高专护理英语精品课程建设工作对于护理英语的发展及专业护理人才的培养有极大的帮助，下面对此进行分析。
【关键词】高职高专；护理英语；精品课程；建设
【作者简介】陈晶晶（1981.4- ），女，汉族，安徽滁州人，滁州城市职业学院，助教，研究生，研究方向：英语教育。
【基金项目】课题名称：上海外语教育出版社外语类委托研究项目《基于岗位需求的高职院校护理英语精品课程建设研究——以滁州城市职业学院护理教改班为例》 项目编号： SK2017A1067。
对于精品课程，是在《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》中正式提出，其主要思想是通过现代教育技术，将精品课程中的相关内容共享到网络平台，实现优质教学资源的共享，并促进更多高素质人才的培养。精品课程建设已经有了比较长的时间，但是由于护理英语属于一门新兴的课程，所以在精品课程建设上还有所不足，对此，在实际中，探究高职高专护理英语精品课程建设策略具有十分重要的意义。
一、高职高专护理英语精品课程建设的重要意义
在实际中，高职高专护理英语精品课程建设的主要意义表现在：1.促进高职高专护理专业发展，护理英语精品课程的建设，为高职高专护理专业的发展提供了新的方向，在新课程标准下，高职高专学校必须采用灵活的方法，积极的探索、改进教学手段，从而促进教学质量的提升，而这都需要通过精品课程的建设实现。护理英语精品课程建设的核心就是在教學内容上体现出知识的应用、实践，要以应用为目的，蕴含着针对性、实用性，可见高职护理专业的发展与护理英语精品课程建设有十分紧密的关联。2.促进优秀护理人才的培养，对于护理英语课程，其是以大学英语为前提，课程的关键是培养出具有扎实英语基础、护理知识的复合型人才，使其可以在合资、外资医疗机构、国外医疗机构中良好工作。护理英语精品课程是结合岗位需求，来确定教学目标、教学内容的，要求在教学中培养出知识、能力、素养全面的创新型人才，所以高职高专护理英语精品课程的建设，对于优秀护理人才的培养有极大帮助。此外，通过护理英语精品课程的建设，对教师本身也提出了极大的要求，这就进一步促进了高职高专双师型教师队伍的建设，促进了师资力量的优化配置。
二、高职高专护理英语精品课程建设策略
1.以培养适应国际市场需求的高级护理人才为课程目标。在进行高职高专护理英语精品课程建设时，应该注重公共英语基础知识与专业护理知识的良好结合，理论与实践并重，充分展现出英语本身的实用性。在护理英语精品课程设计中，要注重实践性、开放性、职业性，内容上需要进一步加大大学生英语比重，并增加CGFNS考试、英语等级考试的相关内容，同时还需要涵盖中西方文化差异的相关内容，实现本土护理教育与国际护理教育的良好接轨。在护理英语精品课程教学过程设计中，需要进一步加强对学生实践技能的培养，要利用多样化的教学手段，充分发挥出校内实训基地的作用，全面提升学生的英语实践应用水平。此外，在考试制度设计中，还需要彻底改变以往的过于期末考试制度，增加对学习过程的考核力度，将课堂评估、医院考核、服务对象考核等看做是考核的关键指标，从而全面提高学生对英语应用能力的重视力度。
2.采用多样化教学方法开展护理英语精品课程教学。在高职高专护理英语精品课程教学活动中，还应该体现出教学方法的多样化，因此，在实际中可以采用以下教学方法：（1）任务驱动教学法，这种方法主要是在课堂上，选择典型的临床案例，引导学生用英语开展病例书写、汇报等活动，在整个过程中，为学生制定明确的任务，让学生围绕任务开展学习活动，而教师则根据学生的具体表现进行综合考评。（2）情境模拟及角色扮演法，在教学过程中，教师围绕护理专业的特色，引导学生开展相应的医院语言情境对话，并在此过程中扮演各种角色，从而提升学生的参与兴趣。（3）实践教学法，可以有目标、有计划的组织学生参与到医院特需门诊、外籍病人陪护、社会志愿服务等活动中，指引学生在实践中发现自身存在的不足，并培养学生良好的英语应用能力。
3.打造良好的护理英语精品课程学习平台。在实际中，为了进一步促进护理英语精品课程的建设，还应该结合现实情况，建立良好的护理英语精品课程学习平台。首先要建立设备先进、功能完善的护理英语实训基地，在实训基地中要包括英语多媒体实训教学平台、护理英语口语实训平台、护理操作平台等，满足学生的综合发展需求。其次，要建立良好的信息共享平台，要通过网络视频、图片、文字等数据信息互动，实现资源共享，促进优质精品课程的推广。此外，还需要建立良好的校外实训平台，要进一步加强与医院的合作，构建合作实训基地，使得护理英语专业的学生可以医院实践中得到综合提升。
三、总结
综上所述，高职高专护理英语精品课程的建设是一项系统性、复杂性的工程，涉及到教师、学生、教学管理、教学方法等多个方面，要求各方紧密合作，共同配合，因此在实际中，必须全面提高对高职高专护理英语精品课程建设的重视力度，加强护理英语精品课程建设，并推动其朝着更加完善、全面的方向发展，从而为我国培养出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]魏勤，聂羚，杨琴.高职高专院校护理英语精品课程建设的探索与实践[J].中国中医药现代远程教育，2014，32（6）：138-139.
【关键词】高职高专；护理英语；精品课程；建设
【作者简介】陈晶晶（1981.4- ），女，汉族，安徽滁州人，滁州城市职业学院，助教，研究生，研究方向：英语教育。
【基金项目】课题名称：上海外语教育出版社外语类委托研究项目《基于岗位需求的高职院校护理英语精品课程建设研究——以滁州城市职业学院护理教改班为例》 项目编号： SK2017A1067。
对于精品课程，是在《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》中正式提出，其主要思想是通过现代教育技术，将精品课程中的相关内容共享到网络平台，实现优质教学资源的共享，并促进更多高素质人才的培养。精品课程建设已经有了比较长的时间，但是由于护理英语属于一门新兴的课程，所以在精品课程建设上还有所不足，对此，在实际中，探究高职高专护理英语精品课程建设策略具有十分重要的意义。
一、高职高专护理英语精品课程建设的重要意义
在实际中，高职高专护理英语精品课程建设的主要意义表现在：1.促进高职高专护理专业发展，护理英语精品课程的建设，为高职高专护理专业的发展提供了新的方向，在新课程标准下，高职高专学校必须采用灵活的方法，积极的探索、改进教学手段，从而促进教学质量的提升，而这都需要通过精品课程的建设实现。护理英语精品课程建设的核心就是在教學内容上体现出知识的应用、实践，要以应用为目的，蕴含着针对性、实用性，可见高职护理专业的发展与护理英语精品课程建设有十分紧密的关联。2.促进优秀护理人才的培养，对于护理英语课程，其是以大学英语为前提，课程的关键是培养出具有扎实英语基础、护理知识的复合型人才，使其可以在合资、外资医疗机构、国外医疗机构中良好工作。护理英语精品课程是结合岗位需求，来确定教学目标、教学内容的，要求在教学中培养出知识、能力、素养全面的创新型人才，所以高职高专护理英语精品课程的建设，对于优秀护理人才的培养有极大帮助。此外，通过护理英语精品课程的建设，对教师本身也提出了极大的要求，这就进一步促进了高职高专双师型教师队伍的建设，促进了师资力量的优化配置。
二、高职高专护理英语精品课程建设策略
1.以培养适应国际市场需求的高级护理人才为课程目标。在进行高职高专护理英语精品课程建设时，应该注重公共英语基础知识与专业护理知识的良好结合，理论与实践并重，充分展现出英语本身的实用性。在护理英语精品课程设计中，要注重实践性、开放性、职业性，内容上需要进一步加大大学生英语比重，并增加CGFNS考试、英语等级考试的相关内容，同时还需要涵盖中西方文化差异的相关内容，实现本土护理教育与国际护理教育的良好接轨。在护理英语精品课程教学过程设计中，需要进一步加强对学生实践技能的培养，要利用多样化的教学手段，充分发挥出校内实训基地的作用，全面提升学生的英语实践应用水平。此外，在考试制度设计中，还需要彻底改变以往的过于期末考试制度，增加对学习过程的考核力度，将课堂评估、医院考核、服务对象考核等看做是考核的关键指标，从而全面提高学生对英语应用能力的重视力度。
2.采用多样化教学方法开展护理英语精品课程教学。在高职高专护理英语精品课程教学活动中，还应该体现出教学方法的多样化，因此，在实际中可以采用以下教学方法：（1）任务驱动教学法，这种方法主要是在课堂上，选择典型的临床案例，引导学生用英语开展病例书写、汇报等活动，在整个过程中，为学生制定明确的任务，让学生围绕任务开展学习活动，而教师则根据学生的具体表现进行综合考评。（2）情境模拟及角色扮演法，在教学过程中，教师围绕护理专业的特色，引导学生开展相应的医院语言情境对话，并在此过程中扮演各种角色，从而提升学生的参与兴趣。（3）实践教学法，可以有目标、有计划的组织学生参与到医院特需门诊、外籍病人陪护、社会志愿服务等活动中，指引学生在实践中发现自身存在的不足，并培养学生良好的英语应用能力。
3.打造良好的护理英语精品课程学习平台。在实际中，为了进一步促进护理英语精品课程的建设，还应该结合现实情况，建立良好的护理英语精品课程学习平台。首先要建立设备先进、功能完善的护理英语实训基地，在实训基地中要包括英语多媒体实训教学平台、护理英语口语实训平台、护理操作平台等，满足学生的综合发展需求。其次，要建立良好的信息共享平台，要通过网络视频、图片、文字等数据信息互动，实现资源共享，促进优质精品课程的推广。此外，还需要建立良好的校外实训平台，要进一步加强与医院的合作，构建合作实训基地，使得护理英语专业的学生可以医院实践中得到综合提升。
三、总结
综上所述，高职高专护理英语精品课程的建设是一项系统性、复杂性的工程，涉及到教师、学生、教学管理、教学方法等多个方面，要求各方紧密合作，共同配合，因此在实际中，必须全面提高对高职高专护理英语精品课程建设的重视力度，加强护理英语精品课程建设，并推动其朝着更加完善、全面的方向发展，从而为我国培养出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]魏勤，聂羚，杨琴.高职高专院校护理英语精品课程建设的探索与实践[J].中国中医药现代远程教育，2014，32（6）：138-139.