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【摘 要】 初中生正处于一个好奇心很重的阶段。在初中英语教学中适当地进行一些教学方法的转变，多用一些灵活的方法进行英语教学，有利于学生更容易地接受新知识。利用英文歌曲进行教学就是一个很好的方法。本文探讨通过英文歌曲使课堂教学效果更加明显，让学生在愉悦的乐声中学好英语。
【关键词】 初中英语 课堂教学 英文歌曲
法国费提斯曾说过：“音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。”对于青少年来说，在唱歌时青少年会跟着音乐的旋律起伏产生愉悦、满足，并且会感到兴奋。因此，在初中英语课堂中运用英文歌曲进行教学，会让学生感到放松，激发他们学习英语的兴趣，从而提高教学效率。但是在选择英文歌曲进行教学时，还要注意很多问题，比如，教师要选择恰当的、适合本课主题的歌曲；教师要选择积极向上的歌曲；教师在课堂上还应选择合适的时间播放英文歌曲。这样，才能发挥英文歌曲的教学作用，达到最优的教学效果。
1. 有利于活跃课堂氛围，激发学生的兴趣
把英文歌曲运用到英语教学中最直接的作用就是能够活跃英语课堂氛围，会使每一个学生都变得活跃起来，从而激发学生学习英语的兴趣。一般来说，初中的英语课一般是45分钟，而学生们在整节课中不会每分钟都集中注意力，如果教师的课无趣，学生在这45分钟里会感到厌倦、走神等。如果此时英语教师播放一下英文歌曲，则会使整个课堂变得活跃起来，从而引起了他们继续学习的欲望。例如：当教师发现课堂上有人睡觉或整个课堂死气沉沉，学生们都没有精神时，教师便可以播放一下“If you are happy”这首歌，并且让学生跟着这首歌的节奏做动作，“If you’re happy and you know it， clap your hands”这时带领大家一起拍手；“If you’re happy and you know it， stomp your feet”，这时带领大家一起跺跺脚，这样当整首歌放完的时候，整个课堂的气氛也会完全活跃起来。课堂气氛活跃了，学生们便会积极地跟着教师继续学习，与此同时，他们会体会到学习英语的兴趣，从而爱上英语。
2. 有利于提高学生的口语、听力水平
目前，很多中学的英语教师都以学生得高分为主要目的，很少会让学生们真正练习口语，甚至有时会忽视他们的发音是否准确。因此，很多初中生的英语成绩可能很好，但是英语口语却很差。这种情况不会让学生为以后的英语学习打下良好的基础。因此，初中英语教师在授课时一定要注意纠正学生们的发音，并且多练习他们的口语。在课堂上利用英文歌曲进行授课，有利于提高学生的口语水平和听力水平，因为英文歌曲都是以英语为母语的人歌唱的，所以学生们在听英文歌曲时会听到地道的英语，并且提高口语的一个很好的方法就是模仿，当学生听到英文歌曲并跟着模仿时，他们的口语会进步。同时，如果学生听多了英文歌曲中地道的英文，他们的听力水平也会随之上升。比如，教师在播放经典英文歌曲“Yesterday Once More”时，第一句话就是“When I was young， I’d listen to the radio ...”，在歌唱时，卡朋特的when和I就连读在一起了，如果学生把这首歌学会，那么自然也会跟着连读，日积月累，他们的口语就会变得越来越好；同样，听力水平也会相应提高。
3. 有助于学习英语国家的文化与风俗习惯
学习一门语言不只是学习语言本身，还要学习这门语言的文化。因此，在学习时，不仅要学习英语单词、语法等，还要学习西方国家的文化习俗，了解一下中西文化差异。在初中英语课堂上利用英文歌曲进行教学，会使学生学习到更多的西方文化和风俗习惯，从而促进他们的英语学习。例如，当圣诞节来临时，英语教师可以专门为圣诞节设置一个专题，通过播放一系列的关于圣诞节的英文歌曲来让学生学习西方国家关于圣诞节的风俗习惯。播放歌曲的顺序可以由易到难，比如，可以先播放“Jingle Bells”，这首歌的中文很多学生都会唱，但是他们也许不明白关于这首歌的背景知识，因此教他们学完英文版本时再为他们讲解一下关于这首歌的背景知识，会让他们对圣诞节有更深的了解；另外，还可以播放“We wish you a merry Christmas”、“Christmas in my heart”等经典歌曲，通过学习、欣赏这些英文歌曲，他们就会学到课本上没有的知识，从而使他们更加了解西方的文化和风俗习惯，也会为他们以后的英语学习打下良好的基础。英文歌曲对英语课堂教学具有很好的推动作用，能够让学生在愉悦而轻松的学习情境中，积累大量的英语词汇，而且增强英语口语语感。
随着新课程标准的实施，英语教师越来越注意素质教育，也越来越重视英文歌曲在课堂中的作用。把英文歌曲和英语教学结合起来，可以陶冶学生的情操，可以活跃课堂气氛，激发学生们学习英语的兴趣，提高教学效率，并且是是寓教于乐的一个很好的方法。但是在初中英语课堂中利用英文歌曲进行授课只是一种辅助手段，英语教师一定要运用得当。只要教师积极引导、鼓励学生好好地去听、认真地去学唱英文歌曲，并且把握好“度”，才会发挥出英文歌曲在英语教学中的最大优势，才能达到教学的最优效果。
[1] 董亚军，田雨金，王军. 浅析英文歌曲在英语教学中的应用[J]. 科技信息（学术研究）， 2007（35）.
[2] 朱雁羚. 英语教学中英文歌曲的运用[J]. 吉林省教育学院学报（学科版）， 2008（12）.
【关键词】 初中英语 课堂教学 英文歌曲
法国费提斯曾说过：“音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。”对于青少年来说，在唱歌时青少年会跟着音乐的旋律起伏产生愉悦、满足，并且会感到兴奋。因此，在初中英语课堂中运用英文歌曲进行教学，会让学生感到放松，激发他们学习英语的兴趣，从而提高教学效率。但是在选择英文歌曲进行教学时，还要注意很多问题，比如，教师要选择恰当的、适合本课主题的歌曲；教师要选择积极向上的歌曲；教师在课堂上还应选择合适的时间播放英文歌曲。这样，才能发挥英文歌曲的教学作用，达到最优的教学效果。
1. 有利于活跃课堂氛围，激发学生的兴趣
把英文歌曲运用到英语教学中最直接的作用就是能够活跃英语课堂氛围，会使每一个学生都变得活跃起来，从而激发学生学习英语的兴趣。一般来说，初中的英语课一般是45分钟，而学生们在整节课中不会每分钟都集中注意力，如果教师的课无趣，学生在这45分钟里会感到厌倦、走神等。如果此时英语教师播放一下英文歌曲，则会使整个课堂变得活跃起来，从而引起了他们继续学习的欲望。例如：当教师发现课堂上有人睡觉或整个课堂死气沉沉，学生们都没有精神时，教师便可以播放一下“If you are happy”这首歌，并且让学生跟着这首歌的节奏做动作，“If you’re happy and you know it， clap your hands”这时带领大家一起拍手；“If you’re happy and you know it， stomp your feet”，这时带领大家一起跺跺脚，这样当整首歌放完的时候，整个课堂的气氛也会完全活跃起来。课堂气氛活跃了，学生们便会积极地跟着教师继续学习，与此同时，他们会体会到学习英语的兴趣，从而爱上英语。
2. 有利于提高学生的口语、听力水平
目前，很多中学的英语教师都以学生得高分为主要目的，很少会让学生们真正练习口语，甚至有时会忽视他们的发音是否准确。因此，很多初中生的英语成绩可能很好，但是英语口语却很差。这种情况不会让学生为以后的英语学习打下良好的基础。因此，初中英语教师在授课时一定要注意纠正学生们的发音，并且多练习他们的口语。在课堂上利用英文歌曲进行授课，有利于提高学生的口语水平和听力水平，因为英文歌曲都是以英语为母语的人歌唱的，所以学生们在听英文歌曲时会听到地道的英语，并且提高口语的一个很好的方法就是模仿，当学生听到英文歌曲并跟着模仿时，他们的口语会进步。同时，如果学生听多了英文歌曲中地道的英文，他们的听力水平也会随之上升。比如，教师在播放经典英文歌曲“Yesterday Once More”时，第一句话就是“When I was young， I’d listen to the radio ...”，在歌唱时，卡朋特的when和I就连读在一起了，如果学生把这首歌学会，那么自然也会跟着连读，日积月累，他们的口语就会变得越来越好；同样，听力水平也会相应提高。
3. 有助于学习英语国家的文化与风俗习惯
学习一门语言不只是学习语言本身，还要学习这门语言的文化。因此，在学习时，不仅要学习英语单词、语法等，还要学习西方国家的文化习俗，了解一下中西文化差异。在初中英语课堂上利用英文歌曲进行教学，会使学生学习到更多的西方文化和风俗习惯，从而促进他们的英语学习。例如，当圣诞节来临时，英语教师可以专门为圣诞节设置一个专题，通过播放一系列的关于圣诞节的英文歌曲来让学生学习西方国家关于圣诞节的风俗习惯。播放歌曲的顺序可以由易到难，比如，可以先播放“Jingle Bells”，这首歌的中文很多学生都会唱，但是他们也许不明白关于这首歌的背景知识，因此教他们学完英文版本时再为他们讲解一下关于这首歌的背景知识，会让他们对圣诞节有更深的了解；另外，还可以播放“We wish you a merry Christmas”、“Christmas in my heart”等经典歌曲，通过学习、欣赏这些英文歌曲，他们就会学到课本上没有的知识，从而使他们更加了解西方的文化和风俗习惯，也会为他们以后的英语学习打下良好的基础。英文歌曲对英语课堂教学具有很好的推动作用，能够让学生在愉悦而轻松的学习情境中，积累大量的英语词汇，而且增强英语口语语感。
随着新课程标准的实施，英语教师越来越注意素质教育，也越来越重视英文歌曲在课堂中的作用。把英文歌曲和英语教学结合起来，可以陶冶学生的情操，可以活跃课堂气氛，激发学生们学习英语的兴趣，提高教学效率，并且是是寓教于乐的一个很好的方法。但是在初中英语课堂中利用英文歌曲进行授课只是一种辅助手段，英语教师一定要运用得当。只要教师积极引导、鼓励学生好好地去听、认真地去学唱英文歌曲，并且把握好“度”，才会发挥出英文歌曲在英语教学中的最大优势，才能达到教学的最优效果。
[1] 董亚军，田雨金，王军. 浅析英文歌曲在英语教学中的应用[J]. 科技信息（学术研究）， 2007（35）.
[2] 朱雁羚. 英语教学中英文歌曲的运用[J]. 吉林省教育学院学报（学科版）， 2008（12）.