【摘 要】
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高中数学教学中,教师时常会因学生的疏忽感到困惑,即使多次强调解题时需要注意哪些问题,却一直频繁出现错误。而对学生而言,课堂上听的很明白,然而真正解题时有感觉不知怎么
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高中数学教学中,教师时常会因学生的疏忽感到困惑,即使多次强调解题时需要注意哪些问题,却一直频繁出现错误。而对学生而言,课堂上听的很明白,然而真正解题时有感觉不知怎么下手,这种情况出现的根本原因是学生存在思维障碍。本文针对高中生在数学学习中存在思维障碍进行深入分析,并针对性地提出了相关研究策略。
In high school mathematics teaching, teachers are often confused by students’ negligence. Even if they repeatedly emphasize the problems they need to pay attention to when solving a problem, they frequently make mistakes. For students, the classroom is very clear, however, but the real problem when I do not know how to get started, the root cause of this situation is the existence of thinking obstacles students. In this paper, in-depth analysis of high school students in thinking problems exist in mathematics learning, and put forward relevant research strategies.
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