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【设计意图】语文首先姓“语”，语文的载体是语言，因为语言情境的关系，语言在不同的场合，面对不同的人，形成了不同的表达方式，这就形成了“文体”。课程标准指出，语文教学中要重视语言文字的运用，这里的运用自然是要涉及到语言体式的问题的。《麋鹿》作为一篇典型的说明文，向学生全面而精巧地展示了各种说明的表达方式和方法，值得孩子们学习。因此，本教学设计重点聚焦文体，直接指向表达方法，试图在课堂上通过对语言材料的感知、理解和朗读，让学生们感受到说明这一表达方法的魅力，以促进学生们语言运用能力的提高，促进孩子语言素养的形成。