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本文在简述“二度消化”原理的基础上，重点阐述了按“二度消化”原理指导讲授实践应处理好的四种关系：即“二度消化原理的普遍性与教学对象特殊性”、“讲授与教材”、“讲授与启发性原则”、“语言讲授与多媒体”的关系。
“二度消化”原理指导讲授实践应处理好四种关系
【摘 要】
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本文在简述“二度消化”原理的基础上，重点阐述了按“二度消化”原理指导讲授实践应处理好的四种关系：即“二度消化原理的普遍性与教学对象特殊性”、“讲授与教材”、“讲授与
【机 构】
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吉林团林永康中学
【出 处】
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安徽电子信息职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年2期
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