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【摘 要】高职院校音乐教学对于提高学生的音乐修养和综合素质具有重要意义，在教学过程中需要摒弃传统的教学模式，转型为以学生为主体的多元化教学方式。引用先进的理论教学方法，结合多媒体、网络等辅助教学方法，开展实践活动，从多方面提高教学效果。本文重点分析了新时期高职院校音乐教学的方法，希望为高职院校音乐教学的开展提供参考。
【关键词】高职院校；音乐教学；方法
音乐作为一门艺术课程，其重要性不言而喻。从培养学生综合素质全面发展的角度来看，音乐教学在素质教育中具有特殊的作用。音乐教学能够陶冶情操、培养学生的审美能力，提高学生的创新能力、思维能力、想象能力，提高学生的综合素质，在学生的全面教育中地位无可替代。当然，音乐教学还担负着传承中国文化，开阔学生视野的重要责任。因此，教好高职院校音乐教学具有重要意义。
一、教学内容的确定
新时期的音乐教学内容要摆脱以往的枯燥和单调，要注入引起学生共鸣、吸引学生兴趣的元素。只有保持学生轻松的心态和积极的态度，才能够在潜移默化中影响学生的思维。教学内容的确定需要以学生为主体，围绕实践活动进行，务必要做到层次分明，从培养学生的欣赏基础做起，循序渐进的提高学生的能力。多为学生提供展示自我和音乐实践的机会，增强学生的自信和兴趣，让学生在音乐学习上能够有更大的发挥空间。音乐教学的内容要丰富，包含国内外经典乐曲的欣赏、中外经典音乐家的介绍以及音乐发展的历史、音乐文化、音乐基础知识等内容，拓宽学生的知识面，增加学生对音乐的认识和体会，总体上培养学生的音乐素养。当然，为学生提供作曲比赛、歌唱比赛、表演比赛等多种形式的展示平台，也能够丰富音乐教学的内容，达到良好的教学效果。
二、注重学生欣赏能力的培养
音乐的学习需要涉及到学生的欣赏能力的培养，学生通过欣赏音乐才能够掌握音乐知识。大部分的学生欣赏能力都不够高，需要老师循序渐进的进行培养，学生的音乐欣赏能力提高的过程也是心灵洗涤的过程，有助于树立健康向上的人生观和价值观。当然，培养学生的欣赏能力不一定非要从乐理基础开始教起，因为有些学生对于乐理知识的掌握较为困难。适当的调整学生欣赏能力的培养方式，从先期的音乐欣赏和感受为主，先做好韵律和节奏的铺垫，再进行乐理知识的学习，就可以事半功倍。培养学生的欣赏能力并不是单纯的说教和知识的灌输，而是通过激发学生在音乐赏析中的兴趣，加深了对音乐的体会之后再进行知识的学习。当然，在这个过程中，老师的正确引导是十分重要的。
三、教学方式的创新
学生在学习音乐的过程中有时候不能够全程集中精神，所以在教学的过程中需要采用灵活的方式进行，在学生注意力最集中的时候吸引学生的兴趣，教授音乐课程的主要内容，引入相关的重点和难点。在其他的时间可以开展实践活动和音乐欣赏，为学生提供音乐实践和音乐感受的机会，加深音乐知识的印象。在音乐教学的过程中可以采用多种形式达成教学效果。比如，老师可以通過不同的角度对经典音乐进行分析，向学生讲解当时的艺术背景和故事，引起学生的共鸣，在学生的交流和讨论中，让学生对经典音乐产生自己的体会，老师再进行总结和分析，鼓励学生不同的感受和想法。还可以采用不同的课堂模式来进行音乐的教学，让学生每一次都感觉到新鲜，期待音乐课的到来。这样学生的身心投入了，就能够达到良好的教学效果。再比如，在学生学习音乐和欣赏音乐的过程中，激发学生的情感，将学生引入乐曲的感情中，身临其境的感受音乐的美感。当然，也可以通过多媒体放映的方式作为烘托气氛的辅助措施，让学生从视觉到听觉都能够融入音乐中，实现心灵的共鸣，加深内心的体会。在音乐教学中与学生进行积极的互动也是必要的。师生间的经验和观点的交流能够促进良好学习气氛的产生，让学生能够放松心情，融入音乐的欣赏中来。
四、重视教学反思
教学过程中需要对经验和缺陷进行总结和反思，对音乐教学的理念和课程设计进行分析，对教学内容和教学方法的效果进行总结，对教学过程中出现的问题要积极反思。通过不断的摸索，逐渐完善现有的教学内容和方式，调整教学模式，达到最佳的效果。
五、结束语
高职院校的音乐教学已经逐渐显现出其独特的魅力和重要性，研究音乐教学的方法也是十分有必要的。通过教学内容的认真准备，教学方法的积极创新，高科技手段的灵活运用以及教学成功与失误的总结和分析，为提高音乐教学质量奠定坚实的基础。相信，通过不懈的努力，高职院校的音乐教学将会取得更好的教学成果。
参考文献：
[1]栗红河.我的音乐教育教学理念[J].黄河之声，2010（5）：19-21.
[2]刘德亚.高职院校音乐教学方法之探讨[J].职大学报，2008（4）：132-134.
[3]华雷.高职院校艺术教育教学探讨[J].黄河水利职业技术学院学报，2006， 18（2）：81-83.
[4]高云.高职院校音乐教学原则再思考[J].连云港职业技术学院学报，2009，22（2）.
[5]李艳华.如何上好一堂音乐课[J].中国校园文学，2012（5）：154-159.
【关键词】高职院校；音乐教学；方法
音乐作为一门艺术课程，其重要性不言而喻。从培养学生综合素质全面发展的角度来看，音乐教学在素质教育中具有特殊的作用。音乐教学能够陶冶情操、培养学生的审美能力，提高学生的创新能力、思维能力、想象能力，提高学生的综合素质，在学生的全面教育中地位无可替代。当然，音乐教学还担负着传承中国文化，开阔学生视野的重要责任。因此，教好高职院校音乐教学具有重要意义。
一、教学内容的确定
新时期的音乐教学内容要摆脱以往的枯燥和单调，要注入引起学生共鸣、吸引学生兴趣的元素。只有保持学生轻松的心态和积极的态度，才能够在潜移默化中影响学生的思维。教学内容的确定需要以学生为主体，围绕实践活动进行，务必要做到层次分明，从培养学生的欣赏基础做起，循序渐进的提高学生的能力。多为学生提供展示自我和音乐实践的机会，增强学生的自信和兴趣，让学生在音乐学习上能够有更大的发挥空间。音乐教学的内容要丰富，包含国内外经典乐曲的欣赏、中外经典音乐家的介绍以及音乐发展的历史、音乐文化、音乐基础知识等内容，拓宽学生的知识面，增加学生对音乐的认识和体会，总体上培养学生的音乐素养。当然，为学生提供作曲比赛、歌唱比赛、表演比赛等多种形式的展示平台，也能够丰富音乐教学的内容，达到良好的教学效果。
二、注重学生欣赏能力的培养
音乐的学习需要涉及到学生的欣赏能力的培养，学生通过欣赏音乐才能够掌握音乐知识。大部分的学生欣赏能力都不够高，需要老师循序渐进的进行培养，学生的音乐欣赏能力提高的过程也是心灵洗涤的过程，有助于树立健康向上的人生观和价值观。当然，培养学生的欣赏能力不一定非要从乐理基础开始教起，因为有些学生对于乐理知识的掌握较为困难。适当的调整学生欣赏能力的培养方式，从先期的音乐欣赏和感受为主，先做好韵律和节奏的铺垫，再进行乐理知识的学习，就可以事半功倍。培养学生的欣赏能力并不是单纯的说教和知识的灌输，而是通过激发学生在音乐赏析中的兴趣，加深了对音乐的体会之后再进行知识的学习。当然，在这个过程中，老师的正确引导是十分重要的。
三、教学方式的创新
学生在学习音乐的过程中有时候不能够全程集中精神，所以在教学的过程中需要采用灵活的方式进行，在学生注意力最集中的时候吸引学生的兴趣，教授音乐课程的主要内容，引入相关的重点和难点。在其他的时间可以开展实践活动和音乐欣赏，为学生提供音乐实践和音乐感受的机会，加深音乐知识的印象。在音乐教学的过程中可以采用多种形式达成教学效果。比如，老师可以通過不同的角度对经典音乐进行分析，向学生讲解当时的艺术背景和故事，引起学生的共鸣，在学生的交流和讨论中，让学生对经典音乐产生自己的体会，老师再进行总结和分析，鼓励学生不同的感受和想法。还可以采用不同的课堂模式来进行音乐的教学，让学生每一次都感觉到新鲜，期待音乐课的到来。这样学生的身心投入了，就能够达到良好的教学效果。再比如，在学生学习音乐和欣赏音乐的过程中，激发学生的情感，将学生引入乐曲的感情中，身临其境的感受音乐的美感。当然，也可以通过多媒体放映的方式作为烘托气氛的辅助措施，让学生从视觉到听觉都能够融入音乐中，实现心灵的共鸣，加深内心的体会。在音乐教学中与学生进行积极的互动也是必要的。师生间的经验和观点的交流能够促进良好学习气氛的产生，让学生能够放松心情，融入音乐的欣赏中来。
四、重视教学反思
教学过程中需要对经验和缺陷进行总结和反思，对音乐教学的理念和课程设计进行分析，对教学内容和教学方法的效果进行总结，对教学过程中出现的问题要积极反思。通过不断的摸索，逐渐完善现有的教学内容和方式，调整教学模式，达到最佳的效果。
五、结束语
高职院校的音乐教学已经逐渐显现出其独特的魅力和重要性，研究音乐教学的方法也是十分有必要的。通过教学内容的认真准备，教学方法的积极创新，高科技手段的灵活运用以及教学成功与失误的总结和分析，为提高音乐教学质量奠定坚实的基础。相信，通过不懈的努力，高职院校的音乐教学将会取得更好的教学成果。
参考文献：
[1]栗红河.我的音乐教育教学理念[J].黄河之声，2010（5）：19-21.
[2]刘德亚.高职院校音乐教学方法之探讨[J].职大学报，2008（4）：132-134.
[3]华雷.高职院校艺术教育教学探讨[J].黄河水利职业技术学院学报，2006， 18（2）：81-83.
[4]高云.高职院校音乐教学原则再思考[J].连云港职业技术学院学报，2009，22（2）.
[5]李艳华.如何上好一堂音乐课[J].中国校园文学，2012（5）：154-159.