论文部分内容阅读
我国文化源远流长，而感恩文化是传统文化中最重要的文化之一，也是我们中华民族所崇尚的美德，是传统文化的精髓。作为重要的基础性学科，初中语文不仅是教给学生知识，而且也是我们良好传统文化进行传承的渠道和载体，在教学过程中，教师应该把这些素材应用起来，将感恩意识扎根在学生心里。本文从感恩教育的意义出发，然后提出针对性的解决措施，希望可以把感恩教育发扬光大，让学生懂得回报关心自己的人。
【关键词】初中语文；感恩教育；措施；分析
我国的传统文化中比较重视感恩教育，之前很多像“知恩图报”、“感恩戴德”、“知遇之恩”等成语都证实了这点，证明感恩文化从古至今都备受推崇。而在新课改的不断完善下，我们的课程标准中也明确指出要求中学生尊师敬长，由此及彼，感恩文化是任何一个时代都不应该被淘汰的美德，但是在市场经济的今天，受拜金主义思想的影响，很多人的感恩意识淡化了，尤其现在人们还是重视应试教育，即使新课改实行素质教育多年，家长、教师、学校都仍过于看重成绩，使得学生的关注点变了，感恩教育失去了应有作用，倘若学生只懂索取，不懂感恩，那么对其成人和成才都是不利的，没有一个正确的人生价值观是不足以受社会认可的。因此，语文作为我们的最熟悉的学科，应该发挥其综合学科的意义，教师也应树立榜样作用，为学生创造一个善良、文明、感恩的环境和氛围，让学生拥有健康的个性。
1 初中语文教学中引入感恩教育的意义
1.1 感恩教育和素质教育相符
我国应试教育一直占据主导地位，纵然和各种因素有关，但是作为教师，也应该从自身做起，不要把成绩当成衡量学生优劣的唯一标准，更要从多方面去评价学生，让学生都能够扬长避短发挥自己的优势。如果仅是论成绩，学习差的学生势必感觉一无是处，自暴自弃，而加入感恩教育，可以从综合能力上去引导学生，让学生懂得成绩不是全部，自己也有闪光点，让学生感到关爱，感到自己存在的意义和价值。感恩教育不仅仅是素质教育的体现，也是教育的真谛，试想不懂感恩的人，又怎能为自己负责？为社会做贡献？
1.2 感恩教育完善了学生的品德，提高了学生的道德素质。
语文学科是传播我国优秀文化的载体，是人类文化以及智慧的结晶，相比其他学科，语文更具有人文性，语文中的很多课文都融入了感恩教育，从提高学生道德素质上来讲，起到很大作用，而初中学生正值叛逆期，没有好的文化的熏陶和指引，更容易走上弯路。同时，课文当中很多伟人事迹，都或多或少影响了学生，使其从内心上与这些人物靠拢，不断优化自己的品行。
2 初中语文教学中实施感恩教育措施分析
2.1 发挥教材中典型素材的作用
学生的情感具有多层次和多方面性，它在学生的学习和生活中都有体现。当前新课改要求教师教学以学生为主体，要求教师不要高高在上，疏远学生，而是拉近和学生的距离，让学生和自己做朋友，从内心上先让学生认可自己，形成互动和共鸣。然后再进一步开展感恩教育，否则学生对学习语文都不敢兴趣，也就谈不上感恩教育的有效性。
初中语文课本中很多课程都有感恩教育的精神，能够潜移默化的影响学生见贤思齐，很多文章比较感人，能够带领学生进入那样的情境。比如朱自清的《背影》一课，就把伟大的父爱体现的淋漓尽致，教师可以在教学过程中引导学生对父亲进行评价，然后通过读课文相互交流，一定要在表现父爱的地方进行放大教育，比如“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。”这一段落当中的“蹒跚”“探身”“爬上”“攀”“缩”等词，无不显示出父亲深沉的爱，而且在这一过程中，可以通过多媒体的形式放出视频和《父亲》这首歌，让学生瞬间懂得感恩的意义。
2.2 通过课外实践活动开展感恩教育
语文教材中的感恩教育有其自然优势，很多课程也是重点课，对学生的影响比较深远，但是也不能仅通过课上给学生灌输感恩教育，更要把其融入到生活中，这样学生对感恩教育的理解才是全面的。第一，感恩教育要通过阅读和写作的检验，阅读是检验学生感恩与否的一种直接体验，通过阅读，学生能流露出自己的情感，通过写作学生能将其表现出来，教师应鼓励学生多读多写。第二，举行感恩教育的辩论赛。这个在班级里实施起来比较简单，也可以组织学生参加学校类似的比赛，让自己能够把感恩之情表达出来，知道培养自己、关心自己人的不易。
3 结语
总而言之，感恩是我们每个人都应学习和继承的，初中生正在思想意识形成的关键时期，教师更应指导学生正确理解感恩教育的意义，为其创造机会，让学生真正把感恩的品德传承下去。
参考文献
[1]张婧.浅谈初中语文教学中的感恩教育[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2012（S3）：100-101.
[2]柴保琪.浅谈初中语文教学中如何渗透感恩教育[J].读与写（教育教学刊），2013（03）：85.
[3]高羽清.感恩教育在初中语文教学中的实施策略[J].学周刊，2016（20）：79-80.
作者單位
宁夏中宁县第二中学 宁夏回族自治区中宁县 755100
【关键词】初中语文；感恩教育；措施；分析
我国的传统文化中比较重视感恩教育，之前很多像“知恩图报”、“感恩戴德”、“知遇之恩”等成语都证实了这点，证明感恩文化从古至今都备受推崇。而在新课改的不断完善下，我们的课程标准中也明确指出要求中学生尊师敬长，由此及彼，感恩文化是任何一个时代都不应该被淘汰的美德，但是在市场经济的今天，受拜金主义思想的影响，很多人的感恩意识淡化了，尤其现在人们还是重视应试教育，即使新课改实行素质教育多年，家长、教师、学校都仍过于看重成绩，使得学生的关注点变了，感恩教育失去了应有作用，倘若学生只懂索取，不懂感恩，那么对其成人和成才都是不利的，没有一个正确的人生价值观是不足以受社会认可的。因此，语文作为我们的最熟悉的学科，应该发挥其综合学科的意义，教师也应树立榜样作用，为学生创造一个善良、文明、感恩的环境和氛围，让学生拥有健康的个性。
1 初中语文教学中引入感恩教育的意义
1.1 感恩教育和素质教育相符
我国应试教育一直占据主导地位，纵然和各种因素有关，但是作为教师，也应该从自身做起，不要把成绩当成衡量学生优劣的唯一标准，更要从多方面去评价学生，让学生都能够扬长避短发挥自己的优势。如果仅是论成绩，学习差的学生势必感觉一无是处，自暴自弃，而加入感恩教育，可以从综合能力上去引导学生，让学生懂得成绩不是全部，自己也有闪光点，让学生感到关爱，感到自己存在的意义和价值。感恩教育不仅仅是素质教育的体现，也是教育的真谛，试想不懂感恩的人，又怎能为自己负责？为社会做贡献？
1.2 感恩教育完善了学生的品德，提高了学生的道德素质。
语文学科是传播我国优秀文化的载体，是人类文化以及智慧的结晶，相比其他学科，语文更具有人文性，语文中的很多课文都融入了感恩教育，从提高学生道德素质上来讲，起到很大作用，而初中学生正值叛逆期，没有好的文化的熏陶和指引，更容易走上弯路。同时，课文当中很多伟人事迹，都或多或少影响了学生，使其从内心上与这些人物靠拢，不断优化自己的品行。
2 初中语文教学中实施感恩教育措施分析
2.1 发挥教材中典型素材的作用
学生的情感具有多层次和多方面性，它在学生的学习和生活中都有体现。当前新课改要求教师教学以学生为主体，要求教师不要高高在上，疏远学生，而是拉近和学生的距离，让学生和自己做朋友，从内心上先让学生认可自己，形成互动和共鸣。然后再进一步开展感恩教育，否则学生对学习语文都不敢兴趣，也就谈不上感恩教育的有效性。
初中语文课本中很多课程都有感恩教育的精神，能够潜移默化的影响学生见贤思齐，很多文章比较感人，能够带领学生进入那样的情境。比如朱自清的《背影》一课，就把伟大的父爱体现的淋漓尽致，教师可以在教学过程中引导学生对父亲进行评价，然后通过读课文相互交流，一定要在表现父爱的地方进行放大教育，比如“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。”这一段落当中的“蹒跚”“探身”“爬上”“攀”“缩”等词，无不显示出父亲深沉的爱，而且在这一过程中，可以通过多媒体的形式放出视频和《父亲》这首歌，让学生瞬间懂得感恩的意义。
2.2 通过课外实践活动开展感恩教育
语文教材中的感恩教育有其自然优势，很多课程也是重点课，对学生的影响比较深远，但是也不能仅通过课上给学生灌输感恩教育，更要把其融入到生活中，这样学生对感恩教育的理解才是全面的。第一，感恩教育要通过阅读和写作的检验，阅读是检验学生感恩与否的一种直接体验，通过阅读，学生能流露出自己的情感，通过写作学生能将其表现出来，教师应鼓励学生多读多写。第二，举行感恩教育的辩论赛。这个在班级里实施起来比较简单，也可以组织学生参加学校类似的比赛，让自己能够把感恩之情表达出来，知道培养自己、关心自己人的不易。
3 结语
总而言之，感恩是我们每个人都应学习和继承的，初中生正在思想意识形成的关键时期，教师更应指导学生正确理解感恩教育的意义，为其创造机会，让学生真正把感恩的品德传承下去。
参考文献
[1]张婧.浅谈初中语文教学中的感恩教育[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2012（S3）：100-101.
[2]柴保琪.浅谈初中语文教学中如何渗透感恩教育[J].读与写（教育教学刊），2013（03）：85.
[3]高羽清.感恩教育在初中语文教学中的实施策略[J].学周刊，2016（20）：79-80.
作者單位
宁夏中宁县第二中学 宁夏回族自治区中宁县 755100