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高考对纯语法的考查比较少，但在各种类型题目中都体现语法知识的运用，特别是语法填空和写作。语法填空考点全面，分布合理，基本上一个空格考查一个语法点，10个空有可能涉及到10个语法点，主要包括动词的时态和语态、非谓语动词、情态动词、形容词和副词、连词和过渡词、名词性从句的连接词、定语从句的引导词、介词、代词、冠词和构词法。而在写作的评分标准中要求句子结构准确，语言规范、内容合适、篇章连贯，对语法的要求比较高。本文拟根据多年的高考备考经验，谈谈笔者在备考中语法部分的复习有如下做法：
一、用顺口溜总结语法规律
高考备考复习阶段，语法的系统复习是十分必要的。此时的语法复习不能漫无边际，用时过多。在复习过程中可以选用总结性较强而又琅琅上口的顺口溜来复习语法规律, 效果是显著的。例如在语法填空题, 基数词变为序数词常是考点，特别是一些不规则的序数词如one→first, two→second，three→third，eight→eighth，nine→ninth，five→fifth，Twelve→twelfth， forty→fortieth，fifty—six→fifty—sixth等。在复习数词时可以用下面的顺口溜来记忆基数词变序数词的规则和特例：基变序，很容易，结尾加上th。一二三特殊记，结尾各是t，d，d。八减t，九去e，f来把ve替。y改为ie，结尾仍有th。若是遇到几十几，只变个位就可以。顺口留可以帮助学生更容易理解和记忆某些语法内容，达到事半功倍的效果，而且通过实践练习使学生掌握语法的真正运用。
二、把语法复习与基础写作相结合
基础写作重在考查语法句型的应用，在高考备考过程中把语法复习揉进基础写作训练，可以让学生全面、快速地熟悉各类语法和句型。笔者曾编写了一系列的语法专题(定语从句、时态和语态、倒装句、省略句、名词性从句、虚拟语气、状语从句、非谓语动词等)的基础写作训练让学生练习，这样的训练既让学生练习了语法，又使学生多方面训练了写作，达到了一石二鸟的效果。如在复习非谓语动词的用法时，编了下面的题目：
[写作内容]
请根据以下内容写一篇短文，尽量多使用非谓语动词。
因为对那个工作感兴趣，他决定去参加面试。我告诉他：找工作面试时，学过计算机是一种重要的资历：要为面试做好充分的准备。面试那天，他被带到一间办公室，他向主考官介绍他自己之后，主考官问了他几个问题。他们说一有结果就会通知他。最终他没获得这个工作。对于他的面试失败，我一点也不感到惊讶，因为他的准备不足使他错失了这个机会。
[写作要求]
①必须使用5个句子表达全部的内容。②将5个句子组织成连贯的短文。
三、注意一些特殊的语法现象
特殊的语法现象是高考经常考到的考点，动词和非谓语动词是高考常考考点，其中不规则动词的过去时和过去分词的用法是最常出现的。在复习时我把这些常见的不规则动词归类整理并按照字母顺序排列打印出来让学生记忆。这些过去时和过去分词的形式可以分为五种类型：l.原形、过去时和过去分词同形如broadcast，burst，cut，1et，spread等；2.过去时和过去分词同形如bring，catch deal，pay，win等；3.原形、过去时和过去分词都不同如begin，choose，drink，ride，wear-等；4.原形和过去分词同形如become，come，overcome，run等；5、原形和过去时同形如beat等。
同时还要注意非谓语动词(现在分词和过去分词)的构成需特殊记忆的单词，如现在分词die—dying，lie一1ying，tie—tying，dye
—dyeing，age—ageing／aging，hoe—hoeing，picnic—picnicking，
panic—panicking，refer一referring和过去分词prefer—preferred，
refer—referred，mix—mixed，fix—fixed，box—boxed这些 特殊的语法现象都是学生比较容易混淆，而往往是考点。注意这些考点可以使学生在考试时不容易丢分。
四、精选含语法结构的句子让学生记忆
我们仍可沿用传统语法教学中一种好的记忆语言形式的方法，就是精选一些包含某些语法结构的典型句子，让学生通过记忆和运用这些句子而起到既能背诵一些经典句子，又能熟练运用某项语法形式的作用，达到一箭双雕、双重获益的效果。如：
1.定语从句
Nothing in the world is difficult for who sets his mind on it．
世上无难事，只怕有心人。
2.代词
Everything is good for something．天生我材必有用。
3.形容词和副词
Life is dear．Love is dearer．Both can be given up for freedom．
生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，两者皆可抛。．
4.时态和语态
Failure teaches success．失败是成功之母。
A man must not be judged by hi s appearance，just as the ocean
cannot be measured in gal lons．人不可貌相，海水不可斗量。
5.非谓语动词
United we stand，divided we fall-团结则存，分裂则亡。
It is better to give than to take．施比受有福。
6.虚拟语气
If there were no clouds，we would not enjoy the sun.不经历风雨怎么见彩虹。
Life would be too smooth if it had no rubs in it．生活若无波折险阻，就会过于平淡无奇。
学生实际的运用过程中能很好地掌握固定句型和结构的用法。因此在复习中注意强化固定词组、结构和句型的举一反三的作用，使学生牛会灵活运用。
总之，教无定法，在实际语法复习过程中，可以按照高考考试大纲的要求采用多种适合自己学生的教学方法，以达到最佳的复习效果。
一、用顺口溜总结语法规律
高考备考复习阶段，语法的系统复习是十分必要的。此时的语法复习不能漫无边际，用时过多。在复习过程中可以选用总结性较强而又琅琅上口的顺口溜来复习语法规律, 效果是显著的。例如在语法填空题, 基数词变为序数词常是考点，特别是一些不规则的序数词如one→first, two→second，three→third，eight→eighth，nine→ninth，five→fifth，Twelve→twelfth， forty→fortieth，fifty—six→fifty—sixth等。在复习数词时可以用下面的顺口溜来记忆基数词变序数词的规则和特例：基变序，很容易，结尾加上th。一二三特殊记，结尾各是t，d，d。八减t，九去e，f来把ve替。y改为ie，结尾仍有th。若是遇到几十几，只变个位就可以。顺口留可以帮助学生更容易理解和记忆某些语法内容，达到事半功倍的效果，而且通过实践练习使学生掌握语法的真正运用。
二、把语法复习与基础写作相结合
基础写作重在考查语法句型的应用，在高考备考过程中把语法复习揉进基础写作训练，可以让学生全面、快速地熟悉各类语法和句型。笔者曾编写了一系列的语法专题(定语从句、时态和语态、倒装句、省略句、名词性从句、虚拟语气、状语从句、非谓语动词等)的基础写作训练让学生练习，这样的训练既让学生练习了语法，又使学生多方面训练了写作，达到了一石二鸟的效果。如在复习非谓语动词的用法时，编了下面的题目：
[写作内容]
请根据以下内容写一篇短文，尽量多使用非谓语动词。
因为对那个工作感兴趣，他决定去参加面试。我告诉他：找工作面试时，学过计算机是一种重要的资历：要为面试做好充分的准备。面试那天，他被带到一间办公室，他向主考官介绍他自己之后，主考官问了他几个问题。他们说一有结果就会通知他。最终他没获得这个工作。对于他的面试失败，我一点也不感到惊讶，因为他的准备不足使他错失了这个机会。
[写作要求]
①必须使用5个句子表达全部的内容。②将5个句子组织成连贯的短文。
三、注意一些特殊的语法现象
特殊的语法现象是高考经常考到的考点，动词和非谓语动词是高考常考考点，其中不规则动词的过去时和过去分词的用法是最常出现的。在复习时我把这些常见的不规则动词归类整理并按照字母顺序排列打印出来让学生记忆。这些过去时和过去分词的形式可以分为五种类型：l.原形、过去时和过去分词同形如broadcast，burst，cut，1et，spread等；2.过去时和过去分词同形如bring，catch deal，pay，win等；3.原形、过去时和过去分词都不同如begin，choose，drink，ride，wear-等；4.原形和过去分词同形如become，come，overcome，run等；5、原形和过去时同形如beat等。
同时还要注意非谓语动词(现在分词和过去分词)的构成需特殊记忆的单词，如现在分词die—dying，lie一1ying，tie—tying，dye
—dyeing，age—ageing／aging，hoe—hoeing，picnic—picnicking，
panic—panicking，refer一referring和过去分词prefer—preferred，
refer—referred，mix—mixed，fix—fixed，box—boxed这些 特殊的语法现象都是学生比较容易混淆，而往往是考点。注意这些考点可以使学生在考试时不容易丢分。
四、精选含语法结构的句子让学生记忆
我们仍可沿用传统语法教学中一种好的记忆语言形式的方法，就是精选一些包含某些语法结构的典型句子，让学生通过记忆和运用这些句子而起到既能背诵一些经典句子，又能熟练运用某项语法形式的作用，达到一箭双雕、双重获益的效果。如：
1.定语从句
Nothing in the world is difficult for who sets his mind on it．
世上无难事，只怕有心人。
2.代词
Everything is good for something．天生我材必有用。
3.形容词和副词
Life is dear．Love is dearer．Both can be given up for freedom．
生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，两者皆可抛。．
4.时态和语态
Failure teaches success．失败是成功之母。
A man must not be judged by hi s appearance，just as the ocean
cannot be measured in gal lons．人不可貌相，海水不可斗量。
5.非谓语动词
United we stand，divided we fall-团结则存，分裂则亡。
It is better to give than to take．施比受有福。
6.虚拟语气
If there were no clouds，we would not enjoy the sun.不经历风雨怎么见彩虹。
Life would be too smooth if it had no rubs in it．生活若无波折险阻，就会过于平淡无奇。
学生实际的运用过程中能很好地掌握固定句型和结构的用法。因此在复习中注意强化固定词组、结构和句型的举一反三的作用，使学生牛会灵活运用。
总之，教无定法，在实际语法复习过程中，可以按照高考考试大纲的要求采用多种适合自己学生的教学方法，以达到最佳的复习效果。