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[摘要]胡锦涛总书记在十七大报告中明确提出，要优先发展教育，建设人力资源强国，把教育称作是民族振兴的基石。作为一名从事学生管理工作的教师，要坚持以人为本，树立全心全意为学生服务的思想；要以身作则，充分发挥自己的主导作用；要用爱心、细心和耐心去凝聚和感召学生。
[关键词]以人为本；学生管理工作；心得体会
2007年10月15日上午，中國共产党第十七次全国代表大会在北京隆重开幕。这是一个举世瞩目、举国欢庆的时刻，十七大开幕式上，胡锦涛同志代表十六届中央委员会所作的报告，受到会场内外的关注，振奋人心，催人奋进。我感受颇深。特别是对于教育事业的关注，让作为教育工作者中一员的我对未来中国教育事业的前景充满了期待。
党的十七大报告关于教育的论述充满新意。新意不仅在于把社会建设作为全面建设小康社会的奋斗目标中的一个独立目标，而且把教育放到以改善民生为重点的社会建设之首，可以预见中国的教育事业已经站在一个新的历史起点上。
高校学生管理人员肩负着提高大学生思想政治素质、文化素质和心理素质的重任，对大学生理想信念的树立、思想品质的培育、文明习惯的养成、学业成绩的进步等方面起着举足轻重的作用。本人作为一名辅导员，通过自己的工作经历有以下感触：
一、坚持以人为本，树立全心全意为学生服务的思想
高校学生管理者坚持以人为本是提高工作实效性的前提，坚持以人为本，要以学生为本，树立全心全意为学生服务的思想。在工作中要把教育人、管理人与关心人、服务人结合起来，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要以学生为中心，不断满足学生多方面的需求，从服务学生出发，贴近实际、贴近生活，帮助学生释疑解惑、排忧解难。
学生工作是需要我们投入大量精力的工作，所以我们必须要有一种甘愿为学生服务的精神。既然我们选择了这个职业，就要做好本职工作，如果学生遇到困难，不管是工作日还是节假日，我们必须无条件为学生及时解决。在日常工作中我们会遇到不同学生，我们必须根据学生的个体差异因材施教，以全心全意为学生服务这个不变的信念面对我们身边不断变化的学生。
二、以身作则，充分发挥自己的主导作用
作为一名高校辅导员，其人格魅力是一种巨大的精神力量，高尚的师德对学生的影响是潜移默化的、深刻的、长远的。我们要不断提高自身的素质，我们要求学生做的事我们自己必须去做，大到思想品德，小到行为举止处处都要给学生做一个好的榜样。要充分发挥学生管理人员的主导作用，对自己来说就是要加强师德建设，与学生建立民主、平等的新型师生关系，爱护学生，充分尊重学生，促进学生人格的完善。我们要特别注意自己的言谈举止、行为态度、待人接物等一系列外在特征，要善于言传身教、以身作则，用自己的实际行动去熏陶和感染学生，使学生受到启迪和激励，真正做到为人师表。
三、用爱心、细心和耐心去凝聚和感召学生
作为一名辅导员，在日常实际工作中，要重视感情投入，在生活中做到以心换心，以情感人，急学生之所难，帮学生之所需，用真情去打动和凝聚学生。我们必须经常深入学生中去了解他们，要用大量时间与学生谈心、交流，真正了解学生的实际情况。我们通过和学生的经常接触要让学生感到我们是他的知己、是他的朋友。这样才能更好的帮助学生构建自尊、自信、自强的人格。我们只有以慈爱之心和崇高的责任感，去关心爱护、教育引导每一个学生，才能培养出学生良好的心态和积极向上的品格。对学生的热爱之心，体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地为学生着想，用爱心感化学生、教育学生，才能赢得学生的信任和尊重。
在面对90后学生时，不管在管理的思想上还是方法上，都要跟得上时代的变化，很多我们认为是正确的价值观，可能不能被学生接受。如果我们总是用自己的人生价值去衡量学生，总会觉得很失败，当学生的观念和我们的观念发生冲突时，这就需要我们拥有一个良好的心态：以发展的眼光看学生。
，
当然对学生的爱，不是无原则的溺爱与迁就，对错误姑息放纵，而是要严格要求，真正做到“严管”和“厚爱”的有机结合。我们面对的每个学生都有各自不同的思想和性格，因此要深入细致地做好学生的思想工作还需要耐心和细心。每个学生的思想形成都不是一朝一夕的事，不同的思想、不同的问题只能用不同的方法去解决，不能一刀切，所以解决思想问题需要时间和耐心。在开展思想教育工作中只有爱心和耐心还不够，一个合格的学生管理者还要做到细心。因为做事细心，才会认真周密地考虑到各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心，遇到问题时才能全面分析问题和正确处理问题，避免出差错。
总之，做好高校学生管理工作，是一项长期而又艰苦的任务，它需要我投入极大的热情和辛勤的劳动，同时也要具有一定的探索精神，善于虚心学习。作为一名高校学生管理者，我要不断更新思想观念，运用科学的工作方法，以平等的心态去对待学生，以与时俱进的品格和开拓创新的精神去实现自己的人生价值。
参考文献：
[1]葛扬瑛，对高职院校团学工作的探索与思考[J].职业与教育，2009(10).
[2]周长春，新形势下大学生思想政治教育探索[M].北京：北京工业大学出版社，2005.
[3]石国亮,高校学生干部培训课程[M].北京：中国青年出版社，2007.
[关键词]以人为本；学生管理工作；心得体会
2007年10月15日上午，中國共产党第十七次全国代表大会在北京隆重开幕。这是一个举世瞩目、举国欢庆的时刻，十七大开幕式上，胡锦涛同志代表十六届中央委员会所作的报告，受到会场内外的关注，振奋人心，催人奋进。我感受颇深。特别是对于教育事业的关注，让作为教育工作者中一员的我对未来中国教育事业的前景充满了期待。
党的十七大报告关于教育的论述充满新意。新意不仅在于把社会建设作为全面建设小康社会的奋斗目标中的一个独立目标，而且把教育放到以改善民生为重点的社会建设之首，可以预见中国的教育事业已经站在一个新的历史起点上。
高校学生管理人员肩负着提高大学生思想政治素质、文化素质和心理素质的重任，对大学生理想信念的树立、思想品质的培育、文明习惯的养成、学业成绩的进步等方面起着举足轻重的作用。本人作为一名辅导员，通过自己的工作经历有以下感触：
一、坚持以人为本，树立全心全意为学生服务的思想
高校学生管理者坚持以人为本是提高工作实效性的前提，坚持以人为本，要以学生为本，树立全心全意为学生服务的思想。在工作中要把教育人、管理人与关心人、服务人结合起来，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要以学生为中心，不断满足学生多方面的需求，从服务学生出发，贴近实际、贴近生活，帮助学生释疑解惑、排忧解难。
学生工作是需要我们投入大量精力的工作，所以我们必须要有一种甘愿为学生服务的精神。既然我们选择了这个职业，就要做好本职工作，如果学生遇到困难，不管是工作日还是节假日，我们必须无条件为学生及时解决。在日常工作中我们会遇到不同学生，我们必须根据学生的个体差异因材施教，以全心全意为学生服务这个不变的信念面对我们身边不断变化的学生。
二、以身作则，充分发挥自己的主导作用
作为一名高校辅导员，其人格魅力是一种巨大的精神力量，高尚的师德对学生的影响是潜移默化的、深刻的、长远的。我们要不断提高自身的素质，我们要求学生做的事我们自己必须去做，大到思想品德，小到行为举止处处都要给学生做一个好的榜样。要充分发挥学生管理人员的主导作用，对自己来说就是要加强师德建设，与学生建立民主、平等的新型师生关系，爱护学生，充分尊重学生，促进学生人格的完善。我们要特别注意自己的言谈举止、行为态度、待人接物等一系列外在特征，要善于言传身教、以身作则，用自己的实际行动去熏陶和感染学生，使学生受到启迪和激励，真正做到为人师表。
三、用爱心、细心和耐心去凝聚和感召学生
作为一名辅导员，在日常实际工作中，要重视感情投入，在生活中做到以心换心，以情感人，急学生之所难，帮学生之所需，用真情去打动和凝聚学生。我们必须经常深入学生中去了解他们，要用大量时间与学生谈心、交流，真正了解学生的实际情况。我们通过和学生的经常接触要让学生感到我们是他的知己、是他的朋友。这样才能更好的帮助学生构建自尊、自信、自强的人格。我们只有以慈爱之心和崇高的责任感，去关心爱护、教育引导每一个学生，才能培养出学生良好的心态和积极向上的品格。对学生的热爱之心，体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地为学生着想，用爱心感化学生、教育学生，才能赢得学生的信任和尊重。
在面对90后学生时，不管在管理的思想上还是方法上，都要跟得上时代的变化，很多我们认为是正确的价值观，可能不能被学生接受。如果我们总是用自己的人生价值去衡量学生，总会觉得很失败，当学生的观念和我们的观念发生冲突时，这就需要我们拥有一个良好的心态：以发展的眼光看学生。
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当然对学生的爱，不是无原则的溺爱与迁就，对错误姑息放纵，而是要严格要求，真正做到“严管”和“厚爱”的有机结合。我们面对的每个学生都有各自不同的思想和性格，因此要深入细致地做好学生的思想工作还需要耐心和细心。每个学生的思想形成都不是一朝一夕的事，不同的思想、不同的问题只能用不同的方法去解决，不能一刀切，所以解决思想问题需要时间和耐心。在开展思想教育工作中只有爱心和耐心还不够，一个合格的学生管理者还要做到细心。因为做事细心，才会认真周密地考虑到各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心，遇到问题时才能全面分析问题和正确处理问题，避免出差错。
总之，做好高校学生管理工作，是一项长期而又艰苦的任务，它需要我投入极大的热情和辛勤的劳动，同时也要具有一定的探索精神，善于虚心学习。作为一名高校学生管理者，我要不断更新思想观念，运用科学的工作方法，以平等的心态去对待学生，以与时俱进的品格和开拓创新的精神去实现自己的人生价值。
参考文献：
[1]葛扬瑛，对高职院校团学工作的探索与思考[J].职业与教育，2009(10).
[2]周长春，新形势下大学生思想政治教育探索[M].北京：北京工业大学出版社，2005.
[3]石国亮,高校学生干部培训课程[M].北京：中国青年出版社，2007.