论文部分内容阅读
作为外语学习中特有的一种复杂心理现象，语言焦虑在学习者中普遍存在，并且在所有影响学习者的情感因素中是妨碍外语学习的最大不利因素，因此教师应分析学生语言焦虑产生的原因，并有针对性地提出缓解语言焦虑的方法。由于幽默的生理与心理功效，把幽默带入课堂将有利于创造良好的情感环境和课堂学习气氛，最大程度地降低学生的焦虑程度，提高学生的语言学习效果。