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摘要：在高中时期，学生大部分都掌握了一定的自学能力，能够独立的思考。教师应合理利用现代化教学方式，培养学生良好的自主探究意识，引导学生积极主动地探究数学知识领域，使其体会到数学学习的魅力，激发学生的数学学习兴趣。本文探究了在数学教学中培养学生自主学习能力的有效途径。
关键词：高中；数学；教学；培养；学生；自主；学习；能力；探究
随着我国新课程改革不断推进，数学教学理念和方式逐渐改变，教师开始意识到培养学生自主学习能力的重要性。笔者认为，教师应综合考虑学生的兴趣爱好和教学目标等因素，科学运用现代化教学方式，丰富数学课堂教学活动，引导学生全身心参与到探究和学习的过程中，帮助学生树立自主学习意识，提高学生观察問题和解决问题的能力，从而增强学生的数学素养，为学生全面发展创造更好的条件。
一、 培养自主学习能力的重要性
（一） 有利于培养学生的创新意识
教师通过引导，培养学生的自学能力，有利于提高学生的创新意识。高中学生，课业一般较重，学习的东西较多。尤其在高一的时候，学生不仅要学习物理、化学，还要学习政治、历史等，此时，教师培养学生自学能力，就显得较为重要。学生只有养成自学的习惯，才能够更加有效率的学习，比如，学生可以通过提前预习、课后复习等，加深对数学知识的掌握。这些都在无形中培养了学生的创新意识，让他们独立思考，发现问题，进而及时地解决问题。
（二） 有利于学生以后的发展
此种能力的培养，不仅有利于提高学生的创新意识，对于学生以后的全面发展也是极为有利的。自主学习的能力，有着较为广泛的适用性，学生在掌握了这一能力之后，能够在以后的生活工作中，加以延伸，对其未来的发展有着不可忽视的作用。
二、 培养学生自主学习能力的对策分析
（一） 培养学生自主学习的意识
高中数学老师，要让学生明白学习内容，鼓励他们独立的思考，使学生愿意学习，提高他们学习的积极性。课堂上，教师将学习的内容告知学生，让学生自己去解决问题。这里教师只是起到引导的作用，学生是主体。学生通过自己思考找出数学章节中重要的知识点。教师可以通过课堂上巡视的方式，为学生解答疑惑，如此一来，不仅有利于提高学生对数学知识的掌握力度，对于其自身自主学习的意识也是极为有利的。通过自己解决问题的学习过程，学生们更加愿意学习，也体会到学习带给他们的乐趣。
（二） 鼓励学生独立思考
教师要不断鼓励学生多思考，尤其是对于高中数学而言，更需要学生们不断思考，自己找出解题的方法。具体而言主要有以下三个方面。
第一，高中数学教师设置问题，让学生寻找这些问题的答案，进而鼓励学生思考，为培养学生自主学习的能力打下基础。另外，教师也应该鼓励学生采取不同的思维方法解决数学题，数学题往往会有不同的解法，通过鼓励学生运用其他方法解题的方式，无形中培养了学生独立思考的能力。
第二，教师要减少自己在课堂上教学的时间，将更多的时间交给学生，让学生自己去学习，真正体现他们在课堂上的主体地位。传统的教学模式，教师教课的时间占用的太多，学生接受“填鸭式”的教学模式，如此一来，不仅不利于学生创新意识的培养，对于其以后的发展也是极为不利的。因此，高中数学课上，教师要给予学生更多的时间，鼓励他们自学，培养自主学习意识。
第三，鼓励学生之间相互合作，教师要鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，如此一来，不仅有利于提高学生的自主学习能力，对于提升学生的团队意识也是极为有利的。学生在交流的过程中，提出自己对于数学问题的看法，深化对于知识点的掌握。另外，小组之间也可以对同一个问题进行讨论，促进问题的解决。
（三） 培养学生自我评价的意识
学生通过自我评价，明白哪些知识点没有掌握，这样一来，不仅有利于知识点的巩固，对于其自主学习能力的培养也是极为有利的。同时，高中数学课堂上，教师培养自我评价的意识，让学生自己发现学习中出现的问题，比如学习方法等。学生在进行正确的自我评价之后，对学习方法进行调整，安排好自己的学习计划。另外，教师加大对此种能力的培养力度，有利于学生学会发现自己，进而鼓励自己，促进自己的全方位发展。教师也可以通过学生自我评价这一环节，鼓励学生，让学生更好地认识自己，从而提高学生的自信心，为其以后健康的发展做出一定的贡献。
三、 结语
高中教师在课堂上，尽量减少教学时间，将更多的时间交给学生，让学生自己主动去解决数学难题。教师可以通过巡视的方式，对学生提出的问题进行解答。数学学习是一个循序渐进、不断思考的过程，学生需要全身心地参与进来，传统的“灌输式”教育不仅会降低学生的学习兴趣，还会影响学生自主学习习惯的养成。因此，在实际教学过程中，教师应尊重学生的课堂主体地位，给予学生充足的思考时间和想象空间，鼓励学生大胆质疑、主动探究，培养学生良好的自主学习能力，从而开发学生创新思维，提升学生思考问题和解决问题的能力，为学生学习数学创造更好的条件。
参考文献：
[1]高夫立.高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究[J].科教导刊（下旬），2015.
[2]院刚.高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2012.
[3]王尚文.高中数学培养学生自主学习能力的教学策略研究[J].赤子（中旬），2013.
作者简介：
唐洁，山东省临沂市，兰陵县东苑高级中学。
关键词：高中；数学；教学；培养；学生；自主；学习；能力；探究
随着我国新课程改革不断推进，数学教学理念和方式逐渐改变，教师开始意识到培养学生自主学习能力的重要性。笔者认为，教师应综合考虑学生的兴趣爱好和教学目标等因素，科学运用现代化教学方式，丰富数学课堂教学活动，引导学生全身心参与到探究和学习的过程中，帮助学生树立自主学习意识，提高学生观察問题和解决问题的能力，从而增强学生的数学素养，为学生全面发展创造更好的条件。
一、 培养自主学习能力的重要性
（一） 有利于培养学生的创新意识
教师通过引导，培养学生的自学能力，有利于提高学生的创新意识。高中学生，课业一般较重，学习的东西较多。尤其在高一的时候，学生不仅要学习物理、化学，还要学习政治、历史等，此时，教师培养学生自学能力，就显得较为重要。学生只有养成自学的习惯，才能够更加有效率的学习，比如，学生可以通过提前预习、课后复习等，加深对数学知识的掌握。这些都在无形中培养了学生的创新意识，让他们独立思考，发现问题，进而及时地解决问题。
（二） 有利于学生以后的发展
此种能力的培养，不仅有利于提高学生的创新意识，对于学生以后的全面发展也是极为有利的。自主学习的能力，有着较为广泛的适用性，学生在掌握了这一能力之后，能够在以后的生活工作中，加以延伸，对其未来的发展有着不可忽视的作用。
二、 培养学生自主学习能力的对策分析
（一） 培养学生自主学习的意识
高中数学老师，要让学生明白学习内容，鼓励他们独立的思考，使学生愿意学习，提高他们学习的积极性。课堂上，教师将学习的内容告知学生，让学生自己去解决问题。这里教师只是起到引导的作用，学生是主体。学生通过自己思考找出数学章节中重要的知识点。教师可以通过课堂上巡视的方式，为学生解答疑惑，如此一来，不仅有利于提高学生对数学知识的掌握力度，对于其自身自主学习的意识也是极为有利的。通过自己解决问题的学习过程，学生们更加愿意学习，也体会到学习带给他们的乐趣。
（二） 鼓励学生独立思考
教师要不断鼓励学生多思考，尤其是对于高中数学而言，更需要学生们不断思考，自己找出解题的方法。具体而言主要有以下三个方面。
第一，高中数学教师设置问题，让学生寻找这些问题的答案，进而鼓励学生思考，为培养学生自主学习的能力打下基础。另外，教师也应该鼓励学生采取不同的思维方法解决数学题，数学题往往会有不同的解法，通过鼓励学生运用其他方法解题的方式，无形中培养了学生独立思考的能力。
第二，教师要减少自己在课堂上教学的时间，将更多的时间交给学生，让学生自己去学习，真正体现他们在课堂上的主体地位。传统的教学模式，教师教课的时间占用的太多，学生接受“填鸭式”的教学模式，如此一来，不仅不利于学生创新意识的培养，对于其以后的发展也是极为不利的。因此，高中数学课上，教师要给予学生更多的时间，鼓励他们自学，培养自主学习意识。
第三，鼓励学生之间相互合作，教师要鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，如此一来，不仅有利于提高学生的自主学习能力，对于提升学生的团队意识也是极为有利的。学生在交流的过程中，提出自己对于数学问题的看法，深化对于知识点的掌握。另外，小组之间也可以对同一个问题进行讨论，促进问题的解决。
（三） 培养学生自我评价的意识
学生通过自我评价，明白哪些知识点没有掌握，这样一来，不仅有利于知识点的巩固，对于其自主学习能力的培养也是极为有利的。同时，高中数学课堂上，教师培养自我评价的意识，让学生自己发现学习中出现的问题，比如学习方法等。学生在进行正确的自我评价之后，对学习方法进行调整，安排好自己的学习计划。另外，教师加大对此种能力的培养力度，有利于学生学会发现自己，进而鼓励自己，促进自己的全方位发展。教师也可以通过学生自我评价这一环节，鼓励学生，让学生更好地认识自己，从而提高学生的自信心，为其以后健康的发展做出一定的贡献。
三、 结语
高中教师在课堂上，尽量减少教学时间，将更多的时间交给学生，让学生自己主动去解决数学难题。教师可以通过巡视的方式，对学生提出的问题进行解答。数学学习是一个循序渐进、不断思考的过程，学生需要全身心地参与进来，传统的“灌输式”教育不仅会降低学生的学习兴趣，还会影响学生自主学习习惯的养成。因此，在实际教学过程中，教师应尊重学生的课堂主体地位，给予学生充足的思考时间和想象空间，鼓励学生大胆质疑、主动探究，培养学生良好的自主学习能力，从而开发学生创新思维，提升学生思考问题和解决问题的能力，为学生学习数学创造更好的条件。
参考文献：
[1]高夫立.高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究[J].科教导刊（下旬），2015.
[2]院刚.高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2012.
[3]王尚文.高中数学培养学生自主学习能力的教学策略研究[J].赤子（中旬），2013.
作者简介：
唐洁，山东省临沂市，兰陵县东苑高级中学。