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摘 要：教育家乌申斯基提出："没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生追求真理的欲望。"兴趣教学是语文学习的前提，因此，初中语文教师要改变了传统教学，改变学生在课堂上的地位，有效提升学生在课堂上的活跃程度，促进了学生的学习积极性，使初中语文课堂变得更加丰富多彩。
关键词：兴趣教学；初中语文；课堂建立
初中阶段是学生语文学习的关键时期，是学生形成良好學习习惯的重要阶段。因此，为了提高学生的语文素养，教师应以兴趣教学为核心，以学生角度去思考问题，发现语文教学中的趣味性，从而有效激发学生的学习兴趣，构建高效课堂。
一、初中语文教学面临的问题
语文需要学生通过阅读来获取知识，再通过理解和消化转变成自己的养料。在初中语文教学过程中，部分学生对语文重视程度不足，学生不能有效认真的学习语文，语文教学与生活实际结合不够紧密，学生对语文的学习失去了兴趣。同时，教学模式单一也是学生学习动力不足的重要原因，当学生把学习当成是一种任务，那么学生的学习积极性就会显著的下降。
二、如何利用兴趣教学，构建初中语文高效课堂
（一）将语文教学有效的与生活结合起来，提高学习兴趣
语文学习与生活的联系非常紧密，很多教材课文都是以我们的生活为素材写作的，因此，很多教材内容都能与我们的生活相呼应，或开心或悲伤，却能深深的打动我们的心。将教学与生活相联系，让语文课堂充满生活的味道，学生会发现很多生活中常见的事物，但是在作者的笔下却变成了另外一幅风景，感人肺腑。通过联系生活可以有效促进学生的学习兴趣生成，提高学生的理解能力和思想认知，同时可以将课文转化成素材积累，有效的提高学生的写作水平，例如：在学习朱自清的《春》时，作者通过对景物细致独到的描写，将季节的美展现的淋漓尽致，其中又表达着自己对春的喜爱。在讲课过程中，教师可以让学生回想自己眼中的春天，通过对文章的理解，把握对生活细节的捕捉，让学生在读课文时能够结合生活进行学习，从而提升学生的学习效率，并教会了学生如何在生活中进行素材积累。另外，模仿是学习的开始，在对优秀课文进行学习时，教师可以给学生安排一个小任务，让学生在品读《济南的冬天》时，结合自己家乡冬天的场景和对家乡的热爱写一篇简短的小文章，学习作者的写作角度，提高语文教学的质量。
（二）培养学生养成良好的阅读兴趣，提高学生对语文学习的热爱
语文的学习是一种习惯，并不仅仅局限在课堂的学习中，当学生对语文产生了学习的兴趣，那么读书就变成了学生最快乐的事，在书中感受学习的乐趣，在书中感受生活的意义。读书可以让学生的思想变得坚定，让学生树立正确的人生观和价值观，教会学生成长。因此，在初中语文教学中，教师需要从学生的日常生活中抓起，向学生推荐一些趣味的，符合初中生发展进程的书籍，让学生产生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。为了营造一个良好的语文读书氛围，教师可以在教室设置图书角，摆放各类学生喜爱的图书，方便学生课余时间阅读，教师还可以给学生设定一定的目标，在一个月内读完一本书，利用班会交流读书心得，让大家对书中的人物和写作特点进行讨论和表达，在这个过程中，学生会不断的思考，建立良好的读书思维模式，并对语文阅读产生浓厚的兴趣，提升了学生在课堂学习的积极性。
（三）建立丰富的教学模式，提高学生想象能力、创新能力
兴趣是重要的心理因素，有兴趣才会全身心投入，初中语文教学内容是丰富多彩的，在初中语文教学中，教师可以引导学生通过自己的理解，运用美术、戏剧等形式进行文本的再次创造，比如《核舟记》的教学后，组织学生以形体雕塑表演的形式，表现核舟头苏东坡、黄鲁直、佛印的方位、姿势和神态。课堂氛围异常热烈，学生的非常积极的参与，通过这样的过程加强对文章的理解，由此总结文章描写的准确和生动。在学习《桃花源记》的时候，鼓励班级里具有绘画天赋的学生发挥想象力，将文章内容用连环画的方式展示出来，极大的丰富了学生的想象力和创造力，这样的语文课堂教学不再枯燥，学生也不会在课堂中打瞌睡，而是集思广益，为语文教学创造出更多的新鲜灵感，提高学习的兴趣。从而达到教学目标，让初中语文课堂更加开放，更加高效。
三、结束语
语文高效课堂的建立是提高学生学习成绩的关键，作为一名初中教师应该知道高效课堂的重要意义，从而在教学中通过多种教学手段来提高课堂教学的趣味性。语文教学教的不仅仅是课堂上书本上的知识，更是学生在生活中的技能，正确的认识语文教学可以有效的提高教师的教学质量和学生的学习兴趣，促进初中语文良好课堂学习氛围的营造。
参考文献
[1]秦彦星.关于激发初中语文学习兴趣的培养[J].软件（教育现代化）（电子版），2014（2）.
[2]赵利.构建初中语文高效课堂的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2017，14（09）：104.
[3]冯秀珍.浅析初中语文学习兴趣培养策略[J].中华少年（研究青少年教育），2013（21）.
关键词：兴趣教学；初中语文；课堂建立
初中阶段是学生语文学习的关键时期，是学生形成良好學习习惯的重要阶段。因此，为了提高学生的语文素养，教师应以兴趣教学为核心，以学生角度去思考问题，发现语文教学中的趣味性，从而有效激发学生的学习兴趣，构建高效课堂。
一、初中语文教学面临的问题
语文需要学生通过阅读来获取知识，再通过理解和消化转变成自己的养料。在初中语文教学过程中，部分学生对语文重视程度不足，学生不能有效认真的学习语文，语文教学与生活实际结合不够紧密，学生对语文的学习失去了兴趣。同时，教学模式单一也是学生学习动力不足的重要原因，当学生把学习当成是一种任务，那么学生的学习积极性就会显著的下降。
二、如何利用兴趣教学，构建初中语文高效课堂
（一）将语文教学有效的与生活结合起来，提高学习兴趣
语文学习与生活的联系非常紧密，很多教材课文都是以我们的生活为素材写作的，因此，很多教材内容都能与我们的生活相呼应，或开心或悲伤，却能深深的打动我们的心。将教学与生活相联系，让语文课堂充满生活的味道，学生会发现很多生活中常见的事物，但是在作者的笔下却变成了另外一幅风景，感人肺腑。通过联系生活可以有效促进学生的学习兴趣生成，提高学生的理解能力和思想认知，同时可以将课文转化成素材积累，有效的提高学生的写作水平，例如：在学习朱自清的《春》时，作者通过对景物细致独到的描写，将季节的美展现的淋漓尽致，其中又表达着自己对春的喜爱。在讲课过程中，教师可以让学生回想自己眼中的春天，通过对文章的理解，把握对生活细节的捕捉，让学生在读课文时能够结合生活进行学习，从而提升学生的学习效率，并教会了学生如何在生活中进行素材积累。另外，模仿是学习的开始，在对优秀课文进行学习时，教师可以给学生安排一个小任务，让学生在品读《济南的冬天》时，结合自己家乡冬天的场景和对家乡的热爱写一篇简短的小文章，学习作者的写作角度，提高语文教学的质量。
（二）培养学生养成良好的阅读兴趣，提高学生对语文学习的热爱
语文的学习是一种习惯，并不仅仅局限在课堂的学习中，当学生对语文产生了学习的兴趣，那么读书就变成了学生最快乐的事，在书中感受学习的乐趣，在书中感受生活的意义。读书可以让学生的思想变得坚定，让学生树立正确的人生观和价值观，教会学生成长。因此，在初中语文教学中，教师需要从学生的日常生活中抓起，向学生推荐一些趣味的，符合初中生发展进程的书籍，让学生产生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。为了营造一个良好的语文读书氛围，教师可以在教室设置图书角，摆放各类学生喜爱的图书，方便学生课余时间阅读，教师还可以给学生设定一定的目标，在一个月内读完一本书，利用班会交流读书心得，让大家对书中的人物和写作特点进行讨论和表达，在这个过程中，学生会不断的思考，建立良好的读书思维模式，并对语文阅读产生浓厚的兴趣，提升了学生在课堂学习的积极性。
（三）建立丰富的教学模式，提高学生想象能力、创新能力
兴趣是重要的心理因素，有兴趣才会全身心投入，初中语文教学内容是丰富多彩的，在初中语文教学中，教师可以引导学生通过自己的理解，运用美术、戏剧等形式进行文本的再次创造，比如《核舟记》的教学后，组织学生以形体雕塑表演的形式，表现核舟头苏东坡、黄鲁直、佛印的方位、姿势和神态。课堂氛围异常热烈，学生的非常积极的参与，通过这样的过程加强对文章的理解，由此总结文章描写的准确和生动。在学习《桃花源记》的时候，鼓励班级里具有绘画天赋的学生发挥想象力，将文章内容用连环画的方式展示出来，极大的丰富了学生的想象力和创造力，这样的语文课堂教学不再枯燥，学生也不会在课堂中打瞌睡，而是集思广益，为语文教学创造出更多的新鲜灵感，提高学习的兴趣。从而达到教学目标，让初中语文课堂更加开放，更加高效。
三、结束语
语文高效课堂的建立是提高学生学习成绩的关键，作为一名初中教师应该知道高效课堂的重要意义，从而在教学中通过多种教学手段来提高课堂教学的趣味性。语文教学教的不仅仅是课堂上书本上的知识，更是学生在生活中的技能，正确的认识语文教学可以有效的提高教师的教学质量和学生的学习兴趣，促进初中语文良好课堂学习氛围的营造。
参考文献
[1]秦彦星.关于激发初中语文学习兴趣的培养[J].软件（教育现代化）（电子版），2014（2）.
[2]赵利.构建初中语文高效课堂的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2017，14（09）：104.
[3]冯秀珍.浅析初中语文学习兴趣培养策略[J].中华少年（研究青少年教育），2013（21）.