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【摘 要】随着又一轮新课改的全面实施，大家的教学观念也在不断发生着变化，教学重点也顺应时代发展的需要在不断做出调整。从最初的只重视科目教学成绩到越来越重视学生综合素质的今天，我们的教学目标在不断进步。但是新课改背景下我们应该如何行之有效地去承担新课改赋予我们的重任呢？这将是我们教学过程中所面临的一大问题。
【关键词】新课改 高中英语 教学有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.111
高中英语教学不似物理和数学教学一般，需要学生不断进行演算推导，但却有其独特的学科特点，高中英语教学更加注重学生的细致程度和理解记忆能力。新课改背景下，高中英语教学的目标是让学生能够拥有基本的英语运用能力，提高学生的英语素养，比如能够读懂英语文章，能够运用英语与人进行正常的交流。因此，新课改背景下高中英语教学对于学生不管是现在还是未来的发展都具有更加重要的意义。
一、新课改背景下高中英语教学的重要性
新课改是为顺应时代发展的趋势而提出的，基于此，高中英语教学的重要性将与学生的发展紧密结合，使学生不仅能够受益于英语学习成绩的提高，更受益于英语综合能力的提高。
（一）服务于高考：提高学生的英语成绩
众所周知，高中学习的直接目的是为了应对高考，许多学生为了能够考上理想的大学，可谓费尽九牛二虎之力。在新课改背景下，随之而产生了一系列新型的教学方法，这些教学方法在高中英语教学中的运用能够很好地使新课改服务于高考。比如，在英语课堂上，学生不必单一地听从教师的讲述，而是将多媒体教学与课堂节奏相结合，这样不仅可以调节课堂教学的氛围，通过将教学重点展示在多媒体上还能够给学生足够的缓冲时间去理解，从而提高学生的英语学习效率。除了在课堂上，基于微课在高中英语教学中的运用，学生对不懂的知识点还可以通过观看微课视频来进行预习或复习，以便在上课过程中学生能够跟上教师的节奏。由此可见，新课改背景下，运用多种教学方式能够有效提高学生的英语学习效率，从而提高学生的英语成绩，为高考助力。
（二）服务于未来：提高学生的英语综合能力
在新课改背景下，高中英语教学的重要性除了服务于高考外，更应该是服务于提高学生的英语综合运用能力的。比如，要求学生能够听懂英语，写好英文单词，看懂英语篇章，写好英语文章，说好英文，这些不仅是现阶段高中英语教学的重点，更是新课改背景下英语教学对于学生发展的重要性体现。新课改背景下，在面临更高要求的情况下，会引导教师通过运用各种好的方法来提高学生英语听、说、读、写的能力，从而提高学生对英语的综合运用能力。
二、高中英语教学效率不高的原因
在过去，由于英语学科本身的局限性，学生在英语课上大都兴致不高，容易开小差，直接导致英语教学效率无法得到提升，学生不能及时吸收到上课的内容，学习水平自然也不能得到提升。除了学生的原因外，更重要的是教学方式存在许多不合理的运用，才会导致学生在课堂上的积极性不高。
（一）高中英语“填鸭式”教学方式，导致学生课堂积极性不高
高中英语大都采用“填鸭式”教学，即只是一味地将知识点灌输给学生，让学生下来自己消化，但是对于一些难度系数比较大的知识点，如果教师讲解得不够透彻，学生是很难自己弄懂的。“填鸭式”教学的直接后果是影响学生上课的积极性。比如，在讲解定语从句的相关知识时，学生需要知道什么是定语从句，定语从句的分类，定语从句的构成以及which、that、whom等引导词与先行词的关系，先行词决定了选用的关系词。如果我们在讲授的过程中只是一味地将知识塞给学生，学生不能很好地理解，就会使学生产生破罐子破摔的想法，导致学生在英语课堂上积极性不高。
（二）合作学习流于形式，学生参与度不高
在高中英语教学中，为了锻炼学生的口语能力，我们时常开展小组合作学习，本意是想让学生通过锻炼，不断提高口语对话能力，培养说英语的感觉，但是在实际运用过程中，却存在许多问题。比如，学生利用这个时间假装在练习英语对话，实际上却是在討论着其他与学习无关的话题。这种情况如果教师没有发现并采取解决措施，可能会导致学生在其他的课上也这样藐视课堂，最终结果对学生来说只会是百害而无一利的。
（三）教学方式陈旧，导致教学效果不理想
在新课改背景下，学生的学习态度也在不断发生转变，学生更加希望在轻松自由的状态下接收知识。但是过去陈旧的教学方式，比如“填鸭式”教学，不仅无法使学生在轻松的状态下接收知识，还可能导致学生产生更大的学习压力，由于学生在课堂上不能有效地吸收知识，意味着学生下来需要花费大量的时间去理解领悟，又由于高中科目众多，无形中加剧了学生的学习负担，结果就会导致教学效果不理想。
三、新课改背景下提高高中英语教学有效性的措施
新课改背景下为提高高中英语教学有效性，针对以上存在的问题，我们需要及时提出整改意见来提高英语教学的有效性。
（一）提高学生的课堂积极性，使学生主动学习
针对学生上课积极性不高这一问题，我们首先要杜绝在课堂教学中采用“填鸭式”教学;其次，为提高学生的课堂积极性，我们可以采用课堂导入的方式让学生产生兴趣，在兴趣的引导下，学生就会主动投入到学习中，从而提高学习效率。
（二）严格监督小组内各成员参与合作学习
为避免学生在合作学习的过程中开小差，首先我们要合理分组，其次是明确小组内各成员的身份，选择责任感强且有威严的学生担任组长管理小组成员，从而保证每次合作学习每位学生都能参与进来;同时，我们应该制定奖惩制度来激励学生积极开展合作学习，积极培养英语语感，从而提高学生的英语表达能力。
（三）将各种教学方法相结合从而提高学生的学习效率
在高中英语教学中，如果我们还是沿用过去的教学方式，很可能导致学生对英语课堂教学产生厌倦感，从而直接影响到课堂教学的效果不理想。如今的学生都是信息化时代下的先行者，要想在教学中引导他们好好学习，先就是要激发学生对英语学习的兴趣，即我们要善于摒弃陈旧的教学方法的弊端，多采用现代教育技术，根据学生的实际情况选择合理的教学方式，充分综合各种教学方式的优点来激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。
随着新课改的全面深入，高中英语教学对于学生的一生发挥着越来越重要的作用，英语将不再只是一门学科，更是一门国际性的大语言，是学生日后交流沟通的工具。相信在新课改的指引下，通过在高中英语教学中运用多种新型教学方式，英语教学的有效性也将得以不断提高。
【关键词】新课改 高中英语 教学有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.111
高中英语教学不似物理和数学教学一般，需要学生不断进行演算推导，但却有其独特的学科特点，高中英语教学更加注重学生的细致程度和理解记忆能力。新课改背景下，高中英语教学的目标是让学生能够拥有基本的英语运用能力，提高学生的英语素养，比如能够读懂英语文章，能够运用英语与人进行正常的交流。因此，新课改背景下高中英语教学对于学生不管是现在还是未来的发展都具有更加重要的意义。
一、新课改背景下高中英语教学的重要性
新课改是为顺应时代发展的趋势而提出的，基于此，高中英语教学的重要性将与学生的发展紧密结合，使学生不仅能够受益于英语学习成绩的提高，更受益于英语综合能力的提高。
（一）服务于高考：提高学生的英语成绩
众所周知，高中学习的直接目的是为了应对高考，许多学生为了能够考上理想的大学，可谓费尽九牛二虎之力。在新课改背景下，随之而产生了一系列新型的教学方法，这些教学方法在高中英语教学中的运用能够很好地使新课改服务于高考。比如，在英语课堂上，学生不必单一地听从教师的讲述，而是将多媒体教学与课堂节奏相结合，这样不仅可以调节课堂教学的氛围，通过将教学重点展示在多媒体上还能够给学生足够的缓冲时间去理解，从而提高学生的英语学习效率。除了在课堂上，基于微课在高中英语教学中的运用，学生对不懂的知识点还可以通过观看微课视频来进行预习或复习，以便在上课过程中学生能够跟上教师的节奏。由此可见，新课改背景下，运用多种教学方式能够有效提高学生的英语学习效率，从而提高学生的英语成绩，为高考助力。
（二）服务于未来：提高学生的英语综合能力
在新课改背景下，高中英语教学的重要性除了服务于高考外，更应该是服务于提高学生的英语综合运用能力的。比如，要求学生能够听懂英语，写好英文单词，看懂英语篇章，写好英语文章，说好英文，这些不仅是现阶段高中英语教学的重点，更是新课改背景下英语教学对于学生发展的重要性体现。新课改背景下，在面临更高要求的情况下，会引导教师通过运用各种好的方法来提高学生英语听、说、读、写的能力，从而提高学生对英语的综合运用能力。
二、高中英语教学效率不高的原因
在过去，由于英语学科本身的局限性，学生在英语课上大都兴致不高，容易开小差，直接导致英语教学效率无法得到提升，学生不能及时吸收到上课的内容，学习水平自然也不能得到提升。除了学生的原因外，更重要的是教学方式存在许多不合理的运用，才会导致学生在课堂上的积极性不高。
（一）高中英语“填鸭式”教学方式，导致学生课堂积极性不高
高中英语大都采用“填鸭式”教学，即只是一味地将知识点灌输给学生，让学生下来自己消化，但是对于一些难度系数比较大的知识点，如果教师讲解得不够透彻，学生是很难自己弄懂的。“填鸭式”教学的直接后果是影响学生上课的积极性。比如，在讲解定语从句的相关知识时，学生需要知道什么是定语从句，定语从句的分类，定语从句的构成以及which、that、whom等引导词与先行词的关系，先行词决定了选用的关系词。如果我们在讲授的过程中只是一味地将知识塞给学生，学生不能很好地理解，就会使学生产生破罐子破摔的想法，导致学生在英语课堂上积极性不高。
（二）合作学习流于形式，学生参与度不高
在高中英语教学中，为了锻炼学生的口语能力，我们时常开展小组合作学习，本意是想让学生通过锻炼，不断提高口语对话能力，培养说英语的感觉，但是在实际运用过程中，却存在许多问题。比如，学生利用这个时间假装在练习英语对话，实际上却是在討论着其他与学习无关的话题。这种情况如果教师没有发现并采取解决措施，可能会导致学生在其他的课上也这样藐视课堂，最终结果对学生来说只会是百害而无一利的。
（三）教学方式陈旧，导致教学效果不理想
在新课改背景下，学生的学习态度也在不断发生转变，学生更加希望在轻松自由的状态下接收知识。但是过去陈旧的教学方式，比如“填鸭式”教学，不仅无法使学生在轻松的状态下接收知识，还可能导致学生产生更大的学习压力，由于学生在课堂上不能有效地吸收知识，意味着学生下来需要花费大量的时间去理解领悟，又由于高中科目众多，无形中加剧了学生的学习负担，结果就会导致教学效果不理想。
三、新课改背景下提高高中英语教学有效性的措施
新课改背景下为提高高中英语教学有效性，针对以上存在的问题，我们需要及时提出整改意见来提高英语教学的有效性。
（一）提高学生的课堂积极性，使学生主动学习
针对学生上课积极性不高这一问题，我们首先要杜绝在课堂教学中采用“填鸭式”教学;其次，为提高学生的课堂积极性，我们可以采用课堂导入的方式让学生产生兴趣，在兴趣的引导下，学生就会主动投入到学习中，从而提高学习效率。
（二）严格监督小组内各成员参与合作学习
为避免学生在合作学习的过程中开小差，首先我们要合理分组，其次是明确小组内各成员的身份，选择责任感强且有威严的学生担任组长管理小组成员，从而保证每次合作学习每位学生都能参与进来;同时，我们应该制定奖惩制度来激励学生积极开展合作学习，积极培养英语语感，从而提高学生的英语表达能力。
（三）将各种教学方法相结合从而提高学生的学习效率
在高中英语教学中，如果我们还是沿用过去的教学方式，很可能导致学生对英语课堂教学产生厌倦感，从而直接影响到课堂教学的效果不理想。如今的学生都是信息化时代下的先行者，要想在教学中引导他们好好学习，先就是要激发学生对英语学习的兴趣，即我们要善于摒弃陈旧的教学方法的弊端，多采用现代教育技术，根据学生的实际情况选择合理的教学方式，充分综合各种教学方式的优点来激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。
随着新课改的全面深入，高中英语教学对于学生的一生发挥着越来越重要的作用，英语将不再只是一门学科，更是一门国际性的大语言，是学生日后交流沟通的工具。相信在新课改的指引下，通过在高中英语教学中运用多种新型教学方式，英语教学的有效性也将得以不断提高。