【摘 要】
：
逻辑思维主要包括实验观察能力、对比分析能力以及抽象概括能力等.在初中数学概念教学过程中,教师可以有的放矢、卓有成效地培养学生的逻辑思维能力.之所以如此,是因为在初中
【机 构】
：
浙江省诸暨市浣东初中 311800
论文部分内容阅读
逻辑思维主要包括实验观察能力、对比分析能力以及抽象概括能力等.在初中数学概念教学过程中,教师可以有的放矢、卓有成效地培养学生的逻辑思维能力.之所以如此,是因为在初中数学概念教学过程中,教师或借助演示实验可以培养学生的实验观察能力,或通过以旧引新可以培养学生的对比分析能力,或巧用思维导图可以培养学生的抽象概括能力等.本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,围绕上述三个方面,理实结合地论述初中数学概念教学中培养学生逻辑思维能力的一些有效策略.
其他文献
高中生物学习过程中包含较多抽象晦涩的概念,在“互联网+”模式下,利用网络平台的仿真实验,让学生在移动端口自主学习,形象地掌握核心概念.本文阐述了仿真实验的优势和仿真实
随着我国职中教育水平的不断提升,人们对于职中教学也提出了更加具体的要求.新时代要求职中教育能够提升对思政教育的重视程度,而在本文之中,首先对职中教师教育发展与思政教
笔者通过专业教师、企业技师、人力资源管理师三个群体,以“榫卯穿插”相喻,穿插教学改革技工院校职业指导课程,让毕业生接受最佳工匠精神、职业目标、自我定位教育,做到优质
随着新课程标准改革不断的深入和发展,目前的初中历史教学开展阶段,表达能力十分受到教师的广泛关注,但是目前的初中历史教学开展阶段,很多教师都没能做到高质量的表达能力培
互联网+教育,是一种新型教学形式,具有高效的优势.中职数学教学中进行智慧课堂教学,不仅可以激发学生学习积极性,同时提高数学教学质量.文章以互联网+教育背景下中职数学智慧
一、旧中国时期四川有机构从事岩矿分析是从1932年秋重庆北碚的中国西部科学院理化研究所成立时开始的。当时筹建理化研究所的主要负责人是李乐元和徐崇林两先生,岩矿分析的
随着新课改的不断深入,以素质教育为核心的教育观强调全体学生的发展,这就要求教师在教学过程中,应把因材施教原则落实到位,并在教学的不同方面进行分层,以使每个学生在自身
教育教学改革的创新及发展是现阶段教学实践中的重要问题,如何制定高效的学习方法,提高学习效率是各方关注的焦点.从教育概念及特点出发,物理实验融合了诸多实践性问题,教育
目的:探讨MRI对超声发现侧脑室扩张胎儿的进一步诊断价值及出生后的预后评价。 方法:选取超声发现胎儿侧脑室扩张或可疑合并其他神经系统疾病，但不能明确诊断，而行产前MRI检
在新课改的背景下,小组合作学习模式在初中数学教学中的应用已经取得显著的教学效果,它可以通过互助合作的方式帮助学生掌握数学知识,还可以体现出学生的主体性,培养学生团队