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作文按其描写内容来划分，大致可分为人物篇、景物篇和叙事篇，而人物篇是小学生写得最多的一类作文，那怎样写好人物类作文呢？观察是写作的基础。写人物类作文自然也离不开观察，需在生活中睁大眼睛去仔细观察要写的人物，以获得第一手详实的写作素材。而在具体写作时，我认为应从以下四个方面来着手，以更好地去塑造人物。
一、抓住外貌，突显人物
生旦净末丑，戏曲中人物角色的行当不同，化出的妆也不同。白脸奸臣，红脸忠臣，观众一睹其脸便见分晓。这在作文中其实就是外貌描写。妆不可无视戏曲中人物角色的行当不同而乱化，人物外貌描写也不能无视人物性格特点想哪儿写哪儿；要让外貌显露人物的性格特点，让人物的性格特点透过外貌突显出来。如“玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。”通过对眼睛、嘴巴的刻画，把玲玲的可爱形象给勾勒了出来。
需注意的是对人物外貌描写时加以重点突出，不需要面面俱到。
二、抓住事例，突显人物
写人离不开写事，事是人物性格特点的载体，唯有通过具体的事，才能把人物表现出来。许多学生在写作时容易犯“挂羊头卖狗肉”的错误，即所写的事与锁定的人物性格特点不相符或有出入，所以这里的事必须是典型的事，人物的性格特点在筛选出的典型事例中闪烁出最亮丽的光芒。如《我的伯父鲁迅先生》通过“谈《水浒传》、谈‘碰壁’、救助车夫、关心女佣”四个事例，把一位“爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多”的鲁迅展现在了读者面前。
三、抓住细节，突显人物
典型事例选好了，在写作时还要抓住细节来突显人物。何谓细节描写？即细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写：“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。”这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。
四、抓住角度，突显人物
所谓抓住角度，就是在具体写作时要选择一个好的角度去呈现人物。如一位同学在写《与众不同的我的老师》时这样写道：“黑板的话：庄老师，真是个怪人，开学第一天他就询问同学们各自的生日，刚开始我还纳闷呢，现在我才知道，原来每到某一天这同学生日，他就用红粉笔在我身上写几句祝贺他的话，昨天张小敏生日，他就在我身上写：‘祝张小敏生日快乐，学习进步。’乐得张小敏整整笑了一天。庄老师还从第一队开始，要求每人每天在我身上抄一句名言警句——嘿，你别说，这样一来，别说同学们。就连我自己都收获不少呢？”
该同学赋予黑板以生命，让黑板站出来说话。这样的写作角度新颖，不但更能引起读者的阅读兴趣，而且可以更灵活地去突显人物，从而给读者留下更深刻的印象。
这四点抓住了，可以说人物就能在作文中鲜活起来，而针对于某一个人物具体怎么去抓住，怎么将抓住的用生动、形象的文字呈现出来，还需要在一次次写作训练中去磨砺。
一、抓住外貌，突显人物
生旦净末丑，戏曲中人物角色的行当不同，化出的妆也不同。白脸奸臣，红脸忠臣，观众一睹其脸便见分晓。这在作文中其实就是外貌描写。妆不可无视戏曲中人物角色的行当不同而乱化，人物外貌描写也不能无视人物性格特点想哪儿写哪儿；要让外貌显露人物的性格特点，让人物的性格特点透过外貌突显出来。如“玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。”通过对眼睛、嘴巴的刻画，把玲玲的可爱形象给勾勒了出来。
需注意的是对人物外貌描写时加以重点突出，不需要面面俱到。
二、抓住事例，突显人物
写人离不开写事，事是人物性格特点的载体，唯有通过具体的事，才能把人物表现出来。许多学生在写作时容易犯“挂羊头卖狗肉”的错误，即所写的事与锁定的人物性格特点不相符或有出入，所以这里的事必须是典型的事，人物的性格特点在筛选出的典型事例中闪烁出最亮丽的光芒。如《我的伯父鲁迅先生》通过“谈《水浒传》、谈‘碰壁’、救助车夫、关心女佣”四个事例，把一位“爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多”的鲁迅展现在了读者面前。
三、抓住细节，突显人物
典型事例选好了，在写作时还要抓住细节来突显人物。何谓细节描写？即细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写：“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。”这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。
四、抓住角度，突显人物
所谓抓住角度，就是在具体写作时要选择一个好的角度去呈现人物。如一位同学在写《与众不同的我的老师》时这样写道：“黑板的话：庄老师，真是个怪人，开学第一天他就询问同学们各自的生日，刚开始我还纳闷呢，现在我才知道，原来每到某一天这同学生日，他就用红粉笔在我身上写几句祝贺他的话，昨天张小敏生日，他就在我身上写：‘祝张小敏生日快乐，学习进步。’乐得张小敏整整笑了一天。庄老师还从第一队开始，要求每人每天在我身上抄一句名言警句——嘿，你别说，这样一来，别说同学们。就连我自己都收获不少呢？”
该同学赋予黑板以生命，让黑板站出来说话。这样的写作角度新颖，不但更能引起读者的阅读兴趣，而且可以更灵活地去突显人物，从而给读者留下更深刻的印象。
这四点抓住了，可以说人物就能在作文中鲜活起来，而针对于某一个人物具体怎么去抓住，怎么将抓住的用生动、形象的文字呈现出来，还需要在一次次写作训练中去磨砺。