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随着新课改的不断深入，教育工作者都在不断实践和探索新的教学目标。就小学数学课来说，教师在体验着新课程带来的变化的同时自身还存在着教育观念滞后、教学方法单一、教学模式死板等问题。在研究一般性问题之前，先研究几个简单的、个别的、特殊的情况，从而归纳出一般的规律和性质，这种从特殊到一般的思维方式称为归纳思想。数学知识的发生过程就是归纳思想的应用过程。在解决数学问题时运用归纳思想，既可以由此发现给定问题的解题规律，又能在实践的基础上发现新的客观规律，提出新的原理或命题。本文通过对小学数学课的方法与途径进行探讨，提出如何上好小学数学课的几种方法。