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摘 要： 环境教育在我国的环保事业和教育事业方面都具有重要意义，在高中教育中的地位也不容小觑。环境教育和生物教学之间有着千丝万缕的联系，它们之间互相牵引，联系紧密。所以，社会和政府都应该加大环境教育宣传力度，努力提高人们的环保意识。同时，广大教师也要借助自身职位优势，在生物教学中进行环境教育的渗透，这样才能不断提高人们的环保意识，推动可持续发展。
关键词： 高中生物 环境教育 教学渗透
随着世界人口的与日俱增，经济持续发展，人们对资源的需求量逐渐加大，在这个获取资源的过程中，环境遭到严重破坏。例如中国和印度，都是世界上的人口大国，环境问题尤其突出。高中生物教学中有很多关于生态环境保护的内容，而且知识丰富、形式多样。教师应该以高中生物教材为主，渐渐将环境教育渗透到生物教学中，让学生自主形成环保意识，并激励学生善于将生物知识运用于环境保护中。
一、高中生物教学和环境教育概述
高中生物教材中包含很多关于环境教育的内容和信息，这些元素都能够对丰富高中生物教学内容起到重要作用，还能将详尽的生物知识渗透到环境教育理念中，给环保意识的培养提供教育平台。《高中生物课程标准》明确提出学习目标，要求学生密切关注我国甚至国际上的生物资源状况，对生物知识必须有一定的掌握，热爱祖国，热爱家乡，有强烈的民族责任感和民族归属感，要“为中华之崛起而读书”，为了中华民族而努力奋斗；形成保护环境，爱惜动植物，促进人与自然和谐相处的友好局面，坚持贯彻落实科学发展观[1]。
生物在自然科学中属于基础学科，是环境教育的根据。所以，教师必须重视在高中生物课堂教学上渗透环境教育知识的意义和作用，多向学生普及环境问题，激发学生的环保意识。
二、渗透环境教育的重要性
开展素质教育能够提高学生的道德意识、知识水平和身心发展水平，素质教育是一门基础道德教育。从启蒙教育阶段到高级教育阶段，素质教育都渗透其中。高中是一个承前启后的教育阶段，起到过渡作用，因此素质教育的影响尤为明显。
环境教育主要是通过高中生物教学将环保意识渗透到学生的意识中，进而让人们养成保护环境的思维习惯，并以正确的观念为指导开展环保活动。
素质教育是为了提高我国公民基本道德水平而提出的，环境教育则是为了培养学生的环保意识。保护环境体现了人们美好的道德思想，素质教育在高中教育中的重要性，也让环境教育在生物教学中一样受到关注，进而促进学生环保意识和科学发展观的形成。
三、高中生物教学中环境教育的渗透
1.结合课程知识，加强环境教育。教材是教学过程的主要工具，实验是依据，学生在教材中有针对性地将有关环境教育的知识提取出来，尤其是一些重要元素和数据信息，都对生物教学和环境教育的结合起到一定的辅助作用，并进一步提高学生的环保意识。
2.借助教学平台，提高学生环保意识。在生物教学中，教师的授课方式十分重要，怎样合理利用教学资源是教师必须解决的问题。所以，教师在教学中利用教学资源时，必须把握好一定的时机，努力培养学生的环保意识。教师在讲到关于环境教育及保护方面的知识时可以借助幻灯片播放一些环境遭到破坏的图片或视频，如森林大幅度减少、一次性塑料袋大面积使用、汽车废气及工厂污染排放等，希望学生能够在这些图片中激发出保护环境的强烈愿望[2]。教师应该引导学生思考环境破坏对人类生存家园的威胁，让学生真切意识到环境破坏给人类生活带来的不便。借助这些教学资料，让学生自发意识到环境保护的重要性，认清只有好好保护自己生存的空间，才能让国家更好地发展和进步。
3.举办关于环境教育的主题班会。在课堂教学上，教师可以邀约几位生物教师和对生物学科有兴趣、有见解的学生，组织一个环境教育的主题班会[3]。还能扩展开来聊一些能源危机的问题，如我国的自然资源没有得到合理利用，导致资源浪费现象严重；森林面积减少导致很多珍稀动物的栖息地遭到破坏，动植物濒临灭绝等，在主题班会上，教师和学生可以说出自己的看法和见解。在积极踊跃的讨论中，学生更清楚环保意识的重要性，更加热爱自然，热爱环境。
三、结语
在高中生物教学中渗透环境教育的方法还有很多，需要大家去发现。教师在生物教学课堂上借助生物学科与环境教育的相同点，总结生物教材中的环境教育知识，努力做到有理有据，将环境教育渗透到生物教学中，引发学生对环境的关注，进而促使学生形成环保意识。
参考文献：
[1]高红萍.新课改下高中生物教学中渗透环境教育的方式探究[J].赤子（中旬），2013，10：99.
[2]李雪青.浅议高中生物教学中如何渗透环境教育[J].生物技术世界，2013，10：101.
[3]郭成元.浅谈生物学教学中环境教育的渗透[J].现代妇女（下旬），2015，01：178.
关键词： 高中生物 环境教育 教学渗透
随着世界人口的与日俱增，经济持续发展，人们对资源的需求量逐渐加大，在这个获取资源的过程中，环境遭到严重破坏。例如中国和印度，都是世界上的人口大国，环境问题尤其突出。高中生物教学中有很多关于生态环境保护的内容，而且知识丰富、形式多样。教师应该以高中生物教材为主，渐渐将环境教育渗透到生物教学中，让学生自主形成环保意识，并激励学生善于将生物知识运用于环境保护中。
一、高中生物教学和环境教育概述
高中生物教材中包含很多关于环境教育的内容和信息，这些元素都能够对丰富高中生物教学内容起到重要作用，还能将详尽的生物知识渗透到环境教育理念中，给环保意识的培养提供教育平台。《高中生物课程标准》明确提出学习目标，要求学生密切关注我国甚至国际上的生物资源状况，对生物知识必须有一定的掌握，热爱祖国，热爱家乡，有强烈的民族责任感和民族归属感，要“为中华之崛起而读书”，为了中华民族而努力奋斗；形成保护环境，爱惜动植物，促进人与自然和谐相处的友好局面，坚持贯彻落实科学发展观[1]。
生物在自然科学中属于基础学科，是环境教育的根据。所以，教师必须重视在高中生物课堂教学上渗透环境教育知识的意义和作用，多向学生普及环境问题，激发学生的环保意识。
二、渗透环境教育的重要性
开展素质教育能够提高学生的道德意识、知识水平和身心发展水平，素质教育是一门基础道德教育。从启蒙教育阶段到高级教育阶段，素质教育都渗透其中。高中是一个承前启后的教育阶段，起到过渡作用，因此素质教育的影响尤为明显。
环境教育主要是通过高中生物教学将环保意识渗透到学生的意识中，进而让人们养成保护环境的思维习惯，并以正确的观念为指导开展环保活动。
素质教育是为了提高我国公民基本道德水平而提出的，环境教育则是为了培养学生的环保意识。保护环境体现了人们美好的道德思想，素质教育在高中教育中的重要性，也让环境教育在生物教学中一样受到关注，进而促进学生环保意识和科学发展观的形成。
三、高中生物教学中环境教育的渗透
1.结合课程知识，加强环境教育。教材是教学过程的主要工具，实验是依据，学生在教材中有针对性地将有关环境教育的知识提取出来，尤其是一些重要元素和数据信息，都对生物教学和环境教育的结合起到一定的辅助作用，并进一步提高学生的环保意识。
2.借助教学平台，提高学生环保意识。在生物教学中，教师的授课方式十分重要，怎样合理利用教学资源是教师必须解决的问题。所以，教师在教学中利用教学资源时，必须把握好一定的时机，努力培养学生的环保意识。教师在讲到关于环境教育及保护方面的知识时可以借助幻灯片播放一些环境遭到破坏的图片或视频，如森林大幅度减少、一次性塑料袋大面积使用、汽车废气及工厂污染排放等，希望学生能够在这些图片中激发出保护环境的强烈愿望[2]。教师应该引导学生思考环境破坏对人类生存家园的威胁，让学生真切意识到环境破坏给人类生活带来的不便。借助这些教学资料，让学生自发意识到环境保护的重要性，认清只有好好保护自己生存的空间，才能让国家更好地发展和进步。
3.举办关于环境教育的主题班会。在课堂教学上，教师可以邀约几位生物教师和对生物学科有兴趣、有见解的学生，组织一个环境教育的主题班会[3]。还能扩展开来聊一些能源危机的问题，如我国的自然资源没有得到合理利用，导致资源浪费现象严重；森林面积减少导致很多珍稀动物的栖息地遭到破坏，动植物濒临灭绝等，在主题班会上，教师和学生可以说出自己的看法和见解。在积极踊跃的讨论中，学生更清楚环保意识的重要性，更加热爱自然，热爱环境。
三、结语
在高中生物教学中渗透环境教育的方法还有很多，需要大家去发现。教师在生物教学课堂上借助生物学科与环境教育的相同点，总结生物教材中的环境教育知识，努力做到有理有据，将环境教育渗透到生物教学中，引发学生对环境的关注，进而促使学生形成环保意识。
参考文献：
[1]高红萍.新课改下高中生物教学中渗透环境教育的方式探究[J].赤子（中旬），2013，10：99.
[2]李雪青.浅议高中生物教学中如何渗透环境教育[J].生物技术世界，2013，10：101.
[3]郭成元.浅谈生物学教学中环境教育的渗透[J].现代妇女（下旬），2015，01：178.