简谈高中历史学习中的认知冲突

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新课程倡导课堂教学走向开放生成,鼓励学生独立思考、大胆质疑。同时高中生的自主欲、自尊心、抽象思维能力和独立思考意识逐渐加强,他们更偏重于对历史问题的自我理性思考和价值追求,对分析问题和解决问题的探究活动更感兴趣,其思维的独立性、批判性和创造性有显著的发展。因而在日常高中历史教学中,学生开始突破传统的思维框架,生发出许多意想不到的问题 The new curriculum advocates classroom teaching to open generation, encourage students to think independently and boldly question. At the same time, senior students’ self-desires, self-esteem, abstract thinking ability and independent thinking gradually strengthen. They are more inclined to self-rational thinking and value pursuit of historical issues, more interested in analyzing and solving problems, and their thinking There has been notable development in independence, criticality and creativity. Thus in the history of high school teaching, students began to break through the traditional framework of thinking, gave birth to many unexpected problems
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