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区域活动是幼儿教育的常见方式之一,其具有准备性功能、延伸性功能和规则性功能,有利于培养幼儿的核心素养。因此,教师可通过创设有效的区域环境以促进幼儿综合性发展、制定合理的实施规则以促进幼儿社会性发展、投放合理的活动材料以促进幼儿创造性发展、选择科学的活动内容以促进幼儿思维的发展、适时有效的指导以促进幼儿主动性发展,进而不断提升幼儿区域活动质量,使其成为培养幼儿核心素养的强大助推力。