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办好教育的关键在教师。作为音乐教师在教书育人的过程中要具备良好的师德、高超的业务素质、良好的心理素质、审美素质和人格魅力，通过一些行之有效的方法来提高音乐教师的职业素质，特别是在教育改革、新课标的引导下，音乐教师在教学实践中应更新观念，改变教学模式，利用多种方法来提高教学能力，培养出具有创造能力的学生。
一、音乐教师应该具备的职业素质
1师德。师德是教师在从事教育劳动时所遵循的行为规范和必备的品德。老师作为“人类灵魂的工程师”不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师爱是师德的核心，这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，就实现了它根本的功能。这就要求教师的行为必须具有榜样示范作用，对未成年人的成长起着积极影响、正确引导的作用。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想。
2业务素质。教师的业务素质就是指在国家学校教育制度所限定的学制系统内，取得不同级别科类教师资格的教师在履行相应职务时所应具备的学科门类知识和所应达到的能力水平。良好的知识结构和能力素养是合格教师的必备条件，肩负人才培养使命的教师，应该具有能够促使学生全面发展的科学文化素质和能力素质。教师有了丰富的知识底蕴，讲起课来就能旁征博引、引人入胜，这样才能在教学过程中带领学生在知识的海洋中畅游。
3心理素质。心理素质是指正常状态的思维、观察、记忆、注意等智力因素和意志、兴趣、情感、性格、气质等非智力因素的状态。要培养心理健康的学生，教师必须具备良好的心理素质。教学活动是师生双向互动的过程，心理素质良好的教师，会凭借自己对学生的爱心，对教育事业的责任心，潜移默化地感染学生，激发学生的学习动力，促进学生积极主动地投入学习。青少年学生在成长的过程中都不可避免的有反叛性，如果教师的心理素质较差，再平时不注意关爱学生，学生都不可避免有反叛性，任意的发泄自己的不良情绪，伤害学生的自尊心，就会使学生产生抵触甚至对立情绪，难以达到预期的教学效果。
目前，社会的竞争加剧，教育改革的新形势下，一个教师的身心健康也面临着考验。如果一个教师能够豁达地看待一些问题，用科学、积极、乐观、务实的观点来对待人生，那么不但可以让自己拥有一个完美的人生，还可以影响到自己的学生，使他们能够从小就拥有一个正确的人生观，树立好自己未来的发展方向。教师要想在事业上有所作为，不仅要有高尚的道德品质，丰富的学识、创造性的才能，还要具备良好的心理素质。社会的发展，知识的更新，生活工作节奏的加快，教师的心理压力会不断加重。这就需要教师增强自身的心理素质，以献身教育的奉献精神，积极乐观的人生态度战胜挫折和困难，获得自身的发展，创造自身的价值。
4审美素质。审美素质就是一个人感受美、鉴赏美和创造美的一种能力。审美素质是教师素质的重要组成部分。随着社会的不断发展和时代的进步，努力提高审美品位已成为现代教师素质修养的迫切要求。音乐教师审美素质的高低直接影响到教学质量的提高。教师在课堂教学中，不仅仅是单纯地传授知识，而且更重要的是开发学生的智力，丰富学生的想象力，激发学习兴趣，培养学生的创新思维，让学生愉快地接受知识，学习知识，从中得到美的享受。只有懂得尊重、珍惜和热爱生命的人，才会懂得珍惜自己的生命价值，并最大限度地开发这种价值，以此创造新的价值。
5人格魅力。教师人格是教师道德品质、学识才能、为人处世、心理品格等方面表现出来的品格特征，是教师素质的集中体现。现在教育要求教师具有高尚的人格，高尚人格有助于学生人格的形成；有助于促进学生成长；也有助于教师队伍素质的提高。总之，教师要以其渊博的学识、开拓的精神、高尚的人格，影响学生、感染学生、塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到科学文化知识，而且懂得做人的道理，这就是教师的人格魅力。
二、如何在教育教学实践中提高音乐教师的职业素质
21世纪对教师素质提出更新更高的要求，这些更新更高的要求是在教师从事教育事业的生涯中，根据职业的需要有意识、有目的、有计划地培养起来的。教师的良好素质是在长期的教育教学实践中形成的，从实践中不断总结积累，不断努力探索，寻求一种全新的适合自身的专业素质及学生特点的教学之路，这样就能培养出具有创造能力的学生，具体如下：
（一）更新教育观念，以音乐本体为核心
《音乐课程标准》提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性化发展，并重视意识实践。鼓励音乐创造，提出学科综合，弘扬民族音乐，理解多元化文化，完善评价机制等崭新的音乐新理念，给音乐教学提出新任务和新要求。我们21世纪的音乐教师首先必须要更新教育观念，以音乐本体为核心，构筑新的音乐艺术教学。
（二）更新授课方法，改变课堂教学模式
长期以来，在课堂上我们都以教会学生学习为目的，习惯性地把学生当作教学的对象，却忽略了学生的个性发展，严重的扼杀了学生的意识，甚至使学生丧失了对音乐的学习兴趣。因此，我们要改变以往的教学模式，进行角色转换，到学生中去，努力将自己融入课堂中，和学生一起活动，营造一个民主和谐的教学氛围，使学生始终处于一种轻松愉快的学习心态之中。音乐教师的责任，不光是把所有的学生都培养成音乐家，而是让学生热爱音乐，鼓励学生时时有新的认识，充分挖掘他们的音乐才能，创造一个自由探索的音乐空间，成为学生成长道路上的良师益友。
音乐是情感艺术，音乐教师要运用自己的专业素质把课堂教学要开展得生动、活泼，充满情感的表现出来，感染学生，在学生诱发，好奇心上设置一些与课堂相关的故事、游戏、律动等激发学生学习兴趣，使学生经过自己本身实践操作等产生喜悦的学习状态，从而在教学中把重、难点分散学习，使学生在教与玩的结合中兴趣盎然，敢于想象，敢于创造，打破常规，积极主动地参与学习，感受到上音乐课的快乐。使创造贯穿整个教学中。 （三） 注重实践，提高教学能力
唱歌教学是音乐教学中的一个重要环节，唱歌本身就是“二度创作”，创造离不开想象。在低年级的歌曲教学中，我引导学生根据歌词展开想象，将音乐形象在脑海中描绘成一幅幅画面，有时甚至拿出纸笔描绘出来。如：在教《小宝宝睡着了》一课时，我引导学生根据歌词自己创设一幅画面，用以表现音乐形象，学生兴趣盎然高兴地投入了创作，一幅幅生动有趣的画面出现在他们稚嫩的笔下。更重要的是学生从图画所创设的意境中感受了一个“静”字，体会出歌曲应用“轻”、“美”、“柔”的声音来演唱。这样采用音画结合的方法，启迪了学生创造性想象，创设了歌曲意境，训练了学生对音乐的感受力和表现力。
通过实践教学，充分发挥出了音乐教师的专业水平，也提高自身能力素质，那么除了通过教学实践，还可以从以下几点来提高教师的职业素质。
1加强教师与外界的交流。当今世界是开放的世界，教师要根据自身的条件，能力及水平，要多参加省、市有关部门组织的各种教研、教学活动，互相学习，提高自身的理论水平，进一步利用业余时间深造，开拓视野，扩大知识面和信息源。陶行知说：“教师必须学而不厌才能诲人不倦”。
2在教师队伍中加强社会主义精神文明的建设。需要教师以自己的模范作用去带动学生，从而使学生建立一个正确的人生观，积极探索新世纪教育教学改革的新思路、新方法，并愿意为社会主义的教育事业奉献出自己的力量。
3运用现代化教学手段，提高教师的能力。随着电子通讯和信息处理技术的发展，现代教学媒体应运而生，教师在教学中恰当地运用现代化教学手段，给学生提供直观生动的图像资料，可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高学习效率，还可以弥补传统教学方式中的不足和缺陷，起到提高教学质量和节省学时的双重效果。
教师素质不可能是先天具备的，而是在长期的教学实践中一步一步总结积累、不断升华发展的。作为新世纪的教师，具备良好素质是社会发展的需要。教师素质的高低直接关系着教育事业的成败，关系着儿童的健康成长，也关系着民族的希望和国家的未来，然而，素质教育不应该仅仅关注学生素质的提高，更应该关注教师素质的提高。因此，我作为一名普普通通的一线音乐教师，我要把培养优秀人才作为自己的重大责任，要自觉加强思想道德修养，孜孜不倦的钻研业务，不断提高教书育人水平，要率先垂范，为人师表，不断提高自身素质，成为学生健康成长的引路人。
一、音乐教师应该具备的职业素质
1师德。师德是教师在从事教育劳动时所遵循的行为规范和必备的品德。老师作为“人类灵魂的工程师”不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师爱是师德的核心，这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，就实现了它根本的功能。这就要求教师的行为必须具有榜样示范作用，对未成年人的成长起着积极影响、正确引导的作用。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想。
2业务素质。教师的业务素质就是指在国家学校教育制度所限定的学制系统内，取得不同级别科类教师资格的教师在履行相应职务时所应具备的学科门类知识和所应达到的能力水平。良好的知识结构和能力素养是合格教师的必备条件，肩负人才培养使命的教师，应该具有能够促使学生全面发展的科学文化素质和能力素质。教师有了丰富的知识底蕴，讲起课来就能旁征博引、引人入胜，这样才能在教学过程中带领学生在知识的海洋中畅游。
3心理素质。心理素质是指正常状态的思维、观察、记忆、注意等智力因素和意志、兴趣、情感、性格、气质等非智力因素的状态。要培养心理健康的学生，教师必须具备良好的心理素质。教学活动是师生双向互动的过程，心理素质良好的教师，会凭借自己对学生的爱心，对教育事业的责任心，潜移默化地感染学生，激发学生的学习动力，促进学生积极主动地投入学习。青少年学生在成长的过程中都不可避免的有反叛性，如果教师的心理素质较差，再平时不注意关爱学生，学生都不可避免有反叛性，任意的发泄自己的不良情绪，伤害学生的自尊心，就会使学生产生抵触甚至对立情绪，难以达到预期的教学效果。
目前，社会的竞争加剧，教育改革的新形势下，一个教师的身心健康也面临着考验。如果一个教师能够豁达地看待一些问题，用科学、积极、乐观、务实的观点来对待人生，那么不但可以让自己拥有一个完美的人生，还可以影响到自己的学生，使他们能够从小就拥有一个正确的人生观，树立好自己未来的发展方向。教师要想在事业上有所作为，不仅要有高尚的道德品质，丰富的学识、创造性的才能，还要具备良好的心理素质。社会的发展，知识的更新，生活工作节奏的加快，教师的心理压力会不断加重。这就需要教师增强自身的心理素质，以献身教育的奉献精神，积极乐观的人生态度战胜挫折和困难，获得自身的发展，创造自身的价值。
4审美素质。审美素质就是一个人感受美、鉴赏美和创造美的一种能力。审美素质是教师素质的重要组成部分。随着社会的不断发展和时代的进步，努力提高审美品位已成为现代教师素质修养的迫切要求。音乐教师审美素质的高低直接影响到教学质量的提高。教师在课堂教学中，不仅仅是单纯地传授知识，而且更重要的是开发学生的智力，丰富学生的想象力，激发学习兴趣，培养学生的创新思维，让学生愉快地接受知识，学习知识，从中得到美的享受。只有懂得尊重、珍惜和热爱生命的人，才会懂得珍惜自己的生命价值，并最大限度地开发这种价值，以此创造新的价值。
5人格魅力。教师人格是教师道德品质、学识才能、为人处世、心理品格等方面表现出来的品格特征，是教师素质的集中体现。现在教育要求教师具有高尚的人格，高尚人格有助于学生人格的形成；有助于促进学生成长；也有助于教师队伍素质的提高。总之，教师要以其渊博的学识、开拓的精神、高尚的人格，影响学生、感染学生、塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到科学文化知识，而且懂得做人的道理，这就是教师的人格魅力。
二、如何在教育教学实践中提高音乐教师的职业素质
21世纪对教师素质提出更新更高的要求，这些更新更高的要求是在教师从事教育事业的生涯中，根据职业的需要有意识、有目的、有计划地培养起来的。教师的良好素质是在长期的教育教学实践中形成的，从实践中不断总结积累，不断努力探索，寻求一种全新的适合自身的专业素质及学生特点的教学之路，这样就能培养出具有创造能力的学生，具体如下：
（一）更新教育观念，以音乐本体为核心
《音乐课程标准》提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性化发展，并重视意识实践。鼓励音乐创造，提出学科综合，弘扬民族音乐，理解多元化文化，完善评价机制等崭新的音乐新理念，给音乐教学提出新任务和新要求。我们21世纪的音乐教师首先必须要更新教育观念，以音乐本体为核心，构筑新的音乐艺术教学。
（二）更新授课方法，改变课堂教学模式
长期以来，在课堂上我们都以教会学生学习为目的，习惯性地把学生当作教学的对象，却忽略了学生的个性发展，严重的扼杀了学生的意识，甚至使学生丧失了对音乐的学习兴趣。因此，我们要改变以往的教学模式，进行角色转换，到学生中去，努力将自己融入课堂中，和学生一起活动，营造一个民主和谐的教学氛围，使学生始终处于一种轻松愉快的学习心态之中。音乐教师的责任，不光是把所有的学生都培养成音乐家，而是让学生热爱音乐，鼓励学生时时有新的认识，充分挖掘他们的音乐才能，创造一个自由探索的音乐空间，成为学生成长道路上的良师益友。
音乐是情感艺术，音乐教师要运用自己的专业素质把课堂教学要开展得生动、活泼，充满情感的表现出来，感染学生，在学生诱发，好奇心上设置一些与课堂相关的故事、游戏、律动等激发学生学习兴趣，使学生经过自己本身实践操作等产生喜悦的学习状态，从而在教学中把重、难点分散学习，使学生在教与玩的结合中兴趣盎然，敢于想象，敢于创造，打破常规，积极主动地参与学习，感受到上音乐课的快乐。使创造贯穿整个教学中。 （三） 注重实践，提高教学能力
唱歌教学是音乐教学中的一个重要环节，唱歌本身就是“二度创作”，创造离不开想象。在低年级的歌曲教学中，我引导学生根据歌词展开想象，将音乐形象在脑海中描绘成一幅幅画面，有时甚至拿出纸笔描绘出来。如：在教《小宝宝睡着了》一课时，我引导学生根据歌词自己创设一幅画面，用以表现音乐形象，学生兴趣盎然高兴地投入了创作，一幅幅生动有趣的画面出现在他们稚嫩的笔下。更重要的是学生从图画所创设的意境中感受了一个“静”字，体会出歌曲应用“轻”、“美”、“柔”的声音来演唱。这样采用音画结合的方法，启迪了学生创造性想象，创设了歌曲意境，训练了学生对音乐的感受力和表现力。
通过实践教学，充分发挥出了音乐教师的专业水平，也提高自身能力素质，那么除了通过教学实践，还可以从以下几点来提高教师的职业素质。
1加强教师与外界的交流。当今世界是开放的世界，教师要根据自身的条件，能力及水平，要多参加省、市有关部门组织的各种教研、教学活动，互相学习，提高自身的理论水平，进一步利用业余时间深造，开拓视野，扩大知识面和信息源。陶行知说：“教师必须学而不厌才能诲人不倦”。
2在教师队伍中加强社会主义精神文明的建设。需要教师以自己的模范作用去带动学生，从而使学生建立一个正确的人生观，积极探索新世纪教育教学改革的新思路、新方法，并愿意为社会主义的教育事业奉献出自己的力量。
3运用现代化教学手段，提高教师的能力。随着电子通讯和信息处理技术的发展，现代教学媒体应运而生，教师在教学中恰当地运用现代化教学手段，给学生提供直观生动的图像资料，可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高学习效率，还可以弥补传统教学方式中的不足和缺陷，起到提高教学质量和节省学时的双重效果。
教师素质不可能是先天具备的，而是在长期的教学实践中一步一步总结积累、不断升华发展的。作为新世纪的教师，具备良好素质是社会发展的需要。教师素质的高低直接关系着教育事业的成败，关系着儿童的健康成长，也关系着民族的希望和国家的未来，然而，素质教育不应该仅仅关注学生素质的提高，更应该关注教师素质的提高。因此，我作为一名普普通通的一线音乐教师，我要把培养优秀人才作为自己的重大责任，要自觉加强思想道德修养，孜孜不倦的钻研业务，不断提高教书育人水平，要率先垂范，为人师表，不断提高自身素质，成为学生健康成长的引路人。