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小学阶段的古诗词重在让学生意会，而意会的最主要手段则应该是反复朗读，以读代讲，以读促悟。
以读代讲 以读促悟——谈小学古诗词教学
【摘 要】
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小学阶段的古诗词重在让学生意会，而意会的最主要手段则应该是反复朗读，以读代讲，以读促悟。
【机 构】
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江苏省射阳县明达双语小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2004年01A期
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