摘要：伴随着信息技术的不断普及，微课等教学方法将逐步运用到各个学段及各个领域的教育之中。而这一教学手段在小学语文教学中的运用也明显可以有效调动学生的积极性，丰富教学内容，进而提升教学效率。本文从微课的应优势与应用策略两个方面进行论述。
关键词：微课;小学语文;教学
引言：在信息时代背景下，微课教学模式带动了小学语文教学革新，不仅能够调节课堂氛围、丰富教学内容与手段，还能有效提升学生积极性与学习效率，进而推动小学语文教学效率整体性的提升。
一、微课在小学语文教学中的应用优势
（一）增添语文学习趣味性
微课的应用能够使小学生更有兴趣的、更高效的学习语文知识。在很长的一段时间里，有很多教师让小学生掌握语文学科知识的教学方式，就是让他们死记硬背，殊不知小学生对于语文学科的兴趣才是他们能够高效、主动学习这一学科的主要动力，而传统的教学方式就导致了小学生对语文学科产生抵触心理。微课在小学语文的教学上的应用，能够能更加有效的提升小学语文课堂的生动性与趣味性，丰富教学手段，进而将小学生对于语文学科的兴趣重新调动起来。
（二）利用微课突显主体性
因为微课教学手段在小学语文学科当中应用能够运用网络上的教学资源，进而帮助小学生利用微课的可重复观看、可暂停思考等优势，根据自己的学习需要有选择的观看微课视频，真正实现了个性化学习。并且微课在小学语文课堂上的应用也转变了课堂教学的结构，这代表着在新课改的要求下，教师将不再强占着学生的主体地位，学生能够具备了大量的自主观察、感悟、思考、分析的时间，这样一来也就大大提升了学生的学习效率[[]]。
二、微课在小学语文教学中的应用策略
（一）微课导入
在课堂导入微课的这一教学形式，能够使学生在观看微课短视频的过程中，对于该节课程的教学知识与重点有一个大概的了解，这也是帮助学生初步建立知识架构的过程，而在学生明确梳理好该节课程知识之后，教师的后续教学也就会变得更加高效。与此同时，在导入环节运用微课教学，还能够快速将学生注意力吸引到课堂教学上，从而提升学生的专注度与学习效率。在这一环节运用微课教学，主要在于教师从小学生的兴趣点出发，结合课程知识，创设趣味性的相关情境，让学生了解该节课程重点知识的同时，对于本节学习产生浓烈的兴趣。
比如在课堂教学《富饶的西沙群岛》这篇课文时，老师就可以通过向学生播放有关西沙的优美风光视频，和西沙在中国领土上所处的特殊地理位置，从而引领学生体会西沙特殊地理区位的重要意义，并引导学生用自己的话语来描述海水、珊瑚、鱼群、海鸟、贝壳，进而带着自己的语言与想法走进课文的学习中去，感受作者“五光十色、分枝鹿角……”等用词的准确性与生动性，在欣赏美景的同时分析并学习作者对于景物描写的文字魅力。
（二）微课教学
一成不变的传统教学模式会让学生丧失语文学习兴趣，并在教师占据课堂主体地位的背景下，逐渐失去学习语文的积极性与主动性，进而磨灭学习动力与求知欲望。微课教学的融入，固然能够打破这一教学僵局，并解决其中出现的问题。但是过分依赖微课教学，同样会导致教师的引导教学与视频授课之间出现主次不分的问题，也就影响了学生的学习效率与质量。因此，要想合理有效的利用微课来提升小学语文课堂教学的效率，就要在传统教学模式的基础上合理结合微课教学，形成两者之间的优势互补。也就是说，小学语文教师要在教学过程当中，在合适的教学环节内，运用微课来帮助学生，充分掌握这一部分知识重点，利用微课。音频、视频、动画等多样呈现方式的优点，帮助学生巩固加深这一板块知识的记忆。并引导学生在思考与讨论过程当中，充分锻炼其探究能力与思维能力。
例如在学习《宝黛初会》这一课程时，教师就可以将人物刻画这一教学重点放在微课当中详细讲解，结合《红楼梦》中“宝黛初会”的影视片段，根据文中人物想象的刻绘与视频片段中的妝容来分析人物特点。从心理活动、衣冠服饰、语言语气等直接性的描写，和周围环境和言行举止等间接描写来分析各个人物的性格命运，进而引发学生深度讨论与思考[[]]。
（三）自主学习
微课教学在小学语文当中的应用不仅在于课堂教学，在小学生的课前预习以及课后巩固的过程当中，也能够运用微课来帮助自己更加高效的学习。首先在课前预习过程当中，学生能够根据微课内容来抓准该节课程的学习重点与难点，解决了学生进行盲目预习而效率低下的问题。而微课在学生课后巩固环节当中的应用，主要在于学生根据课堂上尚未掌握完全的知识点，进行查漏补缺的学习。这样一来，微课就能够满足每一名学生不同学习需要，使其自主学习更加具有针对性，从而整体提升学生的预习与复习效率。另外，因为微课本身就具备简短、精湛等特点，所以学生能够不受时间与空间上的限制，利用自己碎片化的时间进行随时随地的学习。
结束语：虽然我国信息技术的发展，我国教育领域也迎来了信息时代下的革新，微课等新兴教学手段在小学语文教学中的应用必然将成为主要发展趋势。而这一教学形式也必将推动小学语文教学的革新与效率的提升，非常有助于课堂结构的调整以及学生各项能力的培养，进而满足新课改背景下对于小学语文教学提出的新要求。
参考文献：
[1]陈有志.浅谈微课教学在小学语文教学中的应用和实践[J].当代家庭教育，2020（12）：1.
[2]张金欢.浅谈微课教学在小学语文教学中的应用和实践[J].明日，2019（22）：1.