论文部分内容阅读
热爱学生是教师的天职,也是一名教育工作者最基本的素质要求。如果说不热爱学生就不配当一名教师还有点夸张的话,那么,说不热爱学生就算不上一名好教师,就一点也不为过了。
从教三十年来,笔者一直把关心和爱护学生,看作一个教育工作者一切工作的核心和焦点。我一直认为,对学生体贴关心是爱,严格要求是爱;然而在一次教学工作中我体会到,必要而适当的宽容也是爱。
笔者所任教的班上有一个叫王刚的同学,这个学生比较活跃,平时爱耍个小聪明搞点恶作剧,对他要求严时成绩就好点,看的松点成绩就一路下去了。一天学校组织教研听我的课,各级领导和教师来了二十多人,对于 这样的活动我早已胸有成竹,教学过程安排严密,课讲得生动活泼,十分成功。然而就在进行到让学生背课文时,听到他在下面冒了一句“老师,你背背看！”声音不大,却十分清楚。全班同学和听课教师都把目光投向了他,继而又转向了正在讲课的我。这突如其来的变故连同全场灼热的目光,如同一团火在我胸中燃烧,我只觉得头涨得老大面颊发烧,接着手中的教课书也在微微的颤动。心想,你怎么敢这么放肆,竟在有老师听课的时候捣乱。我从教三十多年,公开课、各种教研活动不下几十次这种情况却是头一次碰到,真想狠狠地教训他一下。我用目光注视着他,而他显然感觉到了自己的失言,惊惧地把头钻到课桌下面等着挨训。在仔细分析当时的情况后,我没有发作,对那同学作了宽容处理。我想一个老师该以自己良好的修养来赢得学生的崇敬和佩服,于是我将计就计,灵活地调整了教学过程,把学生背的环节缩短,在全班学生面前背诵了那篇课文。那个惊惧地钻到课桌下面等着挨训的王刚,听到的不是训斥声,而是我流利、生动且富有情感的背书声,惊奇地探出了头,渐渐地流下了热泪。我背诵完毕,听课的老师和同学们投来赞许的目光,教室里响起一阵热烈的掌声。课后,王刚主动找到了我, “老师…我…,我不是故意的！”他的眼瞪的老大,“就是…就是管不住自己。”他低下头,一脸诚恳。我先是以平和的语言,对他主动找我加以肯定,接着又指出遵守课堂纪律的重要性,“一个人养成良好的习惯能受益终生,管住自己,改正不良习惯才会不断进步。”那天,我们漫步在操场边,我似乎觉得,走在我旁边的不是学生,而是儿子,融融的真情将我们的心连在了一起……最后,他望着我激动地说:“老师没想到…你对我这样宽容…。”并表示今后要严格要求自己,好好学习,用优异的学习成绩来报答老师对他的宽容。王刚同学果然不负所望,以较高的成绩考取了市重点高中。就这样我的宽容转化成“爱”的暧流,既教育了学生,又挽回了面子,树立了威信。
从而,笔者深深感触:作为一位教育工作者要时刻从学生的角度出发,去关爱他们。
从教三十年来,笔者一直把关心和爱护学生,看作一个教育工作者一切工作的核心和焦点。我一直认为,对学生体贴关心是爱,严格要求是爱;然而在一次教学工作中我体会到,必要而适当的宽容也是爱。
笔者所任教的班上有一个叫王刚的同学,这个学生比较活跃,平时爱耍个小聪明搞点恶作剧,对他要求严时成绩就好点,看的松点成绩就一路下去了。一天学校组织教研听我的课,各级领导和教师来了二十多人,对于 这样的活动我早已胸有成竹,教学过程安排严密,课讲得生动活泼,十分成功。然而就在进行到让学生背课文时,听到他在下面冒了一句“老师,你背背看！”声音不大,却十分清楚。全班同学和听课教师都把目光投向了他,继而又转向了正在讲课的我。这突如其来的变故连同全场灼热的目光,如同一团火在我胸中燃烧,我只觉得头涨得老大面颊发烧,接着手中的教课书也在微微的颤动。心想,你怎么敢这么放肆,竟在有老师听课的时候捣乱。我从教三十多年,公开课、各种教研活动不下几十次这种情况却是头一次碰到,真想狠狠地教训他一下。我用目光注视着他,而他显然感觉到了自己的失言,惊惧地把头钻到课桌下面等着挨训。在仔细分析当时的情况后,我没有发作,对那同学作了宽容处理。我想一个老师该以自己良好的修养来赢得学生的崇敬和佩服,于是我将计就计,灵活地调整了教学过程,把学生背的环节缩短,在全班学生面前背诵了那篇课文。那个惊惧地钻到课桌下面等着挨训的王刚,听到的不是训斥声,而是我流利、生动且富有情感的背书声,惊奇地探出了头,渐渐地流下了热泪。我背诵完毕,听课的老师和同学们投来赞许的目光,教室里响起一阵热烈的掌声。课后,王刚主动找到了我, “老师…我…,我不是故意的！”他的眼瞪的老大,“就是…就是管不住自己。”他低下头,一脸诚恳。我先是以平和的语言,对他主动找我加以肯定,接着又指出遵守课堂纪律的重要性,“一个人养成良好的习惯能受益终生,管住自己,改正不良习惯才会不断进步。”那天,我们漫步在操场边,我似乎觉得,走在我旁边的不是学生,而是儿子,融融的真情将我们的心连在了一起……最后,他望着我激动地说:“老师没想到…你对我这样宽容…。”并表示今后要严格要求自己,好好学习,用优异的学习成绩来报答老师对他的宽容。王刚同学果然不负所望,以较高的成绩考取了市重点高中。就这样我的宽容转化成“爱”的暧流,既教育了学生,又挽回了面子,树立了威信。
从而,笔者深深感触:作为一位教育工作者要时刻从学生的角度出发,去关爱他们。