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随着新课程改革的不断推进，在现阶段高中教育教学体系中，开展趣味化教学模式已经成为多数教师在实际课堂教学过程中普n遍采用的教学手段之一，而利用趣味化教学模式能够将教学过程变得更为灵活多样，有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。基于n此，本文结合实际教学经验，就如何有效开展高中地理趣味化教学模式展开研究，并为广大高中地理教师提供几点对策，希望能够有效改善n当前高中地理教学的低效现状。