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饭桌上，我发现儿子脸上、手上均有不同程度的抓伤，情绪也很低落，忙问他是怎么回事。儿子说坐在他后面的同学上课的时候老是发出怪声音，并经常踢他的凳子，今天他实在忍不住，回头说了那同学几句，那同学不但不理他，反而还继续挑衅，他忍不住打了他一拳，于是两人交上了手。我问告诉班主任了没有。儿子说：“这事哪有告诉老师的，他像无赖，课堂上老是烦人死的，老师也懒得管了。”想想也是，原来我读书那会，班上同学吵架打架生怕老师知道，哪有主动告诉老师的。
我也做过学生，也有过这样的同学，成绩不好，也没信心，但期待得到老师同学的关注，别人越是不理他，他越是要扰乱别人，反正他不想学，也不想让你们自在。我想了一会，对儿子说：“像这样的同学，你尽量不去惹他，但现在遇上了，又是你先动的手，你就应该先赔礼道歉。而且你坐在他的前面，你们作为同学还要相处。”儿子说，他那样的人是不讲道理的。我说：“你先自己做君子吧，自己先做好，再看情况。”
第二天儿子回来后，问他怎样。他说：“这套君子理论行不通，他不但不听，还嚣张地说，他已经请了某某班上的同学，叫我放学后等着。”我开玩笑问：“你怕他吗?”儿子头一昂，说：“我怕?打就打呗，谁怕谁。”我问：“想没想过打伤了怎么办?我花医药费，你耽误课，伤自己伤别人都是两败俱伤的事情，有好处没有?”儿子沮丧地说没有。我说：“那你听妈妈的，妈妈教你怎么做。”儿子点点头。“你明天到学校找班主任，主动交代和同学打架这件事情，并承认错误，是你先动手，已向同学道歉，但现在同学不接受道歉，反而要找人打你。”儿子担心老师不会管，我安慰他说：“你不试怎么知道，再说班上出事了，班主任怎么会不管。你是不是怕老师责备你?”儿子不好意思地挠挠头。我拍拍他的肩说：“没事，老师不会批评敢于承认错误的男子汉。”
第二天，我问儿子事情处理得怎么样，儿子说班主任把那同学找去训了一顿，但那同学回来仍然挑衅说要修理他。虽然我心里也没底，但对儿子说：“没事，别怕，你该做的都做了。”
那几天我不放心，每天放学后都去接儿子，接了几天没发生什么，就没再管他。
过了一两月，突然想起这事，问儿子，那同学后来怎么样了，两人有没有再发生摩擦。儿子笑笑说没事，现在他和我很好了。我吃了一惊。儿子说：“估计是老师知道了，他不敢找人打，虽然在后面骚扰一下，但他发现我不搭理他，就失去了兴趣，反而和我交上了朋友。”看着又恢复笑意的儿子，我的心情也好了起来。
初中阶段的孩子，说大不大，说小不小，正是自以为长大了，自以为什么都懂的年龄，容易生事、闹事、出事。做家长的平时要多关心、多注意、多开导孩子，出了事情切莫简单处理，武断对待，或不问青红皂白打骂自己的孩子或别人的孩子，更不能怂勇孩子去生事。孩子间的纠纷，最好让孩子自己去处理，家长要做的是教会他怎么去处理事情，而非激动地去找对方家长。找对方家长，会让孩子以为出了事情有父母来处理和承担，这样会让他失去独立性，产生依赖性，也容易激化本不大的矛盾。埋怨孩子会让他对同学产生不满，使他不能明辨是非，也不利于他们日后和解。
孩子间的争吵、打架、和解是他们成长的过程，一来一去中，锻炼了他们的交往能力，让他们懂得如何与人交往和处理问题。宽容、不偏不倚、公正地告诉孩子怎么去处理这些问题，是我们做家长的责任和义气，孩子才会顺利健康地度过这一特殊阶段。
我也做过学生，也有过这样的同学，成绩不好，也没信心，但期待得到老师同学的关注，别人越是不理他，他越是要扰乱别人，反正他不想学，也不想让你们自在。我想了一会，对儿子说：“像这样的同学，你尽量不去惹他，但现在遇上了，又是你先动的手，你就应该先赔礼道歉。而且你坐在他的前面，你们作为同学还要相处。”儿子说，他那样的人是不讲道理的。我说：“你先自己做君子吧，自己先做好，再看情况。”
第二天儿子回来后，问他怎样。他说：“这套君子理论行不通，他不但不听，还嚣张地说，他已经请了某某班上的同学，叫我放学后等着。”我开玩笑问：“你怕他吗?”儿子头一昂，说：“我怕?打就打呗，谁怕谁。”我问：“想没想过打伤了怎么办?我花医药费，你耽误课，伤自己伤别人都是两败俱伤的事情，有好处没有?”儿子沮丧地说没有。我说：“那你听妈妈的，妈妈教你怎么做。”儿子点点头。“你明天到学校找班主任，主动交代和同学打架这件事情，并承认错误，是你先动手，已向同学道歉，但现在同学不接受道歉，反而要找人打你。”儿子担心老师不会管，我安慰他说：“你不试怎么知道，再说班上出事了，班主任怎么会不管。你是不是怕老师责备你?”儿子不好意思地挠挠头。我拍拍他的肩说：“没事，老师不会批评敢于承认错误的男子汉。”
第二天，我问儿子事情处理得怎么样，儿子说班主任把那同学找去训了一顿，但那同学回来仍然挑衅说要修理他。虽然我心里也没底，但对儿子说：“没事，别怕，你该做的都做了。”
那几天我不放心，每天放学后都去接儿子，接了几天没发生什么，就没再管他。
过了一两月，突然想起这事，问儿子，那同学后来怎么样了，两人有没有再发生摩擦。儿子笑笑说没事，现在他和我很好了。我吃了一惊。儿子说：“估计是老师知道了，他不敢找人打，虽然在后面骚扰一下，但他发现我不搭理他，就失去了兴趣，反而和我交上了朋友。”看着又恢复笑意的儿子，我的心情也好了起来。
初中阶段的孩子，说大不大，说小不小，正是自以为长大了，自以为什么都懂的年龄，容易生事、闹事、出事。做家长的平时要多关心、多注意、多开导孩子，出了事情切莫简单处理，武断对待，或不问青红皂白打骂自己的孩子或别人的孩子，更不能怂勇孩子去生事。孩子间的纠纷，最好让孩子自己去处理，家长要做的是教会他怎么去处理事情，而非激动地去找对方家长。找对方家长，会让孩子以为出了事情有父母来处理和承担，这样会让他失去独立性，产生依赖性，也容易激化本不大的矛盾。埋怨孩子会让他对同学产生不满，使他不能明辨是非，也不利于他们日后和解。
孩子间的争吵、打架、和解是他们成长的过程，一来一去中，锻炼了他们的交往能力，让他们懂得如何与人交往和处理问题。宽容、不偏不倚、公正地告诉孩子怎么去处理这些问题，是我们做家长的责任和义气，孩子才会顺利健康地度过这一特殊阶段。