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摘 要：高中政治是与实际生活紧密联系在一起的一门学科。将学科知识与时事政治相联系能够帮助学生对知识的理解、培养学生的政治学科能力。在教学中，教师要遵循学生主体性、启发性、新颖性的原则，做好课前准备、课堂教学和课余辅导工作，提高高中政治教学质量。
关键词：高中政治；实际生活；原则；实践
高中政治学科是一门与生活紧密联系的学科。政治学科中的政治、经济、文化、哲学内容都与生活有着各样的联系。因此在教学中教师应该将知识与实际生活联系起来进行教学，让学生学会用知识去解读时事政治，用实际生活问题去理解政治知识。在教学中教师将二者紧密联系起来，要遵循一定的教学原则，真正的发挥时事在政治学习中的作用。
1 高中政治教学与实际生活联系的原则
1.1学生主体性原则
在高中政治教学中将政治学科知识与生活实际相结合需要遵循学生主体性的原则。学生在教学工作中应该一直处于主体的地位。因为教学工作的开展就是为了帮助学生学习学科知识，培养学生的能力，因此在教学中，教师要时刻考虑学生的实际情况和需要，采用学生喜欢和能够帮助学生成长的方式来进行教学，这样的方式更加有针对性并且更加有效。
1.2启发性原则
在高中政治教学中需要遵循启发性的原则。教师在进行知识和材料的选择时要能够具有启发性，能够利用知识和时事对学生的学习和知识的理解产生一定的启发作用，帮助学生去理解和掌握知识。
1.3新颖性原则
在高中政治教学中要遵循新颖性的原则。教师在进行时事政治内容的选择时要体现新颖性的原则，能够与时俱进，能够符合教学的需要，真正的体现政治知识的内涵。教师还需要不断的更新自身的知识，不断丰富自身掌握的学科知识和理论知识，最终才能实现新颖性的要求。
2 高中政治教学与实际生活联系实践
2.1课前准备
在高中政治教学中，教师要将政治学科与生活实际相结合，采用便于学生理解的方式进行教学，有利于教學工作的开展。在高中政治课堂教学开展前，教师要做好一定的准备工作。首先教师要看到政治学科与生活实际之间的联系，意识到这种联系在学生学习中的积极作用。教师还要改变传统的单一教学方式，要将课本中的内容与实际相结合，带领学生真正的认识政治学科的内涵，感受政治学科的独特之处，从而培养学生学习的兴趣，能够有效的提高学生学习的质量。
其次，在转变观念的基础上，教师要不断的用理论知识和学科知识充实自己。教师要做到将政治学科知识与生活实际相联系首先需要能够熟练的运用政治学科，能够对政治知识有深入并且透彻的认识，在学科知识的基础上，教师需要一定的理论知识指导教学，避免教学中出现重要的失误。
再次，在转变观念和做好知识储备的基础上，教师还需要关注时事，积极思考。想要将政治学科知识与生活实际相联系，就要对时事相当的熟悉，才能够做好教学工作。在日常生活中，教师要与时俱进，了解发生在生活和国家中的各种事情，能够选择最合适的内容与知识相联系，帮助学生真正的了解和掌握知识。不断的更新时事新闻内容，使用最新的具有代表性的内容组织教学，真正发挥出时事在政治教学中的作用，进而帮助学生学习学科知识，并且培养学生对政治和时事的敏感性。
最后，教师要做好课程目标的制定。课程目标直接影响课堂教学的实施，是教师教学工作的指导。在进行课程目标的制定时，教师首先要考虑教学大纲的要求，需要满足教学的基本需要，在此基础上，教师要与学生的实际情况相结合，加入生活实际相联系的内容。在教学方法的选择上，教师要选择教学与生活实际相结合的方式，设计好教学计划，确保教学工作的开展。
2.2课堂教学
课堂教学是教师开展教学的主要舞台，是教学活动的开展场所。在进行高中政治教学时，教师在课堂教学中要做好学科知识和时事政治相结合的工作。
首先在教学内容的选择上，教师要将知识与实际相结合。政治学科的内容大部分都是与生活有关系的内容。教师在进行教学时，要将基本的知识内容和理论讲解清楚，为学生做好相应的知识准备，在这个基础上引用实际的例子，帮助学生理解知识。例如在学习国家的政治制度问题时，教师就可以利用实际的例子为学生讲解，教师可以将人民代表大会等会议的开展向学生进行介绍。学生在学习哲学部分时，教师更应该联系实际进行讲解。哲学部分的内容距学生的生活实际相对较远，学生有一部分的内容难以理解，面对这样的教学现状，教师应该多多的举例子说明，用学生能够理解的故事或者事例，帮助学生理解这部分的知识。
当然教学的方式应该多样的，教师可以利用相关资料、图片、视频等多种形式为学生展示知识。在将知识与生活实际相结合的过程中，教师不能只是简单的进行讲述，否则难以实现理想的教学效果。教师可以利用图片、视频等教学辅助工具来提升教学内容的直观性，帮助学生感受政治学科知识与生活之间的联系，帮助学生理解知识，从而提高教学质量。教师在使用讲授法的基础上还应该为学生提供自学和合作学习的机会。在教学中让学生主动去发现知识，让学生试着将知识与生活联系起来，在思考的过程中有利于学生对知识进行理解，锻炼学生的能力，帮助学生之间的合作学习，最终帮助学生学会自学，为学生今后的学习奠定基础。
2.3课后辅导
在高中政治教学中，教师要做好课后的辅导。学生的知识水平和认知水平等方面都存在着不同，因此对知识的掌握能力和程度必然不同。因此在教学实际中，教师要了解学生的学习情况，根据学生的实际情况帮助学生。对于有需要的学生，教师要拿出时间帮助学生，尽最大的可能帮助学生掌握知识。
在课余时间教师也要强调政治学科知识与生活实际的联系。让学生能够时刻关注时事政治，养成将生活与知识想结合的习惯，培养学生学习的热情。教师要为学生传递一定的学习方法，帮助学生能够在课余时间进行自学，进而不断的提高政治学科知识。
在高中政治教学中教师要采用多种教学方式，将政治知识与生活实际联系起来，帮助学生提高学习效率。在教学中教师要丰富学科知识和理论知识，采用适合的教学方式，组织有效的教学内容，做好课堂教学工作。在课后的辅导中，教师要根据学生的实际情况，帮助学生查漏补缺，有针对性的巩固知识，发挥时事政治的作用，提高高中政治教学质量。
参考文献：
[1]赵艳龙.论高中政治教学生活化的路径[J].成功（教育）. 2013（01）
[2]朱伶俐.浅析高中政治教学的生活化[J].科学大众（科学教育）. 2011（03）
[3]王琴.论高中思想政治教学生活化的依据和基本途径[J].资治文摘（管理版）. 2010（06）
[4]史璟.关于高中政治课堂教学生活化的理性思考[J].广西教育学院学报. 2009（01）
关键词：高中政治；实际生活；原则；实践
高中政治学科是一门与生活紧密联系的学科。政治学科中的政治、经济、文化、哲学内容都与生活有着各样的联系。因此在教学中教师应该将知识与实际生活联系起来进行教学，让学生学会用知识去解读时事政治，用实际生活问题去理解政治知识。在教学中教师将二者紧密联系起来，要遵循一定的教学原则，真正的发挥时事在政治学习中的作用。
1 高中政治教学与实际生活联系的原则
1.1学生主体性原则
在高中政治教学中将政治学科知识与生活实际相结合需要遵循学生主体性的原则。学生在教学工作中应该一直处于主体的地位。因为教学工作的开展就是为了帮助学生学习学科知识，培养学生的能力，因此在教学中，教师要时刻考虑学生的实际情况和需要，采用学生喜欢和能够帮助学生成长的方式来进行教学，这样的方式更加有针对性并且更加有效。
1.2启发性原则
在高中政治教学中需要遵循启发性的原则。教师在进行知识和材料的选择时要能够具有启发性，能够利用知识和时事对学生的学习和知识的理解产生一定的启发作用，帮助学生去理解和掌握知识。
1.3新颖性原则
在高中政治教学中要遵循新颖性的原则。教师在进行时事政治内容的选择时要体现新颖性的原则，能够与时俱进，能够符合教学的需要，真正的体现政治知识的内涵。教师还需要不断的更新自身的知识，不断丰富自身掌握的学科知识和理论知识，最终才能实现新颖性的要求。
2 高中政治教学与实际生活联系实践
2.1课前准备
在高中政治教学中，教师要将政治学科与生活实际相结合，采用便于学生理解的方式进行教学，有利于教學工作的开展。在高中政治课堂教学开展前，教师要做好一定的准备工作。首先教师要看到政治学科与生活实际之间的联系，意识到这种联系在学生学习中的积极作用。教师还要改变传统的单一教学方式，要将课本中的内容与实际相结合，带领学生真正的认识政治学科的内涵，感受政治学科的独特之处，从而培养学生学习的兴趣，能够有效的提高学生学习的质量。
其次，在转变观念的基础上，教师要不断的用理论知识和学科知识充实自己。教师要做到将政治学科知识与生活实际相联系首先需要能够熟练的运用政治学科，能够对政治知识有深入并且透彻的认识，在学科知识的基础上，教师需要一定的理论知识指导教学，避免教学中出现重要的失误。
再次，在转变观念和做好知识储备的基础上，教师还需要关注时事，积极思考。想要将政治学科知识与生活实际相联系，就要对时事相当的熟悉，才能够做好教学工作。在日常生活中，教师要与时俱进，了解发生在生活和国家中的各种事情，能够选择最合适的内容与知识相联系，帮助学生真正的了解和掌握知识。不断的更新时事新闻内容，使用最新的具有代表性的内容组织教学，真正发挥出时事在政治教学中的作用，进而帮助学生学习学科知识，并且培养学生对政治和时事的敏感性。
最后，教师要做好课程目标的制定。课程目标直接影响课堂教学的实施，是教师教学工作的指导。在进行课程目标的制定时，教师首先要考虑教学大纲的要求，需要满足教学的基本需要，在此基础上，教师要与学生的实际情况相结合，加入生活实际相联系的内容。在教学方法的选择上，教师要选择教学与生活实际相结合的方式，设计好教学计划，确保教学工作的开展。
2.2课堂教学
课堂教学是教师开展教学的主要舞台，是教学活动的开展场所。在进行高中政治教学时，教师在课堂教学中要做好学科知识和时事政治相结合的工作。
首先在教学内容的选择上，教师要将知识与实际相结合。政治学科的内容大部分都是与生活有关系的内容。教师在进行教学时，要将基本的知识内容和理论讲解清楚，为学生做好相应的知识准备，在这个基础上引用实际的例子，帮助学生理解知识。例如在学习国家的政治制度问题时，教师就可以利用实际的例子为学生讲解，教师可以将人民代表大会等会议的开展向学生进行介绍。学生在学习哲学部分时，教师更应该联系实际进行讲解。哲学部分的内容距学生的生活实际相对较远，学生有一部分的内容难以理解，面对这样的教学现状，教师应该多多的举例子说明，用学生能够理解的故事或者事例，帮助学生理解这部分的知识。
当然教学的方式应该多样的，教师可以利用相关资料、图片、视频等多种形式为学生展示知识。在将知识与生活实际相结合的过程中，教师不能只是简单的进行讲述，否则难以实现理想的教学效果。教师可以利用图片、视频等教学辅助工具来提升教学内容的直观性，帮助学生感受政治学科知识与生活之间的联系，帮助学生理解知识，从而提高教学质量。教师在使用讲授法的基础上还应该为学生提供自学和合作学习的机会。在教学中让学生主动去发现知识，让学生试着将知识与生活联系起来，在思考的过程中有利于学生对知识进行理解，锻炼学生的能力，帮助学生之间的合作学习，最终帮助学生学会自学，为学生今后的学习奠定基础。
2.3课后辅导
在高中政治教学中，教师要做好课后的辅导。学生的知识水平和认知水平等方面都存在着不同，因此对知识的掌握能力和程度必然不同。因此在教学实际中，教师要了解学生的学习情况，根据学生的实际情况帮助学生。对于有需要的学生，教师要拿出时间帮助学生，尽最大的可能帮助学生掌握知识。
在课余时间教师也要强调政治学科知识与生活实际的联系。让学生能够时刻关注时事政治，养成将生活与知识想结合的习惯，培养学生学习的热情。教师要为学生传递一定的学习方法，帮助学生能够在课余时间进行自学，进而不断的提高政治学科知识。
在高中政治教学中教师要采用多种教学方式，将政治知识与生活实际联系起来，帮助学生提高学习效率。在教学中教师要丰富学科知识和理论知识，采用适合的教学方式，组织有效的教学内容，做好课堂教学工作。在课后的辅导中，教师要根据学生的实际情况，帮助学生查漏补缺，有针对性的巩固知识，发挥时事政治的作用，提高高中政治教学质量。
参考文献：
[1]赵艳龙.论高中政治教学生活化的路径[J].成功（教育）. 2013（01）
[2]朱伶俐.浅析高中政治教学的生活化[J].科学大众（科学教育）. 2011（03）
[3]王琴.论高中思想政治教学生活化的依据和基本途径[J].资治文摘（管理版）. 2010（06）
[4]史璟.关于高中政治课堂教学生活化的理性思考[J].广西教育学院学报. 2009（01）