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本文旨在建构一种走出作文教学高耗低效困境的教学策略。全文分五节： 第一节揭示作文教学追求社会循环效应是走出高耗低效困境的一种策略； 第二节阐述这种对策行之有效的两点理论依据； 第三节界定作文教学的社会循环效应这一概念的基本含义； 第四节描述作文教学社会循环效应的发生机制；第五节论述这种作文教学策略对语文教师提出了怎样的素质要求