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有效的课堂教学，努力实现教与学的完美结合。在实际教学中，预设与现实总是存在差距，有时这个差距还会很大，因此我们的课堂教学还存在着低效，甚至无效的教学现象，如何摆脱无效、克服低效，如何提高小学数学教学实效？一、创设教学情境，提高课堂教学实效精心创设隋境是提高数学课堂教学有效性的主要策略。一些数学课中的情境纯粹是为了创设而创设，只图表面热闹，有的甚至成了说话课或者是思品课，夹杂了太多的非数学信息，干扰和降低了数学知识和技能的学习，以及数学思维的发展，没有真正为学生学习数学服务。教学情境，在课堂教学中更多的应是