论文部分内容阅读
摘要 基于兴趣教学模式,从教员提问—学员回答教学交往活动的体现方式入手,详细介绍图片式人员随机抽点系统的设计与实现,以期能为广大教育工作者提供参考。
关键词 兴趣教学;随机抽点系统;PowerPoint VBA
中图分类号:TP315 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)30-0065-03
Design and Implementation of Imaging Random Selected System base on Interest Teaching Mode//Jiao Liping, Li Zhiling
Abstract Based on the interest teaching mode, taking the way of teaching interaction as the initial stage, the paper introduces the design and implementation of random selected system as an example to the educators for their reference.
Key words interest teaching mode; random selected system; PowerPoint VBA
Author’s address Military Synthesization Teaching and Research Office of Frontier Officer Academy, Wulumuqi, China 830002
近年来,随着国家教育改革的不断推进,兴趣教学模式的研究已成为热点。兴趣教学就是以兴趣来充分调动教与学活动的参与者,进而引导学员学的积极性。在具体教学中因尽量做到“三化”,即趣味化、平民化、现场化[1],为此广大教育工作者都在从教学内容、教学设计、教学交往、教学艺术、教学媒体等各方面进行积极的探索[2]。
教员提问—学员回答是任何一门课程、任何一位教员、任何一堂授课必不可少的教学交往活动。从该活动入手,通过对其体现方式的精心设计,势必会产生较好的教学效果。随着多媒体技术的应用与发展,图片式随即抽点是目前大多数电视娱乐节目选择参与观众的首选方式之一,通过该方式的应用使得现场异常沸腾。那么,在教学过程中,针对随机抽点学员回答问题环节适当采用该方式,势必会对活跃课堂气氛、激发学员兴趣起到一定的积极作用。
本文结合广大教育工作者多媒体制作技术基础,从便于掌握的PowerPoint及其内置的控制语言(Visual Basic for Application,简称VBA)[4-5]技术入手,介绍图片式人员随机抽点系统的设计与实现方法。通过实践应用确实带来较好的教学效果,尤其是在计算机与信息技术基础课程教学中极大地促进学员的学习兴趣。
1 关于系统设计思路
要实现图片式人员随机抽点的功能,其设计思路很多。本文的设计思路是,通过动画效果遍历每张图片,最终从中随机选取一张,为确保被选中图片的动画效果最后出场,再将其动画播放顺序调至最后;由于被选中的图片有可能未处于所有图片的顶层,因此将其调至所有图片顶层;为再次强调被选中的图片,从后台再为其添加以动画效果。由于被选中的图片是随机的,仅利用常规的演示文稿制作技术很难实现,因此须借助PowerPoint内置的控制VBA技术来实现。
2 主要技术要点
2.1 TimeLine对象
用于存储幻灯片中的动画信息,其MainSequence属性可获得访问主动画序列的权限,如要访问当前演示文稿第一张幻灯片主动画序列集合,则可通过代码“ActivePresentation.Slides(1).TimeLine.MainSequence”来实现。当获得访问权限后,就可利用“AddEffect()”方法为第一张幻灯片上的对象添加动画效果。如为第一张幻灯片中名为“Picture 1”的对象添加出现动画则代码如框1所示。
3.4 编写VBA宏命令
编写宏命令需在PowerPoint内置的Visual Basic编辑器中进行。其打开方法:工具菜单——宏——Visual Basic编辑器。打开后,通过为该演示文稿添加模块以编写宏命令。具体操作:在Visual Basic编辑器左侧的“工程”工具栏中选择该演示文稿的VBA项目,单击鼠标右键——插入——模块,于是弹出该演示文稿模块1的代码窗口(如图2所示),在这里便可进行宏命令的编写。
3.5 为按钮设置动作以启动宏命令
宏命令编辑完毕后进行保存并返回至PowerPoint环境中,选择“抽取”按钮,单击鼠标右键——动作设置——在弹出的对话框中设置单击鼠标时运行宏pic_rnd。采用同样的方法设置“重置”按钮的动作为单击鼠标时运行宏pic_reset,这样就完成制作。
接下来便可在放映状态下通过单击“抽取”按钮以动态显示图片式人员随机抽取的效果。如果多次抽取后图片排列较为混乱,可点击“重置”按钮以规整图片。
4 结束语
兴趣可以说是学习活动中最基本的要求,因此,学习兴趣是学习的原动力、强化剂,是思维的催化剂,是精神上的兴奋剂,是课堂上的调味品[6]。通过本文图片式抽点系统的设计与实现,以期为广大教育工作者以启示,充分应用现代计算机与多媒体技术,努力从教学活动的方方面面去激发学员的学习兴趣。
参考文献
[1]李友邦,黄晓红.兴趣教学模式的探讨[J].新西部,2009(12):204
[2]邵雪琴.多媒体技术在数学课堂中的“妙”用[J].中国信息技术教育,2009(12):78
[3]李凌云.交互式多媒体学习环境研究回顾与比较分析[J].电化教育研究,2009(6):85-88
[4]Halazonetis D J. New features of PowerPoint 2002[J].Am J Orthod Dentofacial Orthop,2002,122(6):668-672
[5]Gupta P, et al. Exploring the power of PowerPoint[J].Indian Pediatr,2002,39(6):539-548
[6]李运花.兴趣:一个不容忽视和懈怠的主题[D].华东师范大学,2008
关键词 兴趣教学;随机抽点系统;PowerPoint VBA
中图分类号:TP315 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)30-0065-03
Design and Implementation of Imaging Random Selected System base on Interest Teaching Mode//Jiao Liping, Li Zhiling
Abstract Based on the interest teaching mode, taking the way of teaching interaction as the initial stage, the paper introduces the design and implementation of random selected system as an example to the educators for their reference.
Key words interest teaching mode; random selected system; PowerPoint VBA
Author’s address Military Synthesization Teaching and Research Office of Frontier Officer Academy, Wulumuqi, China 830002
近年来,随着国家教育改革的不断推进,兴趣教学模式的研究已成为热点。兴趣教学就是以兴趣来充分调动教与学活动的参与者,进而引导学员学的积极性。在具体教学中因尽量做到“三化”,即趣味化、平民化、现场化[1],为此广大教育工作者都在从教学内容、教学设计、教学交往、教学艺术、教学媒体等各方面进行积极的探索[2]。
教员提问—学员回答是任何一门课程、任何一位教员、任何一堂授课必不可少的教学交往活动。从该活动入手,通过对其体现方式的精心设计,势必会产生较好的教学效果。随着多媒体技术的应用与发展,图片式随即抽点是目前大多数电视娱乐节目选择参与观众的首选方式之一,通过该方式的应用使得现场异常沸腾。那么,在教学过程中,针对随机抽点学员回答问题环节适当采用该方式,势必会对活跃课堂气氛、激发学员兴趣起到一定的积极作用。
本文结合广大教育工作者多媒体制作技术基础,从便于掌握的PowerPoint及其内置的控制语言(Visual Basic for Application,简称VBA)[4-5]技术入手,介绍图片式人员随机抽点系统的设计与实现方法。通过实践应用确实带来较好的教学效果,尤其是在计算机与信息技术基础课程教学中极大地促进学员的学习兴趣。
1 关于系统设计思路
要实现图片式人员随机抽点的功能,其设计思路很多。本文的设计思路是,通过动画效果遍历每张图片,最终从中随机选取一张,为确保被选中图片的动画效果最后出场,再将其动画播放顺序调至最后;由于被选中的图片有可能未处于所有图片的顶层,因此将其调至所有图片顶层;为再次强调被选中的图片,从后台再为其添加以动画效果。由于被选中的图片是随机的,仅利用常规的演示文稿制作技术很难实现,因此须借助PowerPoint内置的控制VBA技术来实现。
2 主要技术要点
2.1 TimeLine对象
用于存储幻灯片中的动画信息,其MainSequence属性可获得访问主动画序列的权限,如要访问当前演示文稿第一张幻灯片主动画序列集合,则可通过代码“ActivePresentation.Slides(1).TimeLine.MainSequence”来实现。当获得访问权限后,就可利用“AddEffect()”方法为第一张幻灯片上的对象添加动画效果。如为第一张幻灯片中名为“Picture 1”的对象添加出现动画则代码如框1所示。
3.4 编写VBA宏命令
编写宏命令需在PowerPoint内置的Visual Basic编辑器中进行。其打开方法:工具菜单——宏——Visual Basic编辑器。打开后,通过为该演示文稿添加模块以编写宏命令。具体操作:在Visual Basic编辑器左侧的“工程”工具栏中选择该演示文稿的VBA项目,单击鼠标右键——插入——模块,于是弹出该演示文稿模块1的代码窗口(如图2所示),在这里便可进行宏命令的编写。
3.5 为按钮设置动作以启动宏命令
宏命令编辑完毕后进行保存并返回至PowerPoint环境中,选择“抽取”按钮,单击鼠标右键——动作设置——在弹出的对话框中设置单击鼠标时运行宏pic_rnd。采用同样的方法设置“重置”按钮的动作为单击鼠标时运行宏pic_reset,这样就完成制作。
接下来便可在放映状态下通过单击“抽取”按钮以动态显示图片式人员随机抽取的效果。如果多次抽取后图片排列较为混乱,可点击“重置”按钮以规整图片。
4 结束语
兴趣可以说是学习活动中最基本的要求,因此,学习兴趣是学习的原动力、强化剂,是思维的催化剂,是精神上的兴奋剂,是课堂上的调味品[6]。通过本文图片式抽点系统的设计与实现,以期为广大教育工作者以启示,充分应用现代计算机与多媒体技术,努力从教学活动的方方面面去激发学员的学习兴趣。
参考文献
[1]李友邦,黄晓红.兴趣教学模式的探讨[J].新西部,2009(12):204
[2]邵雪琴.多媒体技术在数学课堂中的“妙”用[J].中国信息技术教育,2009(12):78
[3]李凌云.交互式多媒体学习环境研究回顾与比较分析[J].电化教育研究,2009(6):85-88
[4]Halazonetis D J. New features of PowerPoint 2002[J].Am J Orthod Dentofacial Orthop,2002,122(6):668-672
[5]Gupta P, et al. Exploring the power of PowerPoint[J].Indian Pediatr,2002,39(6):539-548
[6]李运花.兴趣:一个不容忽视和懈怠的主题[D].华东师范大学,2008