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形成性评价全面贯彻于日常教学过程中，是过渡性评价中的一种，在整个教学期间发挥着至关重要的作用。当前，我国使用的n形成性评价形式不具有多样化，我国仅有少数医学校与几门课程采用了形成性评价方法，没有广泛运用在中西医结合的临床课程方面。笔者n依据中西医结合临床课程教学特征，觉得需要在中西医结合临床课程实践教学与案例教学中加大对形成性评价运用的力度，提高对学生创新n能力培养的力度，采用多样化评价方法，从而保证中西医结合临床课程教学的顺利进行。