论文部分内容阅读
前天我在腾讯新闻上看到了一则新闻：“中国游客日本赏樱花，有人爬树摘花遭日媒嘲讽”，继“爆买”后，日媒再发明新词“中国式”赏花。对此，有电视台主持人建议为中国游客设“拍照专区”。除了国内赏樱，日媒还报道了南京的赏樱方式，如有人踹树制造樱花雨。
除了赏樱丑闻，还有诸多针对中国游客不文明行为的报道：
1.一少年在埃及古迹上“到此一游”的留名。
2.游客最突出的问题就是太吵，对排队毫无尊重。
3.酒店浪费食物也是中国人的典型特点，中国客人的盘子总是满满的，吃自助餐时浪费大量食物。
一个人的习惯是很难改变的，最根本的还是从娃娃抓起。中国有句谚语：“三岁看大，七岁看老。”幼儿时期是人生的起步阶段，同时是各种行为习惯养成阶段，人一生中的许多习惯都是从儿童时期养成的，所以幼儿园坚持本真教育，禁止“小学化”教育，重视幼儿养成教育。通过实践探索，在养成教育方面形成有效的方法和形式。
一、通过环境的熏陶促进幼儿良好行为习惯的养成
环境总是无声无息地影响着每个人，所以为了促进良好行为习惯养成，我们非常注重创设良好环境，环境包括显性环境和隐性环境。幼儿处于视觉敏感期，显性环境对他们有“此时无声胜有声”的显著效果，就像一位隐形老师，悄悄暗示幼儿的行为。为了让幼儿上下楼梯靠右行走，我们在楼梯上贴了小脚丫；为了让他们如厕时自觉排队，我们在厕所墙上贴上了小朋友排队的图片；为了让他们养成安静看书的习惯，在图书区贴了“闭嘴”的图片……同时不要忽视隐性环境对幼儿的影响。所谓隐性环境，就是不能直接看到的环境，如教师的语言和行为就是隐性环境。幼儿总喜欢效仿老师的语言和行为，教师的一言一行总是熏陶感染着幼儿。为了幼儿良好行为习惯养成，我非常注意自己的一言一行。幼儿入园时，我会主动跟幼儿打招呼：“××早上好！”离园时，会站在门口微笑着对幼儿说：“××再见！”教学活动中或者和幼儿相处时也尽量做到尊重幼儿，如再生气也不声嘶力竭，不大声吼叫；请幼儿帮忙做事情时会用“请、谢谢”等礼貌用语。
二、通过游戏吸引促进幼儿良好行为习惯的养成
游戏是幼儿园的主要活动，是幼儿最喜欢的活动，是幼儿礼仪行为养成教育的重要载体，是培养幼儿良好个性品质的重要途径。如通过角色游戏中主题游戏—《医院》，教会幼儿病人看病时要排队，不能在公共场所大声喧哗，医生给病人看病时要有关爱之心，要轻声细语等。通过主题游戏《公共汽车》，幼儿知道了先下车、再上车的规则，还学会为老弱病残让座等。主题游戏《小吃店》的过程中，幼儿懂得按顺序点餐、保持桌面整洁、服务员和顾客都要礼貌待人等。通过这些游戏活动，幼儿在学中玩、玩中学，润物细无声地养成了良好的社会行为习惯。
三、通过家园联系促进幼儿良好行为习惯的养成
在微信上看到过一篇文章《一碗“没牛肉”的牛肉面》，大致内容是这样的：奶奶带着孙子去吃牛肉面，以前他们也经常来这吃，每次奶奶都把自己的牛肉放到孙子碗里。这次面店没有服务员，奶奶进去端面时将牛肉夹到孙子碗里（孙子没看到），再端到孩子面前。孩子没亲眼看到奶奶把牛肉夹给他，大哭大闹，硬说奶奶在里面把牛肉吃了。奶奶没办法让孩子止住哭闹就要再买一份牛肉面，店主看到孩子这么无理便不再卖给她们。后来，孩子带来了老爸，爸爸一下子点了三碗面，将其中两碗的牛肉全夹给孩子，然后往剩下的面里吐口水，甩下100元走了。
不知大家看了什么感想，我的感想是：有这样一个没教养的爸爸，这个孩子没救了，他的前途令人担忧。
榜样的力量是无穷的，坏榜样害人不浅，好榜样胜过无数教诲。家长是孩子最亲密的人，家长的一言一行，孩子都看在眼里，孩子的很多行为习惯都是效仿家长的。所以我们经常在家长会上和家长沟通，引导家长在家要为孩子做个好榜样，如带孩子过马路时要遵守交通规则，不能闯红灯；和孩子出门踏青时不攀折花草树木；旅游跟孩子在酒店用餐不要把食物带出来当午餐或晚餐，而且不能浪费食物，吃多少装多少……我们还通过家长学校、家长讲座、家长开放日等多种形式，在养成教育方面对家长进行引导、培训，让家长知道幼儿养成教育的重要性，提高他们的榜样意识，懂得用良好的行为习惯约束管理自己，潜移默化地影响孩子的言行举止，让孩子养成好的行为习惯。
四、通过绘本阅读的感染促进幼儿良好行为习惯地养成
小朋友特别喜欢小动物，把小动物当做最亲密的伙伴。绘本的主角大多是动物，所以利用绘本阅读、绘本教学培养幼儿良好行为习惯，能收到事倍功半的效果。我们从小班开始选择大量行为习惯方面的绘本和幼儿一起阅读，并鼓励家长参与进来，通过一对一的亲子阅读，更好地促进幼儿良好行为习惯养成。通过绘本《灰狼家的小饭桶们》，幼儿知道了讲礼仪、守规矩会受人欢迎；在《歪歪兔行为习惯系列互动图画书》这些生动有趣的小故事中，学会了各种良好行为习惯和生活能力；绘本《排好队一个接一个》在排队等候习惯方面，给了小朋友们一个很好的示范，他们知道了玩滑滑梯、玩秋千、骑木马、开小汽车……每一项游戏大家都按秩序排好队。很多规则的养成如果靠口头要求，幼儿不会自觉遵守，但如果结合绘本阅读、绘本教学完成，幼儿会很乐意接受。
幼儿园教育没有升学压力，应坚持教育的一片净土，应坚持对的东西、真的东西，坚持自己的目标和方向，坚持本真教育，而幼儿园的本真教育就是让幼儿快乐成长的同时培养他们良好的行为习惯。
除了赏樱丑闻，还有诸多针对中国游客不文明行为的报道：
1.一少年在埃及古迹上“到此一游”的留名。
2.游客最突出的问题就是太吵，对排队毫无尊重。
3.酒店浪费食物也是中国人的典型特点，中国客人的盘子总是满满的，吃自助餐时浪费大量食物。
一个人的习惯是很难改变的，最根本的还是从娃娃抓起。中国有句谚语：“三岁看大，七岁看老。”幼儿时期是人生的起步阶段，同时是各种行为习惯养成阶段，人一生中的许多习惯都是从儿童时期养成的，所以幼儿园坚持本真教育，禁止“小学化”教育，重视幼儿养成教育。通过实践探索，在养成教育方面形成有效的方法和形式。
一、通过环境的熏陶促进幼儿良好行为习惯的养成
环境总是无声无息地影响着每个人，所以为了促进良好行为习惯养成，我们非常注重创设良好环境，环境包括显性环境和隐性环境。幼儿处于视觉敏感期，显性环境对他们有“此时无声胜有声”的显著效果，就像一位隐形老师，悄悄暗示幼儿的行为。为了让幼儿上下楼梯靠右行走，我们在楼梯上贴了小脚丫；为了让他们如厕时自觉排队，我们在厕所墙上贴上了小朋友排队的图片；为了让他们养成安静看书的习惯，在图书区贴了“闭嘴”的图片……同时不要忽视隐性环境对幼儿的影响。所谓隐性环境，就是不能直接看到的环境，如教师的语言和行为就是隐性环境。幼儿总喜欢效仿老师的语言和行为，教师的一言一行总是熏陶感染着幼儿。为了幼儿良好行为习惯养成，我非常注意自己的一言一行。幼儿入园时，我会主动跟幼儿打招呼：“××早上好！”离园时，会站在门口微笑着对幼儿说：“××再见！”教学活动中或者和幼儿相处时也尽量做到尊重幼儿，如再生气也不声嘶力竭，不大声吼叫；请幼儿帮忙做事情时会用“请、谢谢”等礼貌用语。
二、通过游戏吸引促进幼儿良好行为习惯的养成
游戏是幼儿园的主要活动，是幼儿最喜欢的活动，是幼儿礼仪行为养成教育的重要载体，是培养幼儿良好个性品质的重要途径。如通过角色游戏中主题游戏—《医院》，教会幼儿病人看病时要排队，不能在公共场所大声喧哗，医生给病人看病时要有关爱之心，要轻声细语等。通过主题游戏《公共汽车》，幼儿知道了先下车、再上车的规则，还学会为老弱病残让座等。主题游戏《小吃店》的过程中，幼儿懂得按顺序点餐、保持桌面整洁、服务员和顾客都要礼貌待人等。通过这些游戏活动，幼儿在学中玩、玩中学，润物细无声地养成了良好的社会行为习惯。
三、通过家园联系促进幼儿良好行为习惯的养成
在微信上看到过一篇文章《一碗“没牛肉”的牛肉面》，大致内容是这样的：奶奶带着孙子去吃牛肉面，以前他们也经常来这吃，每次奶奶都把自己的牛肉放到孙子碗里。这次面店没有服务员，奶奶进去端面时将牛肉夹到孙子碗里（孙子没看到），再端到孩子面前。孩子没亲眼看到奶奶把牛肉夹给他，大哭大闹，硬说奶奶在里面把牛肉吃了。奶奶没办法让孩子止住哭闹就要再买一份牛肉面，店主看到孩子这么无理便不再卖给她们。后来，孩子带来了老爸，爸爸一下子点了三碗面，将其中两碗的牛肉全夹给孩子，然后往剩下的面里吐口水，甩下100元走了。
不知大家看了什么感想，我的感想是：有这样一个没教养的爸爸，这个孩子没救了，他的前途令人担忧。
榜样的力量是无穷的，坏榜样害人不浅，好榜样胜过无数教诲。家长是孩子最亲密的人，家长的一言一行，孩子都看在眼里，孩子的很多行为习惯都是效仿家长的。所以我们经常在家长会上和家长沟通，引导家长在家要为孩子做个好榜样，如带孩子过马路时要遵守交通规则，不能闯红灯；和孩子出门踏青时不攀折花草树木；旅游跟孩子在酒店用餐不要把食物带出来当午餐或晚餐，而且不能浪费食物，吃多少装多少……我们还通过家长学校、家长讲座、家长开放日等多种形式，在养成教育方面对家长进行引导、培训，让家长知道幼儿养成教育的重要性，提高他们的榜样意识，懂得用良好的行为习惯约束管理自己，潜移默化地影响孩子的言行举止，让孩子养成好的行为习惯。
四、通过绘本阅读的感染促进幼儿良好行为习惯地养成
小朋友特别喜欢小动物，把小动物当做最亲密的伙伴。绘本的主角大多是动物，所以利用绘本阅读、绘本教学培养幼儿良好行为习惯，能收到事倍功半的效果。我们从小班开始选择大量行为习惯方面的绘本和幼儿一起阅读，并鼓励家长参与进来，通过一对一的亲子阅读，更好地促进幼儿良好行为习惯养成。通过绘本《灰狼家的小饭桶们》，幼儿知道了讲礼仪、守规矩会受人欢迎；在《歪歪兔行为习惯系列互动图画书》这些生动有趣的小故事中，学会了各种良好行为习惯和生活能力；绘本《排好队一个接一个》在排队等候习惯方面，给了小朋友们一个很好的示范，他们知道了玩滑滑梯、玩秋千、骑木马、开小汽车……每一项游戏大家都按秩序排好队。很多规则的养成如果靠口头要求，幼儿不会自觉遵守，但如果结合绘本阅读、绘本教学完成，幼儿会很乐意接受。
幼儿园教育没有升学压力，应坚持教育的一片净土，应坚持对的东西、真的东西，坚持自己的目标和方向，坚持本真教育，而幼儿园的本真教育就是让幼儿快乐成长的同时培养他们良好的行为习惯。