【摘 要】
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在小学阶段的习作中，经常会碰到一些写人写事的记叙文，为了表现人物的精神世界和性格特征，除了进行外貌描写、语言描写和行动描写外，还要对所描述的人物进行心理描写。心理描写就是描写人物的心里在“想什么”。这样才会使你文章中的人物读起来更生动。那么怎样描写人物的心理活动呢？下面就结合我们小学课本给大家介绍五种心理描写的方法： 一、内心独白法。 内心独白就是直接描写人物是怎么想的，这种写法最容易，也最清
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在小学阶段的习作中，经常会碰到一些写人写事的记叙文，为了表现人物的精神世界和性格特征，除了进行外貌描写、语言描写和行动描写外，还要对所描述的人物进行心理描写。心理描写就是描写人物的心里在“想什么”。这样才会使你文章中的人物读起来更生动。那么怎样描写人物的心理活动呢？下面就结合我们小学课本给大家介绍五种心理描写的方法：
一、内心独白法。
内心独白就是直接描写人物是怎么想的，这种写法最容易，也最清楚刻画人物的心理情况。这种写法常用于第一人称的写人文章。如《我的战友邱少云》一课中：“我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来。我不敢朝他那儿看，不忍心看着我的战友活活烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。”
这段心里独白真实地反映了作者处在当时的特殊环境里，心里发展变化的复杂过程，既表现了作者对邱少云的担心和焦急，又衬托了邱少云在烈火烧身的情况下，严守潜伏纪律直至英勇牺牲的高大形象。
二、直接描述法。
就是直接描述人物对事物的感受来表现人物的内心活动。如《司马迁发愤写（史记）》中：
“他想：总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛，我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全部埋在心底，重新摊开光洁平滑的竹简，在上面写上一行行工整的隶字。”从这段文字中，会体会到司马迁几次想了此残生时的痛苦和绝望心情。
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