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基于“知行合一”理念构建小学数学课堂,要善于创设趣味盎然的情境,引发学生的期待,激起学生探究的欲望;把数学课堂与生活联系起来,提升学生探索数学的欲望,并且在学习中不断体验,不断尝试,让学生通过动手操作去探究,提升学习力。
基于“知行合一”理念的小学数学教学实践——以人教版“圆的周长”的教学为例
【摘 要】
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基于“知行合一”理念构建小学数学课堂,要善于创设趣味盎然的情境,引发学生的期待,激起学生探究的欲望;把数学课堂与生活联系起来,提升学生探索数学的欲望,并且在学习中不断
【机 构】
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云霄县东厦荷步小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年2期
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