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摘 要：大学体育社团的成立是大学生每天锻炼一小时最有效的途径之一，也是大学生进行体育锻炼的又一重要形式，同时也是体育课程的第二课堂。大学体育社团不仅能够强健大学生的身体而且在大学生人的全面发展和社会化过程中起积极的作用。本研究对校园内体育社团的管理研究发现，高校体育社团的管理模式形式多样，常见的管理模式包括：学生社团联合会直管的体育社团管理模式；体育部与社团联合会公管的体育社团管理模式；校、院（系）分级负责的体育社团管理模式；学校体育运动委员会负责的体育社团管理模式。不同的管理模式有利有弊但在社团的发展管理当中都存在几点相同的弊端：（1）社团活动内容单一；（2）体育社团活动缺乏经费来源；（3）社团成员参与活动的积极性较低；（4）场地条件的限制；（5）体育社团指导教师综合能力。
关键词：大学；体育社团；社团管理
一、大学体育社团的定义
不同学者对高校体育社团的定义都做出了自己的解释，但大多数专家学者认为大学体育社团是指在大学这个特定的环境中，一群具有相同体育运动爱好且根据各自体育运动的需求的学生自愿组织的非营利性的体育组织。因此，大学体育社团除了非营利性、自愿性以及社团参与者的共同意愿外还有成员流动性较大且自我管理等特点。
二、大学体育社团的几种管理模式
从目前大学体育社团的发展来看，可将现有的体育社团管理分为以下四种模式。
1、学生社团联合会直管的体育社团管理模式
学生社团联合会是负责组织与协调学校社团的的自治组织，专门负责各社团日常活动管理与监督是连接学校与社团之间的桥梁。
2、体育部与社团联合会共管的体育社团管理模式
由于体育社团有一定的特殊性，对专业有一定的要求。因此体育部的加入对整个社团的有效运作给予了有效的技术支持和场地支持。
3、校、院（系）分级负责的体育社团管理模式
校、院（系）分级负责的体育社团管理模式能够有效的对各自分管的社团进行高效的管理，每个院系负责一定数量的社团，这种管理模式有助于精品社团的出现，在一定程度上能够弥补社团活动在组织过程中分工不明确，提高社团成员参与活动的积极性。
4、学校体育运动委员会负责的体育社团管理模式
该种管理模式即拥有雄厚的专业指导老师对体育社团进行专业指导又能够满足各社团日常活动对场地的需求。校级的社团活动必须在运动委员会的直接领导下进行，由运动委员会负责全程监督与指导。此种管理模式能够有力的推动大学社团的发展。
三、高校体育社团管理所面临的困难
1、社团活动内容单一
社团活动内容单一、活动内容质量较低、活动内容没有组织性等是绝大多数大学体育社团管理所面临的问题。一般社团活动都由学生组织，学生经验有限，缺乏有经验的人士参与指导。都是出现该问题的原因之一。更有胜者，有些社团只是在社团招新的时候表现的很热闹来吸引新生参与报名，事后社团活动则寥寥无几。
2、体育社团活动缺乏经费来源
通过了解，体育社团的活动经费共有三个来源：学校专项经费、会员会费、其他单位赞助。其中学校专项经费也只针对社团举行的校内大型活动，平日的普通社团活动没有资金支持。单靠会员会费及单位赞助很难将活动的内容开展的有声有色。
3、社团成员参与活动的积极性较低
每个社团新成员在刚加入社团时参与社团活动时表现出很高的积极性，可是渐渐的由于时间冲突、社团活动单一的原因，活动参与的人数逐渐减少，但低年级的学生占活动参与人数的绝大多数。
4、场地条件的限制
体育场地、体育设施等都是体育社团顺利开展活动的必须条件。绝大多数大学都会免费的尽最大能力的支持各体育社团活动的顺利开展，例如免费使用体育场地、体育器材的支持、以及同等条件下体育场地的优先使用权等。可是，体育场地数量有限、条件有限同样也是制约体育社团发展的原因之一。
5、体育社团指导教师综合能力
每一个体育社团都应有相应的指导老师，这是为了体育社团更好的发展。绝大多数体育社团的老师都是由专业的体育教师兼职。然而，指导老师的综合能力如：工作态度、指导水平、是否具有亲和力等都是影响体育社团发展的重要因素。
四、优化大学体育社团管理的对策
1、丰富大学体育社团活动内容
大学社团活动单一是影响社团质量的原因之一。只有社团活动内容丰富多彩，与时俱进参与度高才能够赢得广大会员的喜爱。良好的口碑是良性循环的开始。
2、加大资金投入
社团的主管部门应加大社团活动经费为各社团的发展提供强有力的保障，简化活动经费的审批程序，定期评选优秀社团对表现积极的社团给予一定的经费奖励，当然也要发挥社团骨干的作用，积极与各大企业联系争取更多更好的赞助支持。
3、提高运动场地的合理利用
体育场地数量有限是制约体育社团发展的原因之一。因此体育场地的主管部门要根据不同社团的需要结合实际，在不影响教学、学生课外活动的情况下有重点的、合理的分配运动场地。
4、加强社团指导力度
社团指导老师的指导能力、工作态度直接影响社团的发展。可以将社团指导老师的指导次数纳入到教师的课时、工作量中，给予一定的补助，提高指导老师的积极性。并定期对各指导老师的指导结果进行验收，以保证活动正常有序的开展。
参考文献：
[1]卢元镇.体育社会学[M].北京：高等教育出版社，2001.
[2]许仲槐.体育社团实体化初论[M].广东高等教育出版社，2003.
[3]刘泉.我國学校体育我国学校体育文化发展的思考[J]吉林体育学院学报，2007，（1）.
[4]黎明.大学生体育社团的发展现状及对策研究[J]安徽工业大学学报：社会科学版，2005，（2）.
[5]丁斌.高校体育社团组织建设若干问题研究[J].吉林体育学院学报，2006，（3）.
[6]杨左，段洪华，唐林，宋跃先.对大学生体育社团发展现状及对策研究[J].湖北体育科技，2005，（4）.
作者简介：陈怀飞（1986.11-），女，贵州人，广西科技大学鹿山学院，教师，硕士，研究方向：体育人文社会学。
关键词：大学；体育社团；社团管理
一、大学体育社团的定义
不同学者对高校体育社团的定义都做出了自己的解释，但大多数专家学者认为大学体育社团是指在大学这个特定的环境中，一群具有相同体育运动爱好且根据各自体育运动的需求的学生自愿组织的非营利性的体育组织。因此，大学体育社团除了非营利性、自愿性以及社团参与者的共同意愿外还有成员流动性较大且自我管理等特点。
二、大学体育社团的几种管理模式
从目前大学体育社团的发展来看，可将现有的体育社团管理分为以下四种模式。
1、学生社团联合会直管的体育社团管理模式
学生社团联合会是负责组织与协调学校社团的的自治组织，专门负责各社团日常活动管理与监督是连接学校与社团之间的桥梁。
2、体育部与社团联合会共管的体育社团管理模式
由于体育社团有一定的特殊性，对专业有一定的要求。因此体育部的加入对整个社团的有效运作给予了有效的技术支持和场地支持。
3、校、院（系）分级负责的体育社团管理模式
校、院（系）分级负责的体育社团管理模式能够有效的对各自分管的社团进行高效的管理，每个院系负责一定数量的社团，这种管理模式有助于精品社团的出现，在一定程度上能够弥补社团活动在组织过程中分工不明确，提高社团成员参与活动的积极性。
4、学校体育运动委员会负责的体育社团管理模式
该种管理模式即拥有雄厚的专业指导老师对体育社团进行专业指导又能够满足各社团日常活动对场地的需求。校级的社团活动必须在运动委员会的直接领导下进行，由运动委员会负责全程监督与指导。此种管理模式能够有力的推动大学社团的发展。
三、高校体育社团管理所面临的困难
1、社团活动内容单一
社团活动内容单一、活动内容质量较低、活动内容没有组织性等是绝大多数大学体育社团管理所面临的问题。一般社团活动都由学生组织，学生经验有限，缺乏有经验的人士参与指导。都是出现该问题的原因之一。更有胜者，有些社团只是在社团招新的时候表现的很热闹来吸引新生参与报名，事后社团活动则寥寥无几。
2、体育社团活动缺乏经费来源
通过了解，体育社团的活动经费共有三个来源：学校专项经费、会员会费、其他单位赞助。其中学校专项经费也只针对社团举行的校内大型活动，平日的普通社团活动没有资金支持。单靠会员会费及单位赞助很难将活动的内容开展的有声有色。
3、社团成员参与活动的积极性较低
每个社团新成员在刚加入社团时参与社团活动时表现出很高的积极性，可是渐渐的由于时间冲突、社团活动单一的原因，活动参与的人数逐渐减少，但低年级的学生占活动参与人数的绝大多数。
4、场地条件的限制
体育场地、体育设施等都是体育社团顺利开展活动的必须条件。绝大多数大学都会免费的尽最大能力的支持各体育社团活动的顺利开展，例如免费使用体育场地、体育器材的支持、以及同等条件下体育场地的优先使用权等。可是，体育场地数量有限、条件有限同样也是制约体育社团发展的原因之一。
5、体育社团指导教师综合能力
每一个体育社团都应有相应的指导老师，这是为了体育社团更好的发展。绝大多数体育社团的老师都是由专业的体育教师兼职。然而，指导老师的综合能力如：工作态度、指导水平、是否具有亲和力等都是影响体育社团发展的重要因素。
四、优化大学体育社团管理的对策
1、丰富大学体育社团活动内容
大学社团活动单一是影响社团质量的原因之一。只有社团活动内容丰富多彩，与时俱进参与度高才能够赢得广大会员的喜爱。良好的口碑是良性循环的开始。
2、加大资金投入
社团的主管部门应加大社团活动经费为各社团的发展提供强有力的保障，简化活动经费的审批程序，定期评选优秀社团对表现积极的社团给予一定的经费奖励，当然也要发挥社团骨干的作用，积极与各大企业联系争取更多更好的赞助支持。
3、提高运动场地的合理利用
体育场地数量有限是制约体育社团发展的原因之一。因此体育场地的主管部门要根据不同社团的需要结合实际，在不影响教学、学生课外活动的情况下有重点的、合理的分配运动场地。
4、加强社团指导力度
社团指导老师的指导能力、工作态度直接影响社团的发展。可以将社团指导老师的指导次数纳入到教师的课时、工作量中，给予一定的补助，提高指导老师的积极性。并定期对各指导老师的指导结果进行验收，以保证活动正常有序的开展。
参考文献：
[1]卢元镇.体育社会学[M].北京：高等教育出版社，2001.
[2]许仲槐.体育社团实体化初论[M].广东高等教育出版社，2003.
[3]刘泉.我國学校体育我国学校体育文化发展的思考[J]吉林体育学院学报，2007，（1）.
[4]黎明.大学生体育社团的发展现状及对策研究[J]安徽工业大学学报：社会科学版，2005，（2）.
[5]丁斌.高校体育社团组织建设若干问题研究[J].吉林体育学院学报，2006，（3）.
[6]杨左，段洪华，唐林，宋跃先.对大学生体育社团发展现状及对策研究[J].湖北体育科技，2005，（4）.
作者简介：陈怀飞（1986.11-），女，贵州人，广西科技大学鹿山学院，教师，硕士，研究方向：体育人文社会学。