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摘要：思想政治课是既有理论观点和理论知识，又与社会生活和学生思想有联系的课程，有效教学是提高教师效益和学生效率，强化教学理念，核心是教学效益问题。
关键词：高中；思想政治；课堂；教学有效性
有效教学是为了提高教师的工作效益和学生学习效率，强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念，其核心问题是教学效益问题。通俗地说，有效教学是指教师和学生以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现指定的教学目标，是教师在实现教学目标和满足学生发展的教学行为，是教师与学生双重价值目标的体现。
在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下，广大一线教师和专家学者对该问题进行了许多有益探索，但在实际的教学中也出现了一些不良倾向：如只重视知识的传授，而忽视了价值观的培养；只顾观点、原理教学，而忽视生活实践；只顾教学理念和方法创新，而忽视传统继承；只强调教学的个性特色，而忽视一般教学规律的遵循……这些不良倾向，不同程度地影响了高中思想政治课教学的有效性。笔者在长期教学实践和新课程改革实践中感悟到，要克服上述不良倾向，达到高中思想政治课教学的有效性，必须把握以下几个基本点。
一、高中思想政治课有效教学必须体现新课标的性质和目标，实现知识、能力、觉悟有机统一，突出情感、态度、价值观的培养
新课标在阐述其课程总目标时也指出：“懂得中国特色社会主义现代化建设常识；学会运用马克思主义基本观点和方法，与时俱进地观察问题、分析问题、解决问题；具备即将成人的青年在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。”
新课标下思想政治课的有效或高效教学，必须体现新课标的性质和目标，实现知识、能力、觉悟有机统一，突出情感、态度、价值观的培养。新课程的教学不管采取什么方法，课堂教学不管怎么改革，都不能偏离这个性质和目标。
二、 高中思想政治课有效教学必须坚持理论联系实际的基本原则和根本方法
思想政治课是一门既包含着一定的理论观点和理论知识，又与我国社会生活和学生思想实际有密切联系的一门课程，兼具理论性和实践性，该学科的这个特点决定在教学中必须贯彻理论联系实际的原则和方法。
坚持理论联系实际教学原则与方法，是素质教育和新课程改革与发展的基本要求，是思想政治课的生命线，也是进行有效教学的根本途径。只有坚持理论联系实际坚持这一基本原则和根本方法，才能调动学生学习和积极性，发挥学生的主体作用，生动活泼地学习，最大限度地开发学生的潜能，全面提高学生的素质；才能帮助学生理解、掌握书本理论知识，逐步培养学生运用所学知识，观察、分析社会现象能力，提高学生的思想政治觉悟，并转化为自觉行动，达到知识、能力、觉悟和行为的统一。
如笔者在进行《文化生活》第六课我们的中华文化教学时，引导学生关注北京奥运会开幕式，从中体会中华文化的源远流长，博大精深，并写出心得体会在课堂上进行交流；在进行文化生活中社会主义荣辱观教学时，联系三鹿毒奶粉事件，引导学生理解树立社会主义荣辱观的必要性和现实意义；利用节假日，布置一些探究课题，如《我心目中的学习型社会》、《改革开放30年之我见》、《神舟号中的哲学》等，引导学生从文化、经济、政治、哲学等角度撰写心得体会或小论文，以提高理论联系实际、学以致用的能力。不管高中思想政治课教学如何改革，要实施有效教学，提高教学的有效性，必须始终坚持理论联系实际的基本原则和根本方法。
三、高中思想政治课有效教学必须坚持继承与创新的统一
事物的发展是辨证的否定，是联系的环节和发展的环节。高中思想政治课有效教学，需要创新、发展与超越。如：教学理念创新方面，要树立一切为了学生发展的“生本”理念、民主教育理念、回归生活理念、教育生态理念、教与学并重理念等；教学手段方面，采用多媒体进行辅助教学、网络环境自主学习；教学评价方面，突出思想政治素质的评价、强调学生自我评价、多给予肯定性评价、把形成性评价与终结性评价结合起来、采用开放的多元的教学评价方式、重视情感态度与价值观的评价等；在课堂新课程背景下，高中思想政治课有效教学需要教师大胆创新，同时也需要继承和坚守，没有继承和坚守就没有创新和发展。
四、高中思想政治课有效教学必须进行教学改革，坚持有效“教”和有效“学”的有机统一
教和学是不可分割的，是同一过程的两个方面，是由教师教和学生的学构成的双边活动。现代化的课堂，学生和教师都是教学活动的主体，强调学生是课堂活动的中心和学习的主人。有效教学必须把有效的“教”和有效的“学”有机统一和结合起来。
在学生的有效“学”方面，高中思想政治新课标在教学建议中倡导研究性学习方式：树立全民学习、终身学习、探究学习、自主学习、合作学习的新理念，积极尝试探究学习、自主学习、合作学习、网络学习等新的学习方式。
五、高中思想政治课有效教学必须坚持遵循教学规律与形成教学个性特色有机统一
在新课程改革背景下，許多政治教师都进行了许多富有个性的尝试和革新，形成了自己的教学风格和特色，但是容易为了彰显个性特色，而违背一般规律。认知规律，积极调动学生学习的积极主动性，提高教学效益，形成德育为主兼知识突破，彰显灵魂教育，以人为本最大的特色，达到将知识内化为思想、观念；外化为行动、实践。
教育实践证明：遵循教育规律，心想事成；违背教育规律，徒劳无功。高中思想政治课有效教学除了要有个性特色外，同时还必须遵循教学的一般规律，做到把坚持遵循教育教学规律与形成教学个性特色有机统一起来。
关键词：高中；思想政治；课堂；教学有效性
有效教学是为了提高教师的工作效益和学生学习效率，强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念，其核心问题是教学效益问题。通俗地说，有效教学是指教师和学生以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现指定的教学目标，是教师在实现教学目标和满足学生发展的教学行为，是教师与学生双重价值目标的体现。
在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下，广大一线教师和专家学者对该问题进行了许多有益探索，但在实际的教学中也出现了一些不良倾向：如只重视知识的传授，而忽视了价值观的培养；只顾观点、原理教学，而忽视生活实践；只顾教学理念和方法创新，而忽视传统继承；只强调教学的个性特色，而忽视一般教学规律的遵循……这些不良倾向，不同程度地影响了高中思想政治课教学的有效性。笔者在长期教学实践和新课程改革实践中感悟到，要克服上述不良倾向，达到高中思想政治课教学的有效性，必须把握以下几个基本点。
一、高中思想政治课有效教学必须体现新课标的性质和目标，实现知识、能力、觉悟有机统一，突出情感、态度、价值观的培养
新课标在阐述其课程总目标时也指出：“懂得中国特色社会主义现代化建设常识；学会运用马克思主义基本观点和方法，与时俱进地观察问题、分析问题、解决问题；具备即将成人的青年在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。”
新课标下思想政治课的有效或高效教学，必须体现新课标的性质和目标，实现知识、能力、觉悟有机统一，突出情感、态度、价值观的培养。新课程的教学不管采取什么方法，课堂教学不管怎么改革，都不能偏离这个性质和目标。
二、 高中思想政治课有效教学必须坚持理论联系实际的基本原则和根本方法
思想政治课是一门既包含着一定的理论观点和理论知识，又与我国社会生活和学生思想实际有密切联系的一门课程，兼具理论性和实践性，该学科的这个特点决定在教学中必须贯彻理论联系实际的原则和方法。
坚持理论联系实际教学原则与方法，是素质教育和新课程改革与发展的基本要求，是思想政治课的生命线，也是进行有效教学的根本途径。只有坚持理论联系实际坚持这一基本原则和根本方法，才能调动学生学习和积极性，发挥学生的主体作用，生动活泼地学习，最大限度地开发学生的潜能，全面提高学生的素质；才能帮助学生理解、掌握书本理论知识，逐步培养学生运用所学知识，观察、分析社会现象能力，提高学生的思想政治觉悟，并转化为自觉行动，达到知识、能力、觉悟和行为的统一。
如笔者在进行《文化生活》第六课我们的中华文化教学时，引导学生关注北京奥运会开幕式，从中体会中华文化的源远流长，博大精深，并写出心得体会在课堂上进行交流；在进行文化生活中社会主义荣辱观教学时，联系三鹿毒奶粉事件，引导学生理解树立社会主义荣辱观的必要性和现实意义；利用节假日，布置一些探究课题，如《我心目中的学习型社会》、《改革开放30年之我见》、《神舟号中的哲学》等，引导学生从文化、经济、政治、哲学等角度撰写心得体会或小论文，以提高理论联系实际、学以致用的能力。不管高中思想政治课教学如何改革，要实施有效教学，提高教学的有效性，必须始终坚持理论联系实际的基本原则和根本方法。
三、高中思想政治课有效教学必须坚持继承与创新的统一
事物的发展是辨证的否定，是联系的环节和发展的环节。高中思想政治课有效教学，需要创新、发展与超越。如：教学理念创新方面，要树立一切为了学生发展的“生本”理念、民主教育理念、回归生活理念、教育生态理念、教与学并重理念等；教学手段方面，采用多媒体进行辅助教学、网络环境自主学习；教学评价方面，突出思想政治素质的评价、强调学生自我评价、多给予肯定性评价、把形成性评价与终结性评价结合起来、采用开放的多元的教学评价方式、重视情感态度与价值观的评价等；在课堂新课程背景下，高中思想政治课有效教学需要教师大胆创新，同时也需要继承和坚守，没有继承和坚守就没有创新和发展。
四、高中思想政治课有效教学必须进行教学改革，坚持有效“教”和有效“学”的有机统一
教和学是不可分割的，是同一过程的两个方面，是由教师教和学生的学构成的双边活动。现代化的课堂，学生和教师都是教学活动的主体，强调学生是课堂活动的中心和学习的主人。有效教学必须把有效的“教”和有效的“学”有机统一和结合起来。
在学生的有效“学”方面，高中思想政治新课标在教学建议中倡导研究性学习方式：树立全民学习、终身学习、探究学习、自主学习、合作学习的新理念，积极尝试探究学习、自主学习、合作学习、网络学习等新的学习方式。
五、高中思想政治课有效教学必须坚持遵循教学规律与形成教学个性特色有机统一
在新课程改革背景下，許多政治教师都进行了许多富有个性的尝试和革新，形成了自己的教学风格和特色，但是容易为了彰显个性特色，而违背一般规律。认知规律，积极调动学生学习的积极主动性，提高教学效益，形成德育为主兼知识突破，彰显灵魂教育，以人为本最大的特色，达到将知识内化为思想、观念；外化为行动、实践。
教育实践证明：遵循教育规律，心想事成；违背教育规律，徒劳无功。高中思想政治课有效教学除了要有个性特色外，同时还必须遵循教学的一般规律，做到把坚持遵循教育教学规律与形成教学个性特色有机统一起来。