论文部分内容阅读
摘要：本文以素质教育为基础，讨论了在高中物理的课堂教学中，怎样以有效的方法和理论来对物理教育的进行创新，最大限度地发挥教育具有的育人目标。
关键词：素质教育；高中物理；创新
【分类号】G633.7
0引言
进入新世纪以来，我国在中学教育中大力推行素質教育。但是，目前在中学中的素质教育还具有很多数量的需要完善的缺陷。对于高中物理教育来说，尽管素质教育的口号喊得非常洪亮，对于课改的力度也非常大，然而，高中物理课堂中仍然大量的存在陈旧落后的教学方法与理念。
1在物理教学中增强学生的思想素质教育
改革开放以来，我国坚持以人为本的指导思想，在教学改革的过程逐渐推进素质教育。在素质教育的过程中以德育教育为主，因为立德树人。所以，在物理教学的过程中，物理来事不仅需要注意教授学生物理知识以及训练学生的基本技能，还必须重视培养中学生的思想品德[1-2]。
作为一名在高中教授物理知识的教师，我在进行授课的过程中一直非常重视对班里学生的思想素质教育，在教学案例中列举了物理学历史中的名人轶事以及科技发展等内容，使物理理论知识与当代科技发展以及生活中的应用相互结合。在课堂中把能源的合理开发利用与保护环境等相关内容融入物理知识，培养每个学生节约能源的和保护环境的意识，使学生的思想素质教育工作有效地与物理教育相结合[3]。
2在培养兴趣中提高学生的物理知识水平
在物理知识的授课过程中，对素质教育实施的根本目的是：“让学生可以很系统地理解当前科学技术以及中国特色的社会主义现代化建设应该掌握的基本物理知识，而且可以结合实际进行应用，从而形成优秀的物理基础知识理论体系。”所以，物理老师在教学过程中必须遵循中学生在目前阶段心里发展特征以及认识事物的规律，通过“启发式”教学模式，培养出学生对物理知识的兴趣，例如通过学生实验进行小组讨论、开展知识理论竞赛、向学生介绍物理学家的发明创造以及绘制需要插图漫画等措施，激发学生对物理理论知识的学习兴趣[4]。物理老师需要通过自然现象、物理规律以及物理实验入手，让所有的学生在快乐学习的过程中对物理知识进行学习、掌握以及运用。而且，通过课堂教学必须让学生密切地结合生活中的物理现象，让学生对物理概念的实质以及内涵有一个显著的理解。
3在物理实验的教学过程中增强学生的实际动手能力
众所周知，物理是一门通过科学实验验证理论的学科。所以，在物理教学过程中物理实验占据着非常重要的地位。影响着人们的日常生活，在生产技术的发展和当前的科学技术研究过程都具有非常广泛的应用。物理老师可以通过大量的生活实例以及生产过程中的物理应用，让学生们了解目前科学技术的发展状况，培养学生探索物理知识原理应用的能力。只有如此，才能够开拓广大学生的视野，让他们明白物理知识的重要性，增强学生分析问题以及解决问题的实际能力。
在研究物理习题案例的过程中，所选择的物理案不仅要包括比较典型的习题，还要重视注重选择的习题是否实用，与此同时，还必须融入相关的学科理论知识，以此来增加它的综合性。除此之外，在课堂中还要加强研究实验的教学，提高学生的研究实验的能力，在实验中进行教学是增强物理知识教育效果的有效方法。通过课堂对实验进行演示可以让学生直接观察到比较抽象的物理原理，可以有效地培养学生观察问题以及分析问题观察的能力，最大限度地开发学生手脑并用的习惯。
在教学过程中，物理教师需要尽可能地多做一些物理实验，通过研究实际生活中的物理现象，给学生开展一个课外课堂来学习物理理论知识。通过一些精心设计的校本实验课程，成立课题实验小组，让学生们通过小组间的相互讨论共同研究物理学中的奥秘，从而能够激励每个学生都努力学好学习物理知识。通过物理老师的指导，学生可以进行自行设计，自己动手进行物理实验，既可以培养自身的动手操作能力，也可以增强自身分析问题的能力，最终增强自己基本的实验能力。
4在日常生活中增强学生物理知识的应用意识
物理学科的实用非常强，因为物理知识主要的来源是生活，最终又服务于生活。所以，在物理教学的过程中，物理老师需要重视让学生既可以学习到物理知识也可以培养自己分析问题的方法。要重视学生对物理知识学习的过程，努力的培养学生自主创造的能力以及科学素养。在对学生传授物理知识的课堂中，培养学生学习物理知识的兴趣。引导每一个学生独立思考以及分析问题的思路与方法。
例如，在教授“自由落体运动”的课堂中，笔者让学生进行了一次“测反应时间”的小游戏，让学生自己创设问题可以有效地提高学生自主学习的动机。通过实际生活构造物理情景，可以使学生将自己所掌握的物理知识与实际生活相互结合。通过设计“质量小的物体比质量大的的物体下落速度快”的实验，更加完善学生对物理实验的探索。让学生明白学习物理知识能够用来研发我们日常生活中所使用的工具和科技产品，只有如此，才可以让学生更加的喜欢物理知识。
5在学生自主探究中培养学生的创新精神
为了完成素质教育的根本目标，改良物理的教学方法以及创新物理教学模式非常重要。所以，在教学模式的设计中，物理老师要努力创造一些新颖有趣的情景，从而激发学生们在物理知识学习上的动机。在课堂教学过程中，物理老师要积极运用自主探索的教学模式，增强对学生进行以思维开发为目的的各种能力培养。通过教学评价，物理老师要积极地完善评价体系，重视形成性的评价。所以，通过不断地完善和改良物理教学方法，才可以真正地增强学生们的创新能力。
6结语
在新时代的教学改革中，不断深入高中物理教学中的素质教育非常重要。注重提高高中物理老师的自身素质和发展学校的教育资源，可以为新课改理论要求下物理教学创新发展提供有效地保障。未来的物理教育，一定会有新一轮的发展高峰，从而让学生得到综合发展。
参考文献：
[1]黎鹏.在自主研究中培养学生的创新精神和实践能力——高中物理“课题研究”教学的实践与思考[A]；湖北省物理学会、武汉物理学会2004’学术年会论文集[C]；2004
[2]王争.如何搞好初、高中物理衔接的一点尝试[A]；湖北省物理学会、武汉物理学会2004学术年会论文集[C]；2004
[3] 刘家斌；李景鑫.新课程标准理念下的高中物理实验教学思路[A]；湖北省物理学会、武汉物理学会2004学术年会论文集[C]；2004
[4] 黄河；卢榕梅.宾阳中学高一学生学习物理状况调查分析与教学建议[A]；国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C]；2010
关键词：素质教育；高中物理；创新
【分类号】G633.7
0引言
进入新世纪以来，我国在中学教育中大力推行素質教育。但是，目前在中学中的素质教育还具有很多数量的需要完善的缺陷。对于高中物理教育来说，尽管素质教育的口号喊得非常洪亮，对于课改的力度也非常大，然而，高中物理课堂中仍然大量的存在陈旧落后的教学方法与理念。
1在物理教学中增强学生的思想素质教育
改革开放以来，我国坚持以人为本的指导思想，在教学改革的过程逐渐推进素质教育。在素质教育的过程中以德育教育为主，因为立德树人。所以，在物理教学的过程中，物理来事不仅需要注意教授学生物理知识以及训练学生的基本技能，还必须重视培养中学生的思想品德[1-2]。
作为一名在高中教授物理知识的教师，我在进行授课的过程中一直非常重视对班里学生的思想素质教育，在教学案例中列举了物理学历史中的名人轶事以及科技发展等内容，使物理理论知识与当代科技发展以及生活中的应用相互结合。在课堂中把能源的合理开发利用与保护环境等相关内容融入物理知识，培养每个学生节约能源的和保护环境的意识，使学生的思想素质教育工作有效地与物理教育相结合[3]。
2在培养兴趣中提高学生的物理知识水平
在物理知识的授课过程中，对素质教育实施的根本目的是：“让学生可以很系统地理解当前科学技术以及中国特色的社会主义现代化建设应该掌握的基本物理知识，而且可以结合实际进行应用，从而形成优秀的物理基础知识理论体系。”所以，物理老师在教学过程中必须遵循中学生在目前阶段心里发展特征以及认识事物的规律，通过“启发式”教学模式，培养出学生对物理知识的兴趣，例如通过学生实验进行小组讨论、开展知识理论竞赛、向学生介绍物理学家的发明创造以及绘制需要插图漫画等措施，激发学生对物理理论知识的学习兴趣[4]。物理老师需要通过自然现象、物理规律以及物理实验入手，让所有的学生在快乐学习的过程中对物理知识进行学习、掌握以及运用。而且，通过课堂教学必须让学生密切地结合生活中的物理现象，让学生对物理概念的实质以及内涵有一个显著的理解。
3在物理实验的教学过程中增强学生的实际动手能力
众所周知，物理是一门通过科学实验验证理论的学科。所以，在物理教学过程中物理实验占据着非常重要的地位。影响着人们的日常生活，在生产技术的发展和当前的科学技术研究过程都具有非常广泛的应用。物理老师可以通过大量的生活实例以及生产过程中的物理应用，让学生们了解目前科学技术的发展状况，培养学生探索物理知识原理应用的能力。只有如此，才能够开拓广大学生的视野，让他们明白物理知识的重要性，增强学生分析问题以及解决问题的实际能力。
在研究物理习题案例的过程中，所选择的物理案不仅要包括比较典型的习题，还要重视注重选择的习题是否实用，与此同时，还必须融入相关的学科理论知识，以此来增加它的综合性。除此之外，在课堂中还要加强研究实验的教学，提高学生的研究实验的能力，在实验中进行教学是增强物理知识教育效果的有效方法。通过课堂对实验进行演示可以让学生直接观察到比较抽象的物理原理，可以有效地培养学生观察问题以及分析问题观察的能力，最大限度地开发学生手脑并用的习惯。
在教学过程中，物理教师需要尽可能地多做一些物理实验，通过研究实际生活中的物理现象，给学生开展一个课外课堂来学习物理理论知识。通过一些精心设计的校本实验课程，成立课题实验小组，让学生们通过小组间的相互讨论共同研究物理学中的奥秘，从而能够激励每个学生都努力学好学习物理知识。通过物理老师的指导，学生可以进行自行设计，自己动手进行物理实验，既可以培养自身的动手操作能力，也可以增强自身分析问题的能力，最终增强自己基本的实验能力。
4在日常生活中增强学生物理知识的应用意识
物理学科的实用非常强，因为物理知识主要的来源是生活，最终又服务于生活。所以，在物理教学的过程中，物理老师需要重视让学生既可以学习到物理知识也可以培养自己分析问题的方法。要重视学生对物理知识学习的过程，努力的培养学生自主创造的能力以及科学素养。在对学生传授物理知识的课堂中，培养学生学习物理知识的兴趣。引导每一个学生独立思考以及分析问题的思路与方法。
例如，在教授“自由落体运动”的课堂中，笔者让学生进行了一次“测反应时间”的小游戏，让学生自己创设问题可以有效地提高学生自主学习的动机。通过实际生活构造物理情景，可以使学生将自己所掌握的物理知识与实际生活相互结合。通过设计“质量小的物体比质量大的的物体下落速度快”的实验，更加完善学生对物理实验的探索。让学生明白学习物理知识能够用来研发我们日常生活中所使用的工具和科技产品，只有如此，才可以让学生更加的喜欢物理知识。
5在学生自主探究中培养学生的创新精神
为了完成素质教育的根本目标，改良物理的教学方法以及创新物理教学模式非常重要。所以，在教学模式的设计中，物理老师要努力创造一些新颖有趣的情景，从而激发学生们在物理知识学习上的动机。在课堂教学过程中，物理老师要积极运用自主探索的教学模式，增强对学生进行以思维开发为目的的各种能力培养。通过教学评价，物理老师要积极地完善评价体系，重视形成性的评价。所以，通过不断地完善和改良物理教学方法，才可以真正地增强学生们的创新能力。
6结语
在新时代的教学改革中，不断深入高中物理教学中的素质教育非常重要。注重提高高中物理老师的自身素质和发展学校的教育资源，可以为新课改理论要求下物理教学创新发展提供有效地保障。未来的物理教育，一定会有新一轮的发展高峰，从而让学生得到综合发展。
参考文献：
[1]黎鹏.在自主研究中培养学生的创新精神和实践能力——高中物理“课题研究”教学的实践与思考[A]；湖北省物理学会、武汉物理学会2004’学术年会论文集[C]；2004
[2]王争.如何搞好初、高中物理衔接的一点尝试[A]；湖北省物理学会、武汉物理学会2004学术年会论文集[C]；2004
[3] 刘家斌；李景鑫.新课程标准理念下的高中物理实验教学思路[A]；湖北省物理学会、武汉物理学会2004学术年会论文集[C]；2004
[4] 黄河；卢榕梅.宾阳中学高一学生学习物理状况调查分析与教学建议[A]；国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C]；2010