【摘 要】
：
“JF Can-do”是一种评价体系.JF是指JF日语教育标准,“Can-do”是该标准的三大内容之一.所谓“Can-do”就是以“我能够完成什么”这样的句子来表述学习者的外语能力,它可用
【机 构】
：
江西外语外贸职业学院 江西 南昌 330099
论文部分内容阅读
“JF Can-do”是一种评价体系.JF是指JF日语教育标准,“Can-do”是该标准的三大内容之一.所谓“Can-do”就是以“我能够完成什么”这样的句子来表述学习者的外语能力,它可用于客观把握学习者的外语熟练程度,确立学习目标,评价和检验学习效果.本论文以江西外语外贸职业学院日语专业学生为实践对象,旨在以“JF Can-do”评价体系为指导,结合《综合日语》教材,制定出每课的教学评价标准,并使用这个评价标准去评估和提高高职日语学生语言输出能力.
其他文献
近些年来,伴随新课改以及素质教育逐渐深入,课堂教学已经发生实质变化.实际上,课堂具有开放性,教学具有生成性,教学过程就是指静态预设在课堂之上动态实施的一个过程.课堂之
小学阶段,学生思维不敏捷、不成熟,小学特殊教育学生更是如此.特殊教育面向的是身心存在缺陷的残疾群体.小学特殊教育的家校互动,可以让教师更好的了解特殊学生的需求与特点,
对于小学生来说,创造性思维指的是在已有的知识经验基础上,通过基本的独立思考,可以有一个新的理解.只要可以发现新的解题方法或是有新的想法,都属于具有创造性的思维发展结
随着我国新课改深入发展,教育模式及育人思想不断优化,仅注重学生学习成绩及书本知识教授情况的教育理念,其局限性、滞后性逐渐凸显,已然不适合我国教育事业发展需求,为此教
在小学教学体系中,语文是一门非常重要的学科,它不仅能为小学生提供丰富的知识,而且对小学生人文素质和道德观念的发展有着重要的影响.这也是对小学班主任管理工作的补充.从
每次下乡演出,经常都是她打头炮,而每次的头炮都打得很响。她成功了。乘着成功的翅膀,她的名字飞起来了。她就是福州闽剧院一团当家花旦林秀英,是著名闽剧表演艺术家“福州之
素质教育深入推进,对小学数学课堂教学提出了更多要求.教学有效性是小学数学课堂教学的最终目标,有效教学是教师达到教学目标和满足学生个性化发展需求两方面都很成功的教学
1967年4月,纽约。马思聪被闪光灯和录音话筒包围。他,第一次在美国公开露面,第一次举行记者招待会。他的目光是忧郁的,他的脸色是冷峻的,而他的头脑是清醒的。他爱祖国,恨“
小学阶段的学生,好奇心比较重,主动学习意识相对不足,理解能力以及自我管理能力相对匮乏.在传统语文教学中,教师过于注重知识点本身的讲解,而忽视了对学生学习兴趣的培养,导
随着新课改改革的推行,生活情境教学法在小学数学教学过程中也越来越多的被逐渐应用.本文通过生活情境教学法在小学数学教学中的实践应用,对生活情境教学法在小学数学实践教