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摘 要：创新能力是学生实现良好发展必须具备的一种重要能力，因此教育工作者必须要将其作为教学的核心目标之一，进而为学生的全面发展提供有利的帮助。语文是初中阶段一门重要的学科，其对学生创造力、想象力的培养具有十分重要的作用，所以初中语文教师必须要根据学生的实际情况对自身的教学方式进行合理的改进与创新，并采取有效的措施为学生营造一个更加良好的学习环境，使他们不仅能够扎实掌握语文知识，提高自身的语文核心素养，更重要的是，引导他们在学习中不断提高自身的创新能力以及学习能力，帮助他们为以后的学习与发展奠定良好的基础，进而收获更加完美的人生。
关键词：初中语文;学生创新能力;培养方法
引言
现代社会背景下，需要人才具备一定的创新意识与能力，以此更好的适应社会的发展，并为之贡献自己的力量，而创新能力的培养也是需要一个漫长的过程中，因此教育工作者应该发挥自身的作用，在学生学习与成长的各个阶段中，将培养学生的创新能力作为教学的核心任务之一，尤其是初中阶段的语文教学中，教师在引导学生掌握语文知识外，更是应该注重培养学生的创新能力，使他们能够为以后实现更好的发展打下坚实的基础。
1 提高教师的创新意识
老师的思想和认识，会无形中贯穿教学的始终。作为初中语文老师，要想在教学中培养学生的创新能力，那么首先自己就要有走出传统教学模式的认识，要有大胆创新教学方法和模式的勇气，这样才能在新课标的引领下，积极转变思想，抓住语文学科的特点，积极研究创新方法，找到更加适合语文学科的教学方法，更加适合新时代学生的教学方法，这样才能在课堂上有的放矢，发挥自己最大的作用，发掘语文的魅力，吸引学生，深入学习，不断探索，学会创新的学习方法，实现教学相长的目的。显然，对于学生来说，只有老师在教学中关注学生创新能力培养的重要性，才能有意识地培养学生的创新能力，使学生找到学习初中语文更好的方向，否则不但对于学生的能力培养无益，对于初中语文本身的教学来说也难以实现目标。所以，作为学校，也要把培养老师的创新思想和创新教学方法贯穿教学的始终，只要老师有了创新认识和意识，才能在教学中积极改变，并把培养学生的创新能力当成语文教学的又一内容，加强对学生创新能力的培养。
2 激发学生兴趣
兴趣不但是初中生学习语文的催化剂，也是学生学习其他科学不可缺少的一种力量，更是培养学生创新能力不可缺少的关键条件。对于初中生来说，他们学习任务相对较重，也将面临中考，所以学习压力大，任务重是难免的。在这种情况下，如果学生对语文学习没有兴趣，在学生的眼里语文可能就会失去它的魅力，就只会变成一堆需要背记的、枯燥知识点，这不但影响学习效率，而且也影响学生的创新能力的培养。因此，作为初中语文老师，在教学中不要想着只给学生传授知识，还要注重激发学生对语文学习的兴趣，这样才能提高他们学习效率，促进学生创新思想和意识的形成。比如，老师可以鼓励学生融入自己的思想，对课文中句子的用词进行再创造，创作出属于自己风格的句子。比如，“清风明月偷我心”这一句中的“偷”字就很独特，也很巧妙，老师要启发学生，引导他们改变这个字，看看句子的意思，如“照”“印”“乱”“鉴”等。这样不但加深了学生对原句的理解，对“偷”字妙用的深刻体会，还能促进学生有意识地创新学习，有利于语文教学中学生创新能力的培养。
3 加强师生互动
以往无论是初中语文课堂还是数学、英语等课堂，形成的一种模式是老师在上面讲，学生在下面听，一致地填鸭、灌输，使学生形成了被动学习的形式，不但学习态度不积极，对于学生创新能力和意识的培养更是无从谈起。显然，这不符合新课标素质教育的要求，也不能满足新时代学生对语文学习的需要。所以，新时代的初中语文老师，在新课标的不断改革和发展下，老师要敢于改变课堂单一灌输式的教学模式，用设疑、游戏、提问、情境等方式，引导学生参与其中，营造轻松的学习环境，让学生能融入进去学习，进行创新。比如，在学习朱自清的《春》这篇课文时，老师可以让学生先谈谈自己心中的春，然后再给学生播放一些关于春天的图片、视频，让学生感受春天、体验春天等，再进行讲解课文，学生不但更容易走进课文内容，也能靠近作者的写作心态和目的，能大大增加学生对课文内容的理解。同时也能活跃课堂气氛，促进学生创新，调动学生的学习积极性，推动语文教学的顺利进行。
4 结束语
总而言之，学生创新能力的培养，不仅能够帮助他们提高自身的学习效率，提升初中语文課堂教学的有效性，而且能够促进学生实现更加全面的发展。因此初中语文教师必须要加强对其的重视程度，并及时改正自身错误的教学观念与方式，积极将创新型教学方式引入到实际教学中，使语文教学能够激发学生的学习兴趣，并在学生全身心参与学习中提高他们的创新意识与能力，这样使初中语文教学能够在学生的学习与成长中发挥更大作用，进而使学生能够实现更加良好的发展。
参考文献
[1]张宇.浅谈提高小学语文阅读教学质量的具体方法[J].课程教育研究，2014（32）.
[2]张彩虹.如何运用非智力因素提高小学语文阅读教学的质量[J].学园：教育科研，2014（23）.
[3]魏小兰.提高小学语文阅读教学质量的有效策略探讨[J].时代教育，2015（10）.
关键词：初中语文;学生创新能力;培养方法
引言
现代社会背景下，需要人才具备一定的创新意识与能力，以此更好的适应社会的发展，并为之贡献自己的力量，而创新能力的培养也是需要一个漫长的过程中，因此教育工作者应该发挥自身的作用，在学生学习与成长的各个阶段中，将培养学生的创新能力作为教学的核心任务之一，尤其是初中阶段的语文教学中，教师在引导学生掌握语文知识外，更是应该注重培养学生的创新能力，使他们能够为以后实现更好的发展打下坚实的基础。
1 提高教师的创新意识
老师的思想和认识，会无形中贯穿教学的始终。作为初中语文老师，要想在教学中培养学生的创新能力，那么首先自己就要有走出传统教学模式的认识，要有大胆创新教学方法和模式的勇气，这样才能在新课标的引领下，积极转变思想，抓住语文学科的特点，积极研究创新方法，找到更加适合语文学科的教学方法，更加适合新时代学生的教学方法，这样才能在课堂上有的放矢，发挥自己最大的作用，发掘语文的魅力，吸引学生，深入学习，不断探索，学会创新的学习方法，实现教学相长的目的。显然，对于学生来说，只有老师在教学中关注学生创新能力培养的重要性，才能有意识地培养学生的创新能力，使学生找到学习初中语文更好的方向，否则不但对于学生的能力培养无益，对于初中语文本身的教学来说也难以实现目标。所以，作为学校，也要把培养老师的创新思想和创新教学方法贯穿教学的始终，只要老师有了创新认识和意识，才能在教学中积极改变，并把培养学生的创新能力当成语文教学的又一内容，加强对学生创新能力的培养。
2 激发学生兴趣
兴趣不但是初中生学习语文的催化剂，也是学生学习其他科学不可缺少的一种力量，更是培养学生创新能力不可缺少的关键条件。对于初中生来说，他们学习任务相对较重，也将面临中考，所以学习压力大，任务重是难免的。在这种情况下，如果学生对语文学习没有兴趣，在学生的眼里语文可能就会失去它的魅力，就只会变成一堆需要背记的、枯燥知识点，这不但影响学习效率，而且也影响学生的创新能力的培养。因此，作为初中语文老师，在教学中不要想着只给学生传授知识，还要注重激发学生对语文学习的兴趣，这样才能提高他们学习效率，促进学生创新思想和意识的形成。比如，老师可以鼓励学生融入自己的思想，对课文中句子的用词进行再创造，创作出属于自己风格的句子。比如，“清风明月偷我心”这一句中的“偷”字就很独特，也很巧妙，老师要启发学生，引导他们改变这个字，看看句子的意思，如“照”“印”“乱”“鉴”等。这样不但加深了学生对原句的理解，对“偷”字妙用的深刻体会，还能促进学生有意识地创新学习，有利于语文教学中学生创新能力的培养。
3 加强师生互动
以往无论是初中语文课堂还是数学、英语等课堂，形成的一种模式是老师在上面讲，学生在下面听，一致地填鸭、灌输，使学生形成了被动学习的形式，不但学习态度不积极，对于学生创新能力和意识的培养更是无从谈起。显然，这不符合新课标素质教育的要求，也不能满足新时代学生对语文学习的需要。所以，新时代的初中语文老师，在新课标的不断改革和发展下，老师要敢于改变课堂单一灌输式的教学模式，用设疑、游戏、提问、情境等方式，引导学生参与其中，营造轻松的学习环境，让学生能融入进去学习，进行创新。比如，在学习朱自清的《春》这篇课文时，老师可以让学生先谈谈自己心中的春，然后再给学生播放一些关于春天的图片、视频，让学生感受春天、体验春天等，再进行讲解课文，学生不但更容易走进课文内容，也能靠近作者的写作心态和目的，能大大增加学生对课文内容的理解。同时也能活跃课堂气氛，促进学生创新，调动学生的学习积极性，推动语文教学的顺利进行。
4 结束语
总而言之，学生创新能力的培养，不仅能够帮助他们提高自身的学习效率，提升初中语文課堂教学的有效性，而且能够促进学生实现更加全面的发展。因此初中语文教师必须要加强对其的重视程度，并及时改正自身错误的教学观念与方式，积极将创新型教学方式引入到实际教学中，使语文教学能够激发学生的学习兴趣，并在学生全身心参与学习中提高他们的创新意识与能力，这样使初中语文教学能够在学生的学习与成长中发挥更大作用，进而使学生能够实现更加良好的发展。
参考文献
[1]张宇.浅谈提高小学语文阅读教学质量的具体方法[J].课程教育研究，2014（32）.
[2]张彩虹.如何运用非智力因素提高小学语文阅读教学的质量[J].学园：教育科研，2014（23）.
[3]魏小兰.提高小学语文阅读教学质量的有效策略探讨[J].时代教育，2015（10）.