【摘 要】
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一、思考缘起由一件真实的事情谈起:某初中寒假作业,要孩子读两本名著,并概括两本书所有小节的段落大意。孩子一个寒假忙得焦头烂额,不停感叹:“恨死语文课了,恨死语文老师了
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一、思考缘起由一件真实的事情谈起:某初中寒假作业,要孩子读两本名著,并概括两本书所有小节的段落大意。孩子一个寒假忙得焦头烂额,不停感叹:“恨死语文课了,恨死语文老师了,恨死语文了!”提到语文,有一些现象让我们很困惑:为什么一至六岁的儿童的语言学习、语言发展,速
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